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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有吸收力的心灵,读书笔记,目 录,CONTENTS,书籍介绍,01,内容提要,02,读后感想,03,摘抄句子,04,PART,ONE,书籍介绍,一,书籍介绍,书名：,有吸收力的心灵,作者：,意,蒙台梭利,/,著 李芷怡 编译,出版社：,北京理工大学,出版社,PART,TWO,内容提要,二,内容提要,教育经典作品之一,儿童内在规律探寻,儿童心智特点,有吸收力的心灵,思考儿童与成人、儿童与社会、儿童与自然的关系,PART,THREE,读后感想,幸福,三,读后感,幸福的密码,请帮助我，让我自己来,读后感,三,靠本能、自发,追求的儿童,是幸福的,“不需要别人的帮助而独立地做事情，这是儿童的一种本能。”,“儿童具有一颗能吸收知识的心灵，具有自我学学习的能力”,儿童与周围环境的关系和成人与周围环境的关系不一样，“学会学习的人，是幸福的人”,请帮助我，,让我自己来,幸福的密码,读后感,三,幸福的密码,靠认识、正确,践行的成人,是幸福的,“请帮助我，让我自己来”的成长体验和过程一定是共通的,“在儿童成长的过程中，父母并不是主角，儿童自己才是主角。”,正确对待儿童，理解他的需要，为他成长做好准备，呵护其能吸收知识这种天赋的能力。,请帮助我，,让我自己来,读后感,三,幸福的密码,靠共识、努力,倡导的社会,是幸福的,“儿童的成长要完成两个目标，一个是完善自身，一个是服务世界，”,充满“请帮助我，让我自己来”的社会一定是让人自觉和信任的,“我永远都没有长大,但我永远都没有停止生长”,请帮助我，,让我自己来,PART,FOUR,摘抄句子,四,摘抄句子,1.,要重建我们所生活的世界，教育是最有效的办法。（,P1,）,2.,知识传承只是促进人类发展的一股很小的力量，如果人类整体发展水平不高，仅有的知识传承是没用的。（,P1,）,3.,儿童具有一颗能吸收知识的心灵，具有自我学习的能力。（,P3,）,4.,为了促进自己的心灵成长，儿童能学会很多东西。（,P4,）,5.,儿童天生就具有一种“吸收”文化的能力。（,P5,）,6.,人不仅在大学里才会学习知识，从一出生就开始了学习，特别是生命里的前三年里，学到的知识最多、最密集。（,P6,）,7.,在儿童成长的过程中，父母并不是主角，儿童自己才是主角。（,P11,）,四,摘抄句子,8.,（医生、律师、工程师的大学生）在现实社会中，我们似乎一直对他们缺乏信心，虽然他们花了很多时间去学习、去听课，但毕业时，他们并不是一个真正的人才。（,P16,）,9.,婴儿不断获得进步源于他们对周围环境知识信息的无意识吸收。（,P18,）,10.,（婴儿）他无意中学会了很多事情，他在学习中毫无负担。（,P20,）,11,我们要正确对待儿童，理解他的需要，为他的成长做好准备，呵护其能吸收知识这种天赋的能力，这将是一件非常有意义的事。（,P21,）,12.,胚胎学的研究是将我们带到成年个体的起点。（,P23,）,13.,对儿童来说，生活是对自身的一种延伸或扩大。（,P24,）,14.,一般而言，成人有两种截然不同的心态，一种是作为父母的心态，一种是作为社会成员的心态。而作为父母，其无私的心态展现了人类美好的一面。（,P25,）,四,摘抄句子,15.,人类的语言和协调能力、人类的理解力和判断力，是同时进行的。（,P36,）,16.,人类天生具备各种不同的能力，这些能力最早始于我们的感觉器官。（,P36,）,17.,生命不再是单纯的物种延续下的生存，而是变成了这个世界中的责任。（,P42,）,18.,儿童的成长要完成两个目标，一个是完善自身，一个是服务世界，他们的责任也随之增大。（,P43,）,19.,人类有两个胚胎时期，一个是出生前，是生理胚胎，这是所有生物都具有的；另一个是出生后具有的精神胚胎，这是人类所特有的，是人与其他动物所没有的，是人与其他动物的根本区别所在。（,P47,）,四,摘抄句子,20.,精神和智慧是人类存在的支柱。（,P47,）,21.,婴儿与周围环境的关系和成人与周围环境的关系也不一样，对成人来说，他会记住环境中的事物、对事物进行思考，但婴儿却是吸收环境中的事物，并使之成为自己心灵或个性的组成部分。（,P48,）,22.,国家的道德习俗会形成人的个性情感。（,P51,）,23.,每个人在幼年时期学会的东西都会在他身上留下永久的烙印。（,P51,）,24.,儿童的吸收必须以环境为载体。（,P52,）,25.,所有的生命都具有心理，即使是低等的生物，也会有某种心理活动。（,P53,）,26.,婴儿出生后，他成长的起点是在精神方面，不在身体方面。（,P56,）,四,摘抄句子,27.,就像凯兹说的那样“对儿童来说，周围世界具有很丰富的感官刺激”。（,P65,）,28.,独立不是静止状态，而是不断征服的过程。（,P70,）,29.,不需要别人的帮助而独立地做事情，这是儿童的一种本能。（,P70,）,30.,所有的动物都具有生命的活力，生命是活力的最高表现形式，生命只有通过不断的活动才能达到更完美的程度。（,P60,）,31.,很多成人希望自己能少工作，希望别人来为自己工作，这是违反自然规律的。（,P73,）,32.,儿童具有吸收力的大脑可以从周围环境中吸收养分，以促进自己精神生命的成长。（,P74,）,33.,学习周围事物，婴儿一开始是运用自己的感觉器官来学习。（,P76,）,四,摘抄句子,34.,语言是人类与其他动物的根本区别，它是承载文明的载体，可以使人融入自己所生活的群体和民族中。（,P82,）,35,.,不管周围人说的语言是复杂的还是简单的，儿童的语言发展都会经历基本相同的发展阶段。（,P84,）,36.,研究新生儿的心理学家说，听觉器官是发育最慢的器官。（,P90,）,37.,我们要习惯观察孩子，思考孩子说的话，设法理解他，以便给予他必要的帮助。（,P94,）,38.,儿童能够发怒，这表示他是在保护自己。（,P99,）,39.,在生活中，成人有时会表现出莫名的恐惧，这种恐惧大多都来自幼年时期，来自当时遭受的暴力事件或其他伤害性事件。（,P99,）,4,0.,教育就是设法去充当成人和儿童之间的“翻译”。（,P100,）,四,摘抄句子,41.,儿童对能理解自己的人会更愿意接近、更有兴趣，这种兴趣甚至超过他对爱抚他的家人的兴趣。（,P100,）,42.,人体的肉体结构有三个主要部分，即神经系统、感觉器官和肌肉。（,P103,）,43.,比如我们每个人都写字，几乎每个人都会写字，但每个人写出的字都不相同。这就是说。每个人做事的方式都不同，每个人做事都有自己的特征。（,P108,）,44.,手能表达人的思想。在每一个伟大的文明时代，都会有代表文明的、典型的作品产生（,P111,）,45.,只要人的内心有自由精神，他就能借助于手，设法把这种精神蕴含在自己的作品中。（,P112,）,四,摘抄句子,46.,没有人能通过模仿他人成为伟人，要达到更高的高度，就必须在模仿后进行大量的创造性训练。（,P118,）,47.3,岁前不能记事的时期称为“精神胚胎”阶段，它与“生理胚胎”阶段不同。（,P123,）,48.,人们认为大量的玩具是儿童需要的，所以用玩具来满足他们。但实际上，儿童真正需要的并不是大量的玩具，而是亲自接触各种不同的实物。（,P126,）,49.,儿童在,3-6,岁期间学习的词汇，将会让他终身受益。（,P133,）,50.,为什么只通过神话故事来发展儿童的想象力呢？假如儿童能想象各种神话人物，那为什么不让他想象诸如非洲大陆这样实际存在的东西呢？。（,P135,）,51.,人的大脑天生就是精确的，它的知识经验来源于对周围事物准确的观察。假如能在儿童早期把“精确”观念深植入他们具有吸收力的大脑里，他们就不会厌恶学习数学了。（,P143,）,四,摘抄句子,52.,宗教不仅是人们愿意接受某种信仰，它也是人们精神的一种需要、一种崇拜的感觉。（,P145,）,53.,在人出生后的阶段，思想就要吸收周围世界的事物来完善自己。（,P146,）,54.,虽然成人和儿童之间有着不同的地方，但在内心深处，他们之间也有共通的东西。（,P164,）,55.,如果儿童不能专注地做事，那么他就不能正常地成长和发展。（,P172,）,56.,我们不能通过给年轻人提建议的方式来培养他们的专注品质，对于,3,岁的孩子更是如此。（,P172,）,57.,人类常常会从占有、毁坏开始，以爱和服务他人结束。（,P176,）,58.,儿童会告诉我们如何做人、如何做事，告诉我们促进人类成长和发展的自然规律。（,P176,）,59.,人类的意志和精神才是最重要的。（,P176,）,四,摘抄句子,60.,对于儿童的行为，成人还知道得太少，我们要客观地研究儿童的行为，儿童的行为经验会形成我们社会的秩序。（,P180,）,61.,真正的社会生活是，每个孩子都能专注于自己的工作中，并且他们互不影响，互不干扰。（,P181,）,62.,假如是不同年龄的孩子，嫉妒就很少发生。（,P183,）,63.,儿童能得到发展，不仅仅依赖于年龄增长，他们是否有足够的自由去观察他人的行为也很重要。（,P184,）,64.,儿童很会尊重别人的内在需求，不会主动给予别人不必要的帮助。（,P185,）,65.,改正错误不是最重要的，最重要的是，我们首先要认识到自己的错误。（,P204,）,66.,发现并改正错误成了让我们很感兴趣的事，错误加强了儿童与成人之间的和谐，成了人与人之间的纽带。小错误也可以让人变得伟大、受人尊敬（,P207,）,四,摘抄句子,67.,儿童若要能反复使用这种能力，他得需要一段时间的练习，以巩固这种能力。练习走路一段时间后，他就不愿意尝试走了，因为他已经具备了走路的能力。（,P215,）,68.,当儿童有了自我感知能力，他能静下心来做某件特定的事情时，我们才说，他的心理成熟了。（,P228,）,69.,一种纪律性：他忙而不乱，具有服从意识，充满爱心，就像春天的花开是为了秋天的收获一样。（,P232,）,Thank You!,
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