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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.,不懂就要问,3.不懂就要问,一、生字词语,二、课文主旨、语句等分析,三、练习题,一、生字词语二、课文主旨、语句等分析三、练习题,私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心。,资料袋,私塾,s sh,私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。,看生字，读一读,背,诵 例 圈 段,练 糊 涂 呆 戒,厉 挨 楚,看生字，读一读 背 诵 例 圈 段,生字都读对了吗,背,bi,诵,sng,例,l,圈,qun,段,dun,练,lin,糊,h,涂,t,呆,di,戒,ji,厉,l,挨,i,楚,ch,生字都读对了吗背bi 诵 sng,我会读词语,背诵 私塾 照例,糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声,一字不漏 挨打 清楚,我会读词语背诵 私塾 照例,现在让我们静静地思考一下，课文讲了一件什么事？,孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子。）,针对课文你能对同桌提几个怎样的问题？,现在让我们静静地思考一下，课文讲了一件什么事？孙中山提出了什,问 问 答 答,现 在 交 流 一 下！,问 问 答 答,你们认为孙中山是怎样的人呢？,你们认为孙中山是怎样的人呢？,把课 文 中 有新鲜感的句子画下来，和同学交流。,找 出 来 读 读！,把课 文 中 有新鲜感的句子画下来，和同学,1.孙中山想,：,这样糊里糊涂地背，有什么用呢？,1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？,这样糊里糊涂地背，是没用的。,在学习中，要了解课文背后的意思，不懂就要提问。,这样糊里糊涂地背，是没用的。在学习中，要了解课文背后的意思，,2.,于是，他,壮着胆子,站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段,书,是什么意思？,请您,给,我讲讲吧！”,2.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书,“,壮着胆子,”,表现孙中山鼓起勇气向先生提问。,“,请您,”,是对先生的敬称。,“壮着胆子”表现孙中山鼓起勇气向先生提问。“请您”是对先生的,3.这一问，把正在,摇头晃脑,高声念书的同学,们,吓呆了,，课堂里霎时变得,鸦雀无声,。,3.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时,表现了同学们在听到孙中山向老师提问时的震惊的样子，侧面反映出先生平时的严厉，没有学生敢向先生提问，也表现出孙中山的勇敢。,表现了同学们在听到孙中山向老师提问时的震惊的样子，侧面反映出,4.,先生,收起戒尺,，,摆摆手,让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生,讲得很详细,，大家听得很认真。,4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道,5.,学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,5.学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,在学习生活中，我们遇到不懂的问题也要向孙中山一样勇敢提问。,在学习生活中，我们遇到不懂的问题也要向孙中山一样勇敢提问。,今后,我们在学习中也会遇到许多困难,也会有许多弄不懂的地方,一定要去问家人或老师,不能不懂装懂!要做一个勤学好问的好学生。,今后,我们在学习中也会遇到许多困难,也会有许,课文写得很美,我要好好读一读。,我知道孙中山是一个不懂就要问的人，当我们遇到问题时，应该怎么做？和同学们交流一下。,我把课文中的好词抄写下来了,你抄了哪些,?,课文写得很美,我要好好读一读。,1.,多音字组词：,背,bi,（）,bi,（）,圈,qun,（）,jun,（）,2.,用课文中的词语填空：,（,1,）教室里（），连一根针掉在地上都听得见。,（,2,）冬冬爱写诗，作诗时（），真像个小诗人。,1.多音字组词：,谢谢大家,!,谢谢大家!,
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