生物和生物圈复习

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、,生物的特征,GO,生物的特征,生物,动,.,植物,的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物能进行呼吸吸入氧气,.,呼出二氧化碳,生物能对外界刺激作出反应,生物都具有遗传和变异现象,知识巩固,1.,下列现象中的物体属于生物的是,A.,钟乳石在慢慢长大,B.,长江源头水不断流出,C.,水果上长出许多“白毛”,D.,机器人在踢足球,2.,含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？,A.,生长和繁殖,B.,进行呼吸,C.,生活需要营养,D.,对外界刺激作出反应,C,D,3.,生物与非生物最本质的区别是（）,A,生物能动，非生物不能动,B,生物能长大，非生物不能长大,C,生物有生命，非生物没有生命,D,生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应,4.,下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）,A,生物都能进行呼吸,B,生物生活都要从外界获得营养物质,C,生物都能进行繁殖,D,生物都是由细胞构成的,C,D,5.,观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）,A,科学观察要有明确的目的,B,观察要全面、细致和实事求是,C,科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器,D,科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心,C,3.,下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征,1,一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于,。,2,一只母猪产下九只小猪的现象是属于,。,3“,种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于,。,4,人每天都得排出一定量的尿的现象是属,于,。,生长现象,繁殖现象,遗传现象,生物能排出体内产生的废物,二、,调查我们身边的生物,GO,调查时应注意的问题,明确调查目的和调查对象,注意保护生物及其生活的环境,注意个人安全,调查我们身边的生物,对调查的生物进行归类,按形态结构分为动物,植物和其他生物,按生活环境分为陆生生物和水生生物等,按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等,认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）,知识巩固,1.,你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是,A.,大体上进行估算,B.,一点不漏地数草数量并量地,C.,选点抽样调查求平均值,D.,划格后逐格计算再累加,2.,进行生物调查时,下列要求中没有必要的,是,A.,不要破坏生物的生活环境,B.,下水调查,C.,认真观察,如实记录,D.,特别注意安全,C,B,3,某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物和动物，他所采取的分类依据是（）,A,、生物用途,B,、生活环境,C,、比大小多少,D,、形态结构,4.,抽样调查时要选取的对象是（）,A.,对象中的一个,B.,对象中的一部分,C.,全部对象,D.,以上都对,D,B,5.,在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）,A.,小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究,B.,小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来,C.,小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉,D.,小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录,B,三、生物圈,GO,生物圈,概念,地球上适合生物生存的表面的一薄层,生物圈的范围,大气圈的底部,.,水圈的大部和岩石圈的表面,-,约,20,千米厚,.,生物圈为生物的生存提供了基本条件,营养物质,.,水,.,阳光,.,空气,.,适宜的温度和一定的生存空间等,.,知识巩固,1.,下列关于生物圈的叙述，正确的是,A.,生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的,B.,生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部,C.,地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈,D.,生物圈能为生物的生存提供基本条件,2.,生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括,A.,水和空气,B.,阳光,C.,葡萄糖,淀粉等有机物,D.,二氧化碳,D,C,3.,下列关于生物圈的叙述中，不正确的是 （）,A.,地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围,B.,生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体,C.,生物圈是地球上最大的生态系统,D.,生物圈就是地球上所有生物的总和,4,、一名同学运用下面的方法进行收集和分析资料，你认为哪种方法不正确（）,A.,查阅书刊报纸和上网,B.,拜访有关人士,C.,对获得的资料进行整理和分析,D.,将没有直接答案的资料丢弃,D,D,5,、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素？（）,A,、季节,B,、水,C,、生物,D,、空气,6,、关于岩石圈的描述中不正确的是（）。,A,岩石圈是一切陆生生物的“立足点”,B,岩石圈是地球表层固体部分,C,岩石圈是人类的“立足点”,D,岩石圈为人类的各项生命活动提供多种无机盐,B,D,四、,环境对生物的影响,GO,环境对生物的影响,非生物因素对生物的影响,有阳光,.,水,.,空气,.,温度等因素的影响,生物因素对生物的影响,种间关系有寄生关系,.,竞争关系,.,捕食关系,.,合作关系,.,种内关系有种内互助,.,种内斗争,.,知识巩固,1.,在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）,A.,温度,B.,土壤,C.,草,D.,水分,2.,热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境十分优越。这主要是和下列哪项因素有关 （）,A.,水和温度,B.,阳光和温度,C.,水和空气,D.,水和肥沃的土壤,3.,影响小麦生长的非生物因素有（）,A.,二氧化碳,.,水,.,昆虫等,B.,耕牛,.,农民,.,农业害虫等,C.,空气,.,阳光,.,水,.,杂草等,D.,空气,.,阳光,.,水,.,土壤,.,肥料等,C,A,D,4.,青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海洋植物的这种分层主要受（）的影响。,A.,阳光,B.,温度,C.,气体,D.,盐度,5.,成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的（）关系。,A.,捕食,B.,合作,C.,寄生,D.,竞争,6.,在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（）,A.,适宜的温度,B.,潮湿的环境,C.,充足的空气,D.,只有光这一个变量,7.,下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）,A,“春来江水绿如蓝”,B,“雨露滋润禾苗壮”,C,“草盛豆苗稀”,D,“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”,A,A,D,五、设计实验,修正液是同学们常用的文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗,?,请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。,(,实验材料：修正液 小白鼠,6,只 老鼠的食物,:,米饭 可关小白鼠的笼子,),提出问题：,作出假设：,设计方案：,修正液会对动物有伤害吗？,修正液会对动物有伤害或修正液对动物没有伤害,取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中；,将,6,只小白鼠分成两组，每组,3,只，分别放人以上的两个笼子中；,观察,6,只老鼠进食后的情况；,如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠,你觉得可能出现的现象：,吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；,另一种可能是小白鼠均没有出现异常。,你的结论是：,如出现第一种情况：说明修正液对动物有伤害。如出现第二种情况：说明修正液对动物没有伤害。,(,提示：本题是一次较完整的探究过程，在实验设计中，请注意恰当控制变量，合理设置对照。修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯，希望同学们尽量不使用，以免对身体造成毒害。,),六、,生物对环境的适应和影响,GO,生物对环境的适应和影响,生物对环境的适应,骆驼适于在荒漠中生活尿液少,不易出汗,.,荒漠中的骆驼刺根系发达,.,寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚,.,旗形树生活在定向强风地区,生物对环境的影响,植物对空气湿度的影响,蚯蚓对土壤的影响,沙地上栽种植物对沙地的影响,知识巩固,1.,蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到,24,以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是,A.,温度,B.,水,C.,阳光,D.,空气,2.,山羊绒又细又柔软，是纺织原料之一。因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物,A.,能够适应一定的环境,B.,能够影响和改变环境,C.,不能适应环境,D.,对环境的刺激做出了反应,A,B,3,、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （）,A.,生物对环境的影响,B.,环境对生物的制约,C.,生物对环境的适应,D.,环境对生物的适应,4,、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）,A.,银杏树在秋天落叶,B.,植物的蒸腾作用增加了空气的湿度,C.,草履虫能吞食有机质净化污水,D.,蚯蚓的活动改良了板结的土壤,C,A,5,、“大树底下好乘凉”，这说明（）。,A,环境影响生物的生存,B,生物都能适应环境,C,生物能影响环境,D,生物因素和非生物因素紧密不分,6,、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（）,A,生物适应环境,B,生物影响环境,C,环境决定生物,D,环境条件决定人口的数量,7,、沙漠中的仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分，是对下列哪一因素的适应？（）,A,寒冷,B,缺水,C,大风,D,强光,C,B,B,七、生态系统,GO,生态系统,概念,在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体,.,组成,分为生物部分和非生物部分,生物部分生产者,-,绿色植物,;,消费者,-,大多数动物,;,分解者,-,腐生的细菌和真菌,.,非生物部分阳光,.,空气,.,水,.,土壤等,为生物部分提供物质和能量,食物链和食物网,注意食物链的正确书写,生态系统具有一定的自我调节能力,.,八、,生物圈是最大的生态系统,GO,多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,生物圈是最大的生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,生物圈是最大的生态系统,生物种类最多,非生物环境范围最大,不是彼此孤立的而是互相联系的,生物圈是一个统一的整体,知识巩固,1.,下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题,。,1,图中最多能找到,条食物链。,其中能量消耗最多的一条食物,链是,。该食物链中生产者是,。,2,从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要靠,相联系。,3,若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量,。,4,图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当,。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是,。,5,草鼠蛇鹰,草,食物,降低,消费者,鹰,2.,地球上最大的生态系统是,A.,海洋生态系统,B.,河流生态系统,C.,生物圈,D.,陆地生态系统,3.,生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是,A,一块农田,B,一座城市,C,一群正在吃草的羊,D,一条河流,C,C,4.,下列食物链表示正确的是,A.,大米鼠蛇人,B.,阳光青草鼠蛇人,C.,青草鼠蛇鹰,D.,营养物质鼠蛇鹰,5.,下列各项中，属于生产者与消费者关系的是,A.,蚕吃桑叶,B.,狼吃兔子,C.,蘑菇从腐烂树木中摄取养料,D.,蛔虫摄取人小肠内的营养,C,A,GO,收集和分析资料,途径,去图书馆查阅书刊报纸；拜访有关人士；上网搜索,资料的形式,文字、图片、图表以及音像资料,注意,对获得的资料要进行整理，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索,