《听听声音》课件【四年级上册科学教科版】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小学教科版四年级上册科学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学教科版四年级上册科学,1.1,听听声音,一单元（声音）第一课,1.1 听听声音一单元（声音）第一课,1,聚焦：听声音，辨声音,鸟叫声,汽车喇叭声,狗叫声,咳嗽声,聚焦：听声音，辨声音鸟叫声汽车喇叭声狗叫声咳嗽声,2,雷声,下雨声,溪水声,马蹄声,小学教科版四年级上册科学,雷声下雨声溪水声马蹄声小学教科版四年级上册科学,3,敲门声,闹铃声,大鼓声,笛子声,小学教科版四年级上册科学,敲门声闹铃声大鼓声笛子声小学教科版四年级上册科学,4,听一听周围的声音,科学聚焦,通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳,我们可以将这些声音分成不同的类别。,听一听周围的声音科学聚焦通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然,5,听听声音,听听声音,6,探索：听声音，描述声音,（一）给声音分类,鸟叫声,汽车喇叭声,狗叫声,咳嗽声,雷声,下雨声,溪水声,马蹄声,敲门声,闹铃声,大鼓声,笛子声,动物的声音,自然界的声音,人类生产生活发出的声音,、,、,、,、,探索：听声音，描述声音（一）给声音分类鸟叫声汽车喇叭声,7,（二）再次听声音，描述声音,科学,词汇,高 低 强 弱,悦耳 刺耳,我听到的声音,听到的声音,声音是怎么发出来的？,对声音主要特点的描述,仔细听声音，描述声音,。,（,提示：可以适当用科学词汇,）,鸟叫声,鸟的喉咙,很动听，一会,高,，一会儿,低,汽车喇叭声,司机按汽车喇叭,很响（,强,），比较,刺耳,狗叫声,狗的喉咙,比较响（,强,）,咳嗽声,人的喉咙,男人的咳嗽声比较,低,，女人比较,高,雷声,云层之间产生,响,（,强,）,，,低,，比较,刺耳,（二）再次听声音，描述声音科学词汇高 低 强 弱,8,我听到的声音,听到的声音,声音是怎么发出来的？,对声音主要特点的描述,下雨声,雨滴撞击物体,比较轻（,弱,），,悦耳,溪水声,溪水撞击物体,比下雨声响，,悦耳,马蹄声,马蹄撞击地面,比较沉闷（,低,），有节奏,敲门声,手指撞击门,比较响（,强,），比较,刺耳,闹铃声,闹钟指针撞击闹钟,很响（,强,），比较,刺耳,大鼓声,鼓棰（chu）撞击鼓面,很响（,强,），比较沉（,低,）,笛子声,嘴巴吹，手指按,很动听，一会,高,，一会儿,低,小学教科版四年级上册科学,我听到的声音听到的声音声音是怎么发出来的？对声音主要特点的描,9,（三）对声音问题的思考,回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。,活动手册,对声音问题的思考记录表,我已经知道的声音知识,我还想知道的声音知识,（三）对声音问题的思考回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来,10,拓展：识音符，辨高低,乐曲的音符,音符的高低顺序（由高到低）,听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。,do,sou,la,fa,mi,re,拓展：识音符，辨高低乐曲的音符音符的高低顺序（由高到低）听一,11,总 结,我们周围充满着不同的声音,，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。,小学教科版四年级上册科学,总 结我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音,12,看的见的声音,观,看,视,频,科学拓展,看的见的声音观科学拓展,13,通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。,课堂总结,通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们,14,1.1,听听声音,板书设计,1.1 听听声音板书设计,15,