资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,畅言教育,上海科学技术,出版社,九,年级,|,全一,册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,第十二章,温度与物态变化,第一节 温度与温度计,第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计,一、从起水之旅谈,云,，形状各异。你是否知道云从哪里来？,雨,，来自何处？又漂向何方？,传说纷飞的,雪,花来自天上“婆婆”的羽毛枕头。你是否相信？,一、从起水之旅谈云，形状各异。你是否知道云从哪里来？雨，来自,1,、云、雨、雪,它们都是,水,，只是形态各异罢了。,2,、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为,露、雾、霜,等。,九年级物理全册-12,水之旅,1,、人可以,造,雨吗？,将冰放入试管中，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，用玻璃片靠近试管口。,通过观察你可知：在加热过程中，,-,冰,-,变成了,水,-,，,-,水,-,变成,-,水蒸气,-,，,-,水蒸气,-,在玻璃片上又复原成,水,-,。如果把水放入冰箱，水还能复原成,-,冰,-,。,水之旅将冰放入试管中，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸,2,、云、雨、雪 是怎样形成的？,太阳照射使地面的水温升高，含有水蒸气的热空气上升。在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。,当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。,假如上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。,2、云、雨、雪 是怎样形成的？,水有三种状态它们是,、,、,。,三种状态之间在一定条件下可以相互转化。,现在你知道水是怎样“旅行”的吗？,固态,液态,气态,由实验探究可知,zxxkw,水有三种状态它们是 、,二、温度,物体的冷热程度叫温度。,2,、生活中常用的温度,单位,:,摄氏度,(,),3,、人的正常体温是,37,1,、什么是温度？,4,、自然界中的一些温度值,二、温度物体的冷热程度叫温度。2、生活中常用的温度 3、,加油站：,热力学温标,国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是,K,。热力学温度（,T,）和摄氏温度（,t,）的关系是：,T=t+273,宇宙中的温度下限是,-273,，研究表明，无论人类如何改进低温技术，,0K,的温度都是达不到的。即达不到摄氏温度的,-273,。,在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标,加油站：国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标的单位名,要准确地测量温度，必须使用温度计。,要准确地测量温度，必须使用温度计。,实验用温度计,体温计,寒暑表,常 用 温 度 计,实验用温度计体温计寒暑表常 用 温 度 计,常用温度计的原理：,根据汞、煤油、或酒精等液体的热胀冷缩的原理制成的。,*,为什么温度计内的液体有的是煤油，有的是汞？,常用温度计的原理：根据汞、煤油、或酒精等液体的热胀冷缩的原理,其它温度计：,1,、数字式温度计：根据物质导,电性与温度关系制成的。,2,、用双金属片,制成的温度计。,3,、彩色温度表：它是根据高温物体发光的颜色测温度。彩色温度表上一种颜色代表一种温度，将赤热高温的物体的颜色与彩色温度表的颜色对照，就可估测出物体的温度,zxxkw,其它温度计：1、数字式温度计：根据物质导2、用双金属片3、彩,热电偶温度计,红外测温计,热电偶温度计红外测温计,实验用温度计的结构,玻璃外壳,毛细管,玻璃泡,刻度,实验用温度计的结构玻璃外壳毛细管玻璃泡刻度,0,0,是这样规定的：,把冰水混合物的温度规定为,0,，这是水的冰点。,冰水混合物,0 0是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0，这是水,0,100,100,是这样规定的：,把一标准大气压下，沸水的温度规定为,100,，这是水的沸点。,沸腾的水,0100100 是这样规定的：把一标准大气压下，沸水的,0,100,908070605040302010,0,摄氏度和,100,摄氏度之间分成,100,等分,每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做,1,摄氏度。,01009080706050403020100摄氏度和1,如何正确使用温度计？,如何正确使用温度计？,最高温度值？,最低温度值？,C,120,110,100,90,80,70,60,50,40,30,20,10,0,-10,-20,-30,最小分度值？,使用前应认清量程和分度值,最高温度值？最低温度值？C120最小分度值？使用前应认清量,九年级物理全册-12,c,c,错误,正确,c,cc错误正确c,C,120,110,100,90,80,70,60,50,40,30,20,10,0,-10,-20,-30,偏大,偏小,正确,C120偏大偏小正确,小结：温度计的使用,使用前观察,和,。,温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到,或,。,待示数,后再读数。,不能将温度计从被测液体中拿出来读数，看温度计是视线要与温度计内液面,。,量程 分度值,全部浸入,容器壁 容器底,稳定,齐平,小结：温度计的使用使用前观察 和,体温计,体温计,体温计,:,用来测量体温用的医用温度计,缩口,?,体温计的量程和分度值分别是多少,?,汞,体温计:用来测量体温用的医用温度计缩口?体温计的量程和分度值,体温计,1,、体温计,测体温用的医用温度计,3,、测量范围是,。分度值是,。,2,、体温计里装的液体是,。,水银,35C,到,42C,0.1C,体温计1、体温计测体温用的医用温度计3、测量范围是,体温计,1.,你会使用体温计测体温吗？,2.,体温计读数时为什么可以离开人体？,体温计1.你会使用体温计测体温吗？2.体温计读数时为什么可以,课堂练习,1,温度是表示,_ _,的物理量，常用的温度计是根据,_,的性质来测量温度的，温度计上的字母,C,表示采用的是,_ _,温度，它把,1,标准大气压下,_,的温度规定为,0,，把,1,标准大气压下,_,的温度规定为,100,2,人的正常体温（口腔温）大约 是,_ _,，读作,_ _,3,体温计的测量范围是,_ _,，分度值是,_ _,物体冷热程度,液体热胀冷缩,摄氏,冰水混合物,沸水,37,37,摄氏度,35,42,0.1,课堂练习物体冷热程度液体热胀冷缩摄氏冰水混合物沸水3737,4,-20,的正确读法是,A,负,20,摄氏度,B,零下摄氏,20,度,C,负摄氏,20,度,D,零下,20,摄氏度,A D,4-20的正确读法是 A,5.,在,4-1,中，各温度计的读数分别为：,甲为,_,乙为,_,丙为,_,6,给体温计消毒的正确方法是,A,用开水煮,B,用酒精灯加热,C,用自来水冲洗,D,用酒精棉花擦,D,11,16,9,D11169,7,用同一只温度计测,0,的水和,0,的冰水混合物的温度，下列说法正确的是,A,0,的水温度高,B,0,的冰水混合物温度高,C,二者温度相同,D,无法比较,C,7用同一只温度计测 0的水和0的冰水混合物的温度，下列,8,、下面关于常用温度计的使用中，错误的是,A,温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；,B,温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；,C,测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；,D,读数时，可以把温度计从液体中拿出来再读数。,D,8、下面关于常用温度计的使用中，错误的是,9.,两支没有甩过的体温计的读数都是,39 C,，经过消毒后直接用来测量体温是,36 C,和,40 C,的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（）,A,、,36 C,和,40 C,B,、,40 C,和,40 C,C,、,39 C,和,40 C,D,、,39 C,和,39 C,C,9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 C，经过消毒后直,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/17,精选最新中小学教学课件,编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、,thank you!,2024/11/17,精选最新中小学教学课件,thank you!2023/9/26精选最新中小学教学课件,
展开阅读全文