古诗池上课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,古诗,作者,生字,新授,小结,作业,池上,古诗作者生字新授小结作业池上,1,池 上,小娃撑小艇,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,现在已是初夏时节,今天我们要学的一首古诗讲的是夏日池塘发生的事。,自由读读这首诗。,cng zng,j,f png,chng,tu ci,池 上现在已是初夏时节,今天我们要学的一首,2,白居易（,772,846,）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。,诗人简介,白居易（772846）唐代诗人，字乐天，号香,3,池,偷,ch,t,u,（池塘）,（小偷）,我来认,采,ci,（采摘）,莲,lin,（白莲）,池偷chtu（池塘）（小偷）我来认采ci（采摘）莲li,4,请同学们读古诗，说说以下这些字词的意思。,解,懂，知道。,行动后留下的痕迹。,一种水生植物。,踪迹,浮萍,请同学们读古诗，说说以下这些字词的意思。解懂，知道。行动,5,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。小娃撑小艇，偷采白莲,6,读第一句诗并思考：,（,1,）怎样的荷塘，怎样的白莲？,（,2,）小孩如何偷采白莲的？,读第一句诗并思考：（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（2）小孩,7,考考你,请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。,考考你请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意,8,小组讨论说说这首诗的意思。,天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。,小组讨论说说这首诗的意思。天真活泼的农村儿,9,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,池上,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,指导朗读同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,10,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,池上,小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。,不解 藏 踪迹，浮萍 一道 开。,指导朗读同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,11,古诗简析,作者将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。,古诗简析 作者将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟,12,课外作业,1,、背诵,池上,。,2,、依据,池上,这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。,课外作业1、背诵池上。2、依据池上这首诗歌的内容,13,谢谢,谢谢,14,