语言表达得体课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语言表达得体,语言表达得体,1,课前检测,离骚,背诵默写,1.,离骚,中表达,自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的,目标即使多次死去也不后悔,的语句是,：,，,。,2.,表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美德当做常态的句子是：,，,。,3.,表现诗人宁愿突然,死去，,也不肯做出世俗小人的模样的句子是,：,，,。,4.,表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句,：,，,。,5.,在,离骚,中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但,他坚定地表示：,，,。（,15,全国,I,）,亦余心之所善,兮 虽九,死其犹未,悔,民生,各有所乐,兮,余,独好修以为,常,宁溘死以流亡,兮 余,不忍为此态,也,背绳墨以追曲,兮 竞,周容以为,度,亦余心之所善,兮 虽九,死其犹未,悔,课前检测离骚背诵默写亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔,2,语言表达得体课件,3,语言表达得体课件,4,学习目标：,了解语言表达题的,解题技法,；,识记常见的,谦辞,敬语,。,学习目标：,5,1.,(2018,全国卷,),下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合,书面语体,的要求，请找出并作修改。（5分）,我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。,【答案】“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”：“换掉”改为“更换”：“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。,1.(2018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中,2.,(2018,全国卷,),下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。,如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。,【解析】重大事件需要共同见证,“参加者”可以参加活动,但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性;社会热点需要关注,“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的含义,此处表达含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问;“等着”过于口语化,在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。,【答案】“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；“打探者”改为“知情者”；“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。,2.(2018全国卷)下面是某报社一则启事初稿的片段，其,3.,(2018,全国卷,),下下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。,获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。,【解析】,“,教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语,色彩的,“从教”或“执教”；“光临”是敬,词，用,在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬,词，不能,用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能,尽快先看到之意，可,改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较,浓，宜改为“将至”,或“将临”。,【答案】“教书”改为“从教”；“光临”政为“前往”或“参加”“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。,3.(2018全国卷)下下面是一封信的主要内容，其中有五,4.,(2017,全国卷,),下列各句中，表达得体的一句是,(,),(3,分,),A.,真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。,B.,他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：,“,献丑，献丑！,”,C.,他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。,D.,我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。,解析,A,项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。,B,项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。,C,项，垂询：敬辞，称别人,(,多指长辈或上级,),对自己询问。,D,项，内人：对人称自己的妻子。,B,、,C,、,D,三项谦敬辞运用不当。,答案,A,4.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是(,5.,(2017,全国卷,),下列各句中，表达得体的一句是,(,),(3,分,),A.,我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。,B.,这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。,C.,这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。,D.,我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。,解析,A,项，,“,失陪,”,，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象。,B,项，,“,璧还,”,，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。,C,项，,“,寒舍,”,，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。,D,项，,“,千金,”,，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。,答案,B,5.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是(,6,.,(2017,全国卷,),下列各句中，表达得体的一句是,(,),(3,分,),A.,他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。,B.,杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。,C.,这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。,D.,由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。,解析,A,项，承蒙：客套话，受到。只能用于自己，不能用于他人。,B,项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。,C,项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。,D,项，恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于说别人等待自己时。,答案,C,6.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是(,语言表达得体课件,12,语言表达得体课件,13,语言表达得体课件,14,语言表达得体课件,15,语言表达得体课件,16,常见谦辞敬语：,求人,办事说,拜托,，请改文章说,斧正,向,人祝贺说,恭喜,，老人年龄说,高寿,看望,别人说,拜访,，送礼给人说,笑纳,送,人照片说,惠存,，欢迎购买说,惠顾,希望,照顾说,关照,，赞人见解说,高见,归还,物品说,奉还,，请人赴约说,赏光,对方,来信说,惠书,，自己住所说,寒舍,请,人谅解说,包涵,，宾客来到说,光临,等候,别人说,恭候,，未及迎接说,失迎,请,人勿送说,留步,，请人决定说,钧裁,陪伴,朋友说,奉陪,中途,退席说,失陪,求人,帮忙说,劳驾,请,人指点说,赐教,常见谦辞敬语：,17,初次见面说“,”，好久未见说“,”，请人批评说“,”，求人原谅说“,”，央人帮忙说“,”，向人祝贺说“,”，,麻烦别人说“,”，请人赴约说,“,”，,求人解答用“,”，请人指点用“,”，托人办事用“,”，赞人见解用,“,”，,看望别人用“,”，客人来到用“,”，陪伴朋友用“,”，中途先走用“,”，等候客人用“,”，请人勿送用“,”，请改文章说,“,”，,归还原物用“,”，,送礼给人说“,”，老人年龄称“,”，问人姓氏说“,”，希望照顾说,“”,称人住处是,“,”，,称己住处为“,”，,送人书籍说“,”，欢迎购买说,“,”。,久仰,久违,指正,包涵,烦请,恭喜,打扰,赏光,请教,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,璧还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,考考你,初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“,18,语言表达得体课件,19,语言表达得体课件,20,语言表达得体课件,21,商店里的广告里,A,务必准时出席,给兄弟单位的请柬里,B,欢迎您届时惠顾,给下级的通知里,C,到时候一定得回来,为家宴，父母给子女的,口头,通知,D,敬请届时光临指导,商店里的广告里,22,语言表达得体课件,23,具体场合,到什么山唱什么歌,具体场合到什么山唱什么歌,24,语言表达得体课件,25,语言表达得体课件,26,语言表达得体课件,27,语言表达得体课件,28,语言表达得体课件,29,语言表达得体课件,30,语言表达得体课件,31,语言表达得体课件,32,1.,小,明到同学小华家做客，回家后小明给小华写了一封信，下面是这封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。,上周光临贵府，感到贵府蓬荜生辉。那儿不仅有宜人的风光，更有温馨的人情，尤其你家父对我的爱护更让我难忘。假期将至，什么时候也来寒舍，让我好好招待几天，并惠赠礼物。就此搁笔，务必回音。,【答案】（,1,）,“,光临,”,改为,“,到,”,；（,2,）,“,蓬荜生辉,”,改为,“,美轮美奂,”,；（,3,）,“,你家父,”,改为,“,令尊,”,；（,4,）,“,惠赠,”,改为,“,献上,”,；（,5,）,“,务必,”,改为,“,静待,”,。,巩固练习,1.小明到同学小华家做客，回家后小明给小华写了一封信，下,33,2.,下面,是某校长邀请校友来校参加学校,60,周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。（,5,分）,岁月如歌，沧海桑田。,2018,年,12,月,28,日，母校将迎来,60,周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此，我要代表学校八百余名师生，热忱邀请您重返母校，欢聚一堂，重温您们意气风发的求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。我们相信，母校,60,周年校庆必将因您的参与而更加精彩。,参考答案：,(1)“,寿辰,”,改为,“,华诞,”,；（寿辰：生日。一般用于老年人）,(2)“,耿耿于怀,”,改为,“,憧憬,”,或,“,魂牵梦萦,”,；（耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。一般用于已经发生的事）,(3)“,我要代表,”,改为,“,我谨代表,”,；（,“,要,”,不得体）,(4)“,您们,”,改为,“,你们,”,或,“,您,”,；（,“,您,”,可以指,“,你们,”,，含敬意）,(5)“,手足,”,改为,“,同窗,”,。（,“,手足,”,喻指兄弟，不恰当）,2.下面是某校长邀请校友来校参加学校60周年校庆活动信函,34,3.,下列,交际用语使用不得体的一项是,(,),A.,涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！,B.,欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！,C.,吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！,D.,家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！,解析本题考查语言表达得体的能力。,B,项，,“,敝,”,是称呼自己的谦辞，,“,敝校,”,意为,“,我们学校,”,，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为,“,母校,”,。,“,躬,”,意为,“,亲自,”,，,“,躬临,”,是敬辞，不能用于自己，,“,不能躬临”可以改为“不能参加”。,答案,B,3.下列交际用语使用不得体的一项是()A.涂鸦之作，,4.,下面,句子中，语言表述得体的一项是,(,),A.,某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：,“,我家家风很严，令尊常告诫我们，做