运动技能学习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人类所有选择自然、适应自然和改造自然的活动都需要动作技能,人类所有选择自然、适应自然和改造自然的活动都需要动作技能,1,第一节技能与学习,人类的技能有很多,从那些需要对大肌肉群控制,和协调的技能(如举重或摔跤)到那些注重对小肌肉,群的精确调节的技能(如打字或修理钟表),操作技,能不仅涉及人类的一些基本的生存问题,也同人的高,级活动有关,运动技能的学习有其自身的特点,它注重身体运,动技能的训练,学习结果虽以身体动作来表现,但又,遵从认知学习的一般规律。体育教学过程不仅是传授,运动知识的过程,更是运动技能的学习过程。,第一节技能与学习,2,陈述性知识(declarative knowledge,指主观上认识的,能表现客观外界的知识、事,实的知识。就是说,人能够作出表述的知识。“知,道那是,程序性知识(procedural knowledge),指关于如何去做某事的知识;操作的、实践的,知识。程序性知识在一个人的意识域之外,如走路,骑车、说话、系鞋带等,往往操作比说明更为容易,“知道如何,陈述性知识(declarative knowledge,3,学习的定义,学习从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。,learning-Deep and wide knowledge gained through,reading and study.,学習学U,習5二七。特,学校女七下系統的勉,强寸召上。心理学後天的驗求了,生,活体行動仕方亦持統的女变化在方计石過程,以上是从掌握知识的构成或知识的真正占有之观点得出,的一般概念。而心理学上对于“学习”一词的概念是,因经验而使行为或行为潜势产生较为持久改变的历,程,学习的定义,4,1、学习因经验而产生,经验(experience)是指个体生活习得的积累。如习,惯、知识、技能、观念等。因经验而产生学习的情况有两,大类:有计划的练习或训练(书法:如何握笔、按纸、润,墨、运笔);无计划情境中的学习(偶然的、无意识的学,习过程,如看到闯红灯造成交通事故遵守交通规则;,报道饮食中毒注意饮食卫生),总之,经验是构成学习的重要条件。先有引发经验的,情境,个人在情境中活动,而后才产生学习(情境教学,直接经验、间接经验)。,1、学习因经验而产生,5,运动技能学习课件,6,运动技能学习课件,7,运动技能学习课件,8,运动技能学习课件,9,运动技能学习课件,10,运动技能学习课件,11,运动技能学习课件,12,运动技能学习课件,13,运动技能学习课件,14,运动技能学习课件,15,运动技能学习课件,16,运动技能学习课件,17,运动技能学习课件,18,运动技能学习课件,19,运动技能学习课件,20,运动技能学习课件,21,运动技能学习课件,22,运动技能学习课件,23,运动技能学习课件,24,运动技能学习课件,25,运动技能学习课件,26,运动技能学习课件,27,运动技能学习课件,28,运动技能学习课件,29,运动技能学习课件,30,运动技能学习课件,31,运动技能学习课件,32,运动技能学习课件,33,运动技能学习课件,34,运动技能学习课件,35,运动技能学习课件,36,运动技能学习课件,37,运动技能学习课件,38,运动技能学习课件,39,运动技能学习课件,40,运动技能学习课件,41,运动技能学习课件,42,运动技能学习课件,43,运动技能学习课件,44,运动技能学习课件,45,