社会工作实务儿童社会工作

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,2019/2/2,全国社会工作者职业水平考试培训,#,2024/11/17,1,儿童社会工作,第一节 儿童社会工作概述,一、儿童年龄的界定,二、儿童的需要,三、儿童的问题,四、儿童社会工作的定义,五、儿童社会工作的特点,2024/11/17,2,一、儿童年龄的界定,1、界定：,014岁,2、依据：,（1）青春期：开始于1314岁,（2）体制上：三个阶段,A、05,岁：妇联,B、614,岁：共青团（少年儿童工作部）,C、14 ：,共青团,2024/11/17,3,二、儿童的需要,（一）生活照顾：,基本生活、养育（,第一需要,）生存权,（二）健康照顾：,医疗、预防保健、健康照顾（基本条件）,（三）家庭生活：,亲子关系、管教（身心健康精神、情感、兴趣、个性,社会化,基础）,（四）满足学习：,主导活动,（学习、游戏、劳动）发展心理、形成个性,（五）休闲娱乐：,社会化,的重要手段（天性）,（六）社会生活：,道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价值观）,（七）心理发展：,性别角色（性心理）、社会角色（成人感）,（八）免被伤害：,人身安全、个人权益,2024/11/17,4,三、儿童的问题,（一）环境伤害,1、贫穷：,实现权利的最大障碍（生存权）,2、污染：,疾病,3、营养：,（1）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、营养过剩（发达地区）,（2）后果：营养不良影响身心发展；营养过剩人际交往困难、自卑、融入群体障碍,4、童工：,贫困地区多见,2024/11/17,5,（二）发展障碍,1、学习压力：,A、,社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、教育理念）；,B、,策略（自主学习、创造精神）无法彻底解决的问题,2、代际冲突：,A、,定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导致矛盾）；,B、,类型（差异和冲突、无差异和无冲突）,3、同伴交往：,A、,练习社会交往、提高交往技能；,B、,完善个性、发展行为、健康身心,4、道德发展：,内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）,5、低龄犯罪：,成长环境（家庭、学校、社会综合治理）,6、特殊境况：,性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染,2024/11/17,6,四、儿童社会工作的定义,定义：,1、对象：全体儿童；2、内容：解决问题、满足需求、促进发展,（一）狭义：,1、性质：,事后补救性（消极性）：,2、对象：,特殊困难境地儿童（孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）；,3、形式：,机构服务；,（二）广义：,1、性质：,积极性工作；,2、对象：,全体儿童、所有阶段、问题、因素；,3、措施：,一切措施（防范危害、保障福利、处理难题、发展潜能；,4、内容：,物质援助、精神服务,2024/11/17,7,五、儿童社会工作的特点,（一）科学的专业体系,（二）积极的社会功能,（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值,（四）科学的儿童发展理论,2024/11/17,8,（一）科学的专业体系,1、对象：,所有儿童、所有问题,2、目的：,激发自我发展和成长的潜能,3、方法：,运用专业手段（调动潜能、辅导发展）,（二）积极的社会功能,1、促进儿童发展（对象）：,困境儿童的解困救难、适龄儿童的全面发展,2、促进社会安全与发展（环境）：,直接结果（减少痛苦和问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社会问题、提供高素质人才）,2024/11/17,9,（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值,1、社会基础,（此点最重要，也最不易考虑到）,（1）哲理、社会观念,（社会意识、弱势地位、儿童观、政府责任）；,（2）社会政策（,法制保障）；,（3）社会机制,（运作保障机制）；,（4）社会行为,（具体的社会服务：家庭建设、社区发展、社会组织）,2、伦理基础,（科学进步的儿童观）,儿童权利公约,基本理念,：（1）享有成人价值；（2）儿童特殊价值：儿童自己的权利。,儿童权利公约,基本权利,：（,1）生存权（生活保障、医疗保健）；（2）受保护权（尊重特殊价值）；（3）发展权（接受教育、促进发展）；（4）参与权（参与社会生活）。,2024/11/17,10,3、专业价值,一般原则：（1）长远利益与具体利益；（2）整体推动与特殊需要；（3）社会需要与自身要求；（4）做好服务与协调力量。,专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性）,2024/11/17,11,（四）科学的儿童发展理论,1、生物学理论,生物性力量的影响：自然法则、生理遗传,2、心理学理论,心理发展是儿童发展的重心：知觉、认知、情感、人格,3、社会学理论,社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织,2024/11/17,12,第二节 儿童社会工作的主要内容,一、宏观儿童社会工作,（改善成长环境）,二、微观儿童社会工作,（提供具体服务）,2024/11/17,13,一、宏观儿童社会工作,（一）推动立法：,推动立法、增加投入、提出建议,（二）促进养育：,保证营养、保证居住,（三）发展教育：,宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生存本领,（四）快乐成长：,游戏与娱乐,（五）卫生保健：,女婴保健、学校卫生工作,（六）家庭服务：,保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个别“问题”儿童,（七）权益保护：,基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强,（八）信息资讯：,开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议,2024/11/17,14,二、微观儿童社会工作,（一）特殊儿童救助,1、对象类型：,生活困难、反社会、反常,2、服务类型,：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生活）、替代性（替代原生环境）,2024/11/17,15,（二）孤儿弃儿救助,1、机构养护：,儿童福利院（院内救助）,2、家庭寄养：,模拟家庭,3、家庭收养：,法律收养,2024/11/17,16,（三）残疾康复教育：,进行身体康复、开展特殊教育,（四）偏差行为矫治：,行为脱轨、违法犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设）,（五）青春前期辅导：,儿童末期、青春发育期（心理问题为主）,2024/11/17,17,第三节 儿童社会工作的主要方法,一、一般意义上的方法（通用方法）,二、特殊整合方法,2024/11/17,18,一、一般意义上的方法（通用方法）,（一）个案方法,（二）小组方法,（三）社区方法,2024/11/17,19,一、一般意义上的方法（通用方法）,（一）个案方法,1、目标：,解决具体问题、应对眼前困难、增进健康成长、有利儿童发展（根本目标）,2、特点：,（1）方式的艺术化与多样化；（2）方法的科学性与技术性；（3）本质上强调助人自助；（4）过程的系统性（多方原因、多途解决）；（5）工作的扩展性（利害关系人）。,3、常用方法：,（1）直接启迪儿童；（2）提供社会资源。,4、主要形式：,（1）个别谈话；（2）咨询服务。,2024/11/17,20,（二）小组方法,1、定义：,2、功能,：,（1）,增强归属感和责任感；（2）满足多种需要；（3）促进个性发展,3、要素与特点：,（1）服务对象；（2）目标：全面发展；（3）专业技能和方法；（4）社会工作者,4、重视非正式儿童团体：,自发小组（同辈群体）,2024/11/17,21,（三）社区方法,1、定义：,调动社区参与、服务社区儿童,2、内涵,：,（1）一种工作模式：社区工作模式；（2）一种综合社会建设方式：发动社区居民、创建生存环境（3）一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利观念。,3、介入手段,：,（1）物质性建设；（2）教育性服务；（3）突发事件介入；（4）综合服务；（5）社会舆论；（6）社会资源。,2024/11/17,22,二、特殊整合方法,（一）家庭支持与寄养、收养,（二）儿童福利机构建设,（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导,2024/11/17,23,二、特殊整合方法,（一）家庭支持与寄养、收养,1、家庭支持性服务：,（1）家庭补助。,A、,内容：提供经济救助；,B、,优点：亲生家庭、健全发展。,（2）其他辅助性服务。优点：增进父母亲职功能。,2024/11/17,24,2、家庭寄养：,（1）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限；,（2）类型（了解即可）；,（3）筛选过程（了解即可）；,（4）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结案）及渠道（父母申请、法院判决）；,（5）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、了解儿童资料；,（6）再安置（尽量避免）；,（7）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。,2024/11/17,25,3、收养：,（1）类型：亲属收养；非亲属收养（,A、,机构安置,亲生父母放弃抚养权，委托收养机构寻找养父母；,B、,独立安置,不经社会服务机构介入）。,（2）收养家庭条件：我国：无子女；年满30岁；有抚养能力；无法定疾病。,（3）放宽条件：考虑传统、稳定关系,（4）收养程序：,2024/11/17,26,（二）儿童福利机构建设,1、种类及建设原则,（1）种类：家庭模式、团体模式,（2）原则：理念,2、安置过程,（1）准备阶段：尽量维系原生家庭关系,（2）安置阶段：帮助儿童适应院内生活,（3）安置结束：法定从业、问题解决,2024/11/17,27,（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导,（行为偏差儿童的矫治）,1、少年法庭,（1）内容：教育和指导；（2）特殊要求：专业训练、保障生活教育权益、调动社会资源。,2、轻微犯罪：,提供健康活动、帮助重返社会（少教所、工读学校）,3、社区服务：,干预闲散儿童、脱离原有轨道,