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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传记阅读,课程标准对传记阅读的要求,阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握根本事实，,了解传主的人生轨迹，,从中获得有益的人生启发，,并形成有肯定深度的思考和推断。,传记相关学问-分类,自传语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。,他传语言或朴实自然或文采斐然。,评传记叙与谈论各半，留意整合评价谈论的文字。,阅读传记作品的要求,勾划,评价性的语言,标注,作者引用的事例,分析层次,，理清作者的写作思路及作传手法,要点概括题答题要领,审清题型，看清题目要求,理清文章思路，找准答题区间,语言精炼准确合并同类项法，可用原文语言作答,看分答题,分点答题,力求全面,简、准、全,分析传主形象性格特征方法归纳,1、抓根本事实主要大事,2、抓具有典型意义的细节描写,3、整合评议论性、概括性的词句,4、从传主背景、与他人的关系入手,5、留意作者对传主的谈论性描述,6、留意文章引用的他人对传主的评价,要点概括题,：,留意事项：,审题看清题目要求是否是证明或概括,忠实原文要从原文中提取关键词语，重组成句,分点作答按行文挨次,力求答题全面、不重复不能事无巨细，照抄照搬,语言清晰简练要理解分析，概括整合,标准答题：某某人具有以下特征特点，主要大事；某某人是个的人,探究题按开放程度根本可分,限制型、半开放型、全开放型三种。,、限制型。,阐述的信息主要从文本概括。,、半开放型。,半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点引据论述联系现实总结陈词。,观点：明白无误地说明观点。这是第一个得分点。,引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。传记多从表现传主精神品质来谈,联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。,小结：回扣观点，简要作结。,、全开放型。观点+分析,这种探究题只要紧扣要求，思想安康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。,留意：,不管是哪种类型：观点+分析结合文本或联系现实和学问储藏,分析局部要分点作答。,传记文本的观点和倾向：,作者的观点 传主的观点 文中其他人的观点,思路点拨：传记他传阅读分析、评价的思路:,从传主的思想、品德入手,抓住成长因素 把握人生轨迹,从作者的褒贬爱憎入手,抓住谈论抒情 把握褒贬爱憎,从自己的获益启发入,感受传仆人生得失 获得启发完善自我,解题提示：,紧扣文本查找关键词，,评价文本观点要有理、有据、有序,答题要领,“,一认为、两结合,”,有自己明确的观点。“我认为”,总体陈述理由。,结合文本或文本的具体事例作合理分析。,结合自己阅历和实践分点列出事实依据。,语言通顺流畅，标准表述，书写工整。,语言特色题,首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此根底上结合具体文本加以区分分析。如，自传承受第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊慎重的精神；他传承受第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的鄙视、赞许、确定之情。,熟登记列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄高雅、尖刻犀利、清爽明快、朴实无华,传记的语言特色：,通俗，平实，准确，概括，真实,引用的作用,有用类文本阅读之,引用的作用三种常见题型：,1.引用仆人公的原话/他人的评语有什么,作用？,2.引用在上下文中/文章构造上有什,么作用？,3.在文章的开头/中间/结尾局部引用仆人,公的原话/他人的评语有什么作用？,内容+效果,构造,构造+内容+效果,人物语言,一.仆人公原话包括书信、日记中的自白、作品语句等,作用：1内容直接展现仆人公的精,神、经受或内心世界,2.效果增加文章的生动性和感染,力，使文章更具真实性和准确性。,假设是新闻类阅读，还有“增加现场,感”的作用,二,.,他人相关言论,作用：,1.内容从侧面塑造主,人公性格，使人物形象更全面更,饱满,2.效果使文章对人物的评述,更加客观，真实可信。,不朽的贝多芬09年佛山二模,20.,这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。,不朽的贝多芬09年佛山二模,20.,这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。,答题模式：,1仆人公的原话,答：引用_，从内容上看，直接展现了 _的经受/_的精神，如_；从效果来看，增加文章的生动性和感染力，使文章更具可读性、真实性和准确性。假设是新闻类阅读，还要加上“增加现场感”的作用。,抄题干,具体人物,概括相应局部内容,四字词,摘抄相应句子,答题模式：,(2)他人的评语,答：引用_，从内容上看，从侧面塑造了 _的性格，使人物_的形象更全面更饱满,如_；从效果来看，使文章对 的评述更加全面客观、真实可信。,抄题干,具体人物,四字词,形容词,+,身份,摘抄相应句子,具体人物,20.,这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。,答：1.引用_，从内容上看，直接展现了 _的经受/_的精神，如_,从效果来看，增加文章的生动性和感染力，使文章更具可读性、真实性和准确性。,贝多芬书信中的原话,贝多芬,勇敢乐观,“他在致不朽的爱一信中有言：当我有所抑制的时候，我总是欢快的。,2引用 ，从内容上看，从侧面塑造了 _的性格，使人物 的形象更全面更饱满,如_,_；从效果来看，使文章对 的评述更加全面客观、真实可信。,3.二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解贝多芬。,他人的评语,贝多芬,宠爱自然,不朽的音乐家,申德勒说：“贝多芬教了我大自然的学问，在这方面的争论，他给我的指导和在音乐方面没有分别。,贝多芬,参考答案：,1.引用贝多芬书信中的原话，如“他在致不朽的爱一信中有言：当我有所抑制的时候，我总是欢快的。”，直接展现贝多芬勇敢乐观的精神，增加了感染力，为作者的观点供给了依据；,2.引用他人的话，使文章对贝多芬的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造出贝多芬对大自然狂热宠爱的性格；,3.二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻的了解贝多芬不朽的精神和影响。,练习：四.魔星高照,17.文本中作者屡次引用了刘谦自己的话，请选择其中一处分析这样引用的作用。,答：引用刘谦自己的话，更为直接地展现了刘谦学习魔术的经受，有助于读者更好地了解刘谦对魔术狂热的宠爱之情和努力创新的精神。例如刘谦讲自己上课时不停练习魔术，就直接表达了他对魔术的宠爱，同时表述生动，让读者更简洁理解。,霍尔金娜,:,她超越了体操,19本文多处直接引用了传主的原话，这样写有哪些作用?(4分),答.、直接表现传主的经受和内心世界，更好地塑造传主的性格；,使本传记更加真实、准确、可信,、使传记更具故事性，增加了传记的可读性,常考题型二：引用在上下文中/文章构造上有什么作用？,让法律爱护阳光2023年广东高考,问：作者引用法拉第觉察电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。,让法律爱护阳光误答范例,让法律爱护阳光误答范例,常考题型二：引用在上下文中/文章构造上有什么作用？,=开头/中间/结尾的作用！,开头,总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔,承上启下、引出下文、照顾前文,总结全文，照应前文.深化中心，点明题旨，升华主旨，引人深思,结尾,中间,答题要点：明确作用，结合文本！,答题模式：,答：1.引用(抄题干)的作用是_。,2.(敏捷结合文本分析,常考题型二：引用在上下文中/文章构造上有什么作用？,让法律爱护阳光,问：作者引用法拉第觉察电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。,1.引用()的作用是_。,2.,法拉第觉察电磁感应现象的历史事实在上下文中,承上启下,文章用法拉第刚觉察电磁感应时不被人们理解承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到很多阻碍；用电磁感应其后带来巨大社会效益，引出下文太阳能等可再生能源的进展前景。,常见题型三：,在文章的开头/中间/结尾局部引用仆人公的原话/他人的评语有什么作用？,答题模式：,1.从构造上，,2.从内容上，,3.从效果上，,=常见题型一+常见题型二,总结,引用的作用三种常见题型：,1.引用仆人公的原话/他人的评语有什么作用？,2.引用在上下文中/文章构造上有什么作用？,3.在文章的开头/中间/结尾局部引用仆人公的原话/他人的评语有什么作用？,内容+效果,构造,构造+内容+效果,技法总结：,引用的作用：,引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用一般有以下几方面：,它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力气。,传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造饱满的人物形象，表达出传主的精神面貌，起到增加作品历史深度和情感力度的作用。,增加文章的真实性和可读性。,引用诗词，可以从侧面衬托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。,引用故事，可以增加文章的活泼度，使文章更具有可读性。,引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力气。,一般而言，他传：有利于塑造人物；自传：有利于突出作者的感悟,塑造人物的方法,肖像描写,行动描写 突出人物性格，,正面描写 语言描写 使形象血肉饱满,心理描写,细节描写,自然环境,环境 烘托,侧面描写 社会环境,他人 衬托,句子或细节在文中的作用：,一是在内容上(人物和主题)，突出传主的某种精神品质，突出人物性格饱满、完整，渲染人物心情表达主题，升华主题等；,二是在构造上，依据句子的位置，在前面可以是统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；在中间可以是为下文作铺垫潜伏笔、承上启下、过渡、开启下文等，在结尾处的可以是照应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；,三是表现手法修辞手法的角度，去阐述效果。先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。,口诀,关于侧面描写,侧面内容说清晰 主要人物性格知,比照衬托和表现 酌情处理不焦急,引起下文做铺垫 文章主题勤联系,作者观点不行弃 一二三四抓究竟,补充：口诀,概括人物性格或表现,时代社会和经受 把握心路不行离,典型大事整理齐 关注细节不遗忘,由表及里渐渐起 经受成就与品气,人物性格自然立 饱满全面惹人喜,王烈：甘做乡野一画贤,细节描写。例如，“他买了几大包饼干，提了几暖瓶开水，把自己反锁在屋里”、“回到宿舍怎么也脱不下鞋子脚背肿得撑破了皮，小腿肿得像牛腿”等细节，真实地呈现了王烈对于艺术的执着追求。,引用。例如，东营市作家协会主席的评价、王烈“兰竹苑”的对联、承受采访的答复等，真实地呈现了王烈的孤傲不群与淡泊安静。,侧面呈现衬托比照。,A，以环境衬托。通过写“小山房”的艰难环境呈现王烈在创作上的专心与投入；通过写“兰竹苑”的简朴清幽，衬托王烈的孤高淡泊。,B，以他人衬托。通过于先生的被感动侧面呈现王烈对绘画的执着；通过“同去的画友都忙里偷闲逛城市，买东西”比照出王烈对绘画的投入；通过当今画坛一些人“哗众取宠，包装炒作”的不良作风，反衬王烈的不逐名利，务实自励。,答出两种即可。每种要求答出手法名称、举例分析以及具体表达效果。,4王烈“闲云野鹤，孤傲不群”的文化品德，得到了人们的敬重，但也“影响了作品的传播”，对此你有怎样的生疏？请结合全文，谈谈你的看法。8分,远离世俗，不慕荣利地位，甘于孤独淡泊，耐得清苦孤独才能成就大师境地；2分求真务实，鄙视哗众取宠，不愿
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