二氧化碳的性质探究-实验创新课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳的性质探究,实验创新,二氧化碳的性质探究实验创新,二氧化碳的制取及性质的探究,是化学学习的重要内容，但教材中的实验装置有很多不便之处，帮助学生使用生活中的素材，改进实验方案，拓展创新能力是本次探究实验的重点。,二氧化碳的制取及性质的探究是化学学习的重要内容，但教材中,在本节课中，如果由教师演示教材中的实验，无法激发学生的创新能力，学生思维量不够。如果由教师引导学生利用生活中的素材对实验方法进行创新设计，帮助学生无论在实验室或是在家庭中都能便捷地完成实验，拓展了学生的思维。,在本节课中，如果由教师演示教材中的实验，无法激发学生的创新能,本课实验改进的目标,帮助学生寻找,生活中的素材,，,利用现有的,仪器装置,，,拟定简单的,实验方案,，,并且对,实验方法,进行创新设计，,培养学生,创新，合作,的学习品质,本课实验改进的目标帮助学生寻找生活中的素材，,学情分析：,在学生已有制备知识的基础上，对教师的演示实验进行再设计，,激发学生想象力，使创新实验更好地帮助学生理解教材实验。,学情分析：在学生已有制备知识的基础上，对教师的演示实验进行再,实验探究过程,本节探究课对教材实验进行了两个方面的改进创新。,实验探究过程本节探究课对教材实验进行了两个方面的改进创新。,1,、探究二氧化碳密度比空气大的装置创新：,在烧杯中放置一低一高点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁往烧杯中倾倒，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，该实验操作麻烦，不易成功，而且容易烫伤学生，因此我对实验进行创新。,教材实验：,1、探究二氧化碳密度比空气大的装置创新：在烧杯中放置一低一,CO,2,在细铁丝上面穿几朵棉团，用紫色石蕊试液将棉团润湿，置于烧杯一侧，另一侧由导管慢慢通入二氧化碳，观察到下层棉团先变红，上层后变红。,创新后的优点：,便于学生操作，,适合分组实验，,易成功也不会烫伤学生。,实验创新：,CO2在细铁丝上面穿几朵棉团，用紫色石蕊试液将棉团润湿，置于,现象,对比,棉团由下往上依次变,红,现象对比棉团由下往上依次变红,2,、探究二氧化碳和水反应生成碳酸的装置创新,教材实验：,用四朵紫色石蕊染成的小花探究二氧化碳和水的,反应，运用对比的方法进行设计，但二氧化碳用量较多，收集气体时间长，操作复杂，所以进行创新。,2、探究二氧化碳和水反应生成碳酸的装置创新教材实验：用四朵紫,1,2,3,4,喷醋酸,喷水,喷水,干燥,CO,2,运用对比的方法，但二氧化碳用量小，不用耗费大量时间等待制取二氧化碳，操作简单，现象明显。,将紫色石蕊染过的,4,个干燥棉团用铁丝穿起来。,实验创新：,创新的优点：,在第,1,朵棉团上喷醋酸，观察到棉团变红。,第,2,朵棉团上面喷上水，棉团不变色。,第,3,朵棉团保持干燥,第,4,朵棉团喷上水，放入装满,CO,2,的塑料瓶中，观察到第,3,朵棉团不变色，第,4,朵棉团变红。,1234喷醋酸喷水喷水干燥CO2运用对比的方法，但二氧化碳用,现象,对比,第,2,、,3,朵棉团不变色，第,1,、,4,朵棉团变,红,。,现象对比第2、3朵棉团不变色，第1、4朵棉团变红。,在今后的教学工作中，我会不断地思考实验，改进实验，让学生们更容易参与和观察实验，感受化学学习的乐趣，体会化学学习的实验美，仪器美和现象美。,在今后的教学工作中，我会不断地思考实验，改进实验，让学生们更,二氧化碳的性质探究-实验创新课件,