+++Business-plan-商业计划书模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,+Business plan 商业计划书PPT模板,聪明出于勤奋，天才在于积累,+Business plan 商业计划书PPT模板+Business plan 商业计划书PPT模板聪明出于勤奋，天才在于积累logo备,THE BUSENESS PLAN,创业)商业融资计划书,这里输入关于什么的创业,、商业计划书或公司团队名称,目录,CONTENTS,神副。,我们是谁我们要做什么我们怎么做发展计划赐务与融资,公司与团队介绍,产品及运营方法,长期的战目标,融资与资本运作,初中作文 教学方法 分析研究,在初中语文教学中，许多教师认为作文教学难度较大，长期以来的应试模式让许多教师束缚了教学改革的思维，教学工作中畏首畏尾，无法有效施展拳脚，没有能够在新课程理念的指导下扎实推动教学模式的优化，导致作文教学陷入困境。笔者在作文教学中充分结合目标要求、学生特点，立足语文教学实际开展了积极探究，将先进的教学模式与作文教学紧密结合起来，将教改的理念渗透于教学推进之中，有效提升了作文教学成效，本文将做简要论述。,一、运用阅读渗透法强化作文技巧辅导,阅读教学和作文教学属于语文教学的两大重要组成环节，阅读教学中可以有效渗透作文技巧指导，服务于学生作文能力提升。有些教师在这一方面做得不够，人为割裂阅读与写作之间的联系，阅读课堂上单纯分析教材，没有能够将教材中的写作技巧方法提炼出来，导致学生无法从优美的文章赏析中汲取经验、获得技巧。笔者在这一方面打破课堂教学的壁垒，组织学生在阅读分析时既要认真思考文章的特色主题，以及行文美妙之处，同时也在学习感悟中提炼文章的写作手法，重点分析文章的结构如何摆布，中心如何突出，人物形象如何刻画，遣词造句怎样精炼准确等等。在这样的过程中，学生既深化了对课文的理解，同时也直观获得了写作的技巧手法，成效非常显著。,二、运用现场指导法提升作文写作质量,许多教师将作文教学局限于课堂之中，课堂内进行口头说教，然后要求学生进行写作，这样的过程必将导致学生生搬硬套、捏造素材，写出来的文章既缺乏真情实感，同时也空洞乏味，写作质量难以得到全面提高。笔者在教学中注意突破课堂的限制，积极整合资源，将学生带到现场进行指导。在描写景物的文章中，笔者带领学生走出校园感悟田园风光，欣赏本地区的一些景观，在欣赏的过程中，让学生分析研究怎样抓住景物的特点，怎样安排顺序，怎样巧妙构思文章结构等等，这样的现场指导既丰富了学生的直观感知，同时也给予了方法技巧的指导，有助于提高作文写作质量。在写人文章教学中，笔者也带领学生走进生活，走进一些优秀人物的单位，听他们讲述感人的故事，并现场进行写作指导，提高文章创作的真实性、形象性、生动性，同时也提高了行文立意的深刻性和新颖性。,三、运用技巧交流法实现写作经验共享,虽然初中生在作文写作方面还处于初级阶段，但是学生在写作过程中会逐步积累一些经验技巧，成为支撑学生写作的重要能力。每一个人的感悟都是不同的，他们思维的方式角度也各不相同，笔者经常组织一些探讨活动，结合不同题材类型文章的构思研讨，要求学生讲述自己的写作技巧经验，不在于多，而在于精。每组织一次这样的活动，对学生而言都是相互学习、交流切磋的过程，也是汲取众长、弥补己短的学习活动。有了这样的交流作为基础，笔者还适当穿插一些技巧指导，将各类教学刊物推荐的先进方法，融入到学生的写作技巧指导之中，可以实现画龙点睛的效果。,四、运用下水示范法开展直观形象指导,下水作文示范指导是语文教师运用较为广泛的教学模式，下水作文示范法突破了教师单纯口头说教的枯燥模式。结合下水文的分析，学生对写作方法的领悟更加直观形象，更加有利于学生内化为自己的能力，提高吸收借鉴水平。笔者在教学中将下水作文示范作为有力抓手，每一种类型的文章教学前都开展下水文创作，要么自己进行创作，要么要求写作基础较好的学生按照教师的意图进行创作，课堂上重点探讨这一篇文章的成功之处，以及还需要改进的地方。笔者鼓励学生大胆想、大胆讲，以民主开放的氛围、包容的心态，为学生创造学习探究的良好氛围。最后集中大家的智慧对这一篇下水文进行点评，既提炼出好的技法，也指出其存在不足，让学生从正反两个方面对文章的写作具有直观深刻的印象，为下面的创作提供良好的示范。,五、运用自主评改法鼓励学生勇于尝试,自主评改对初中作文教学而言是一次全新的尝试，指导学生进行自主评改，可以将教师从耗时费力的低效率作文评改中解放出来，从而将更多的精力运用于学生的指导。在自主评改教学中，笔者要求学生掌握评改的方法技巧，首先是评改的顺序，从错别字、病句到结构技法、思想，按照固定的程序进行。其次注意发挥好小组的作用，更多的环节要求小组为单位进行讨论定型，特别是对于主观性较强的评价评定，更是要求以小组集体讨论为准，确定文章的评语、文章的等第，以及指出存在的问题。在这样的过程中，学生不仅可以从他人的文章中学到技巧，还可以从他人存在的一些问题中汲取教训，以达到取长补短的目标。教师每学期都应当安排一定数量的文章作为自主评改内容，原则上安排百分之三十左右较为恰当。学生进行自主评改时，教师要进行点拨指点，评改结束后，教师要选择样本进行点评，以及抽取不少于三分之一的文章进行评估，了解学生自主评改的实际效果，在下一步教学中予以调整。,初中作文教学应当成为广大教师展示创新理念，体现智慧技巧的良好平台，广大教师要结合教学实践积极探究和优化教学模式，有效促进学生写作能力提升。,作文永远是中考的重头戏，得作文者得天下。我们都知道去年中考的阅卷形式发生了变化，全市统一网上阅卷，这就给作文教学提出了更高的要求，冷静的去反思我们的教学，改变当前的低效甚至是无效的作文教学现状，让学生能从容的去面对中考，是我们每一个初三语文教师都应该思考的问题。,一、初三作文教学中存在的问题,（一）教师教学中存在“五多五少”：,1、随意性的多，计划性的少。,2、技巧讲得多，积累做得少。,3、统一命令多，学生自主少。,4、写后讲评多，写前指导少。,5、教师评改多，学生评改少。,（二）学生写作中存在的五大问题：,1、内容空洞，言之无物。,2、审题不准，立意不新。,3、文体不清，特点不明。,4、思想干瘪，华而不实。,5、字迹潦草，卷面不洁。,二、针对上面谈到的初三作文教与学的五大问题，我认为初三作文教学应该强化五大“意识”：,（一）强化计划意识,学校现行作文教学的弊端，就是作文的无序化。教师随意出题，学生盲目写作。教师往往因为缺乏计划性而对每次作文训练的目标不太明确，每次训练针对教学大纲的哪一点，要达到何种训练效果，学生昏昏，教师也未必了然。日复一日，长期低层次机械性的写作训练，严重挫伤了学生写作的积极性，制约了学生写作水平的提升。,科学的初三作文训练序列应具备“三定”：（1）定向。即每一次训练都有具体训练内容。（2）定体。重点训练记叙文和议论文。（3）定等级。训练基础等级和发展等级。,（二）强化主体参与意识,1、培养兴趣，激发欲望。老师一定要尊重学生的实际想法，尽管有时学生的想法是幼稚的，不成熟的，有时甚至是不对的，但老师也应该以平等的身份去交流，去引导，而不是以老师的身份去评判。这样尊重主体实际的做法，既促进了学生说话的欲望，也激发了学生作文的积极性。,2、互改互评，百家争鸣。老师可根据训练目的提出具体的评改目标。再引导学生自改、互改，并建立互助组进行评改，最后将有代表性的习作交给老师批阅，教师再选取典型的作品在班上组织学生评改，以点带面，提供示范。使学生真正成了作文评改的主人，而不是消极应付，被动服从了，学生的创造性思维能力也得到了很好的培养。,(三)强化文体意识,1、记叙文的达标训练（以形象感人），要抒发真情实感。具有真情实感的文章才能够感染读者，而要想以情动人，最好要写自己有真切体验的内容，并且把这种情感与文章所描写的景色、生动的细节、真切的心理刻画等结合起来，与实实在在的现实生活结合起来。,2、议论文的达标训练（以理服人）：鲜明的观点规范的开头清晰的框架丰富的材料深刻的思考分析能力训练。这是克服议论文写作中以摆代论毛病的重要保证。,3、散文的达标训练（以情动人）。散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。散文的特征是“形散神聚”，感情体验就是“不散的神”，而人与事等细节则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。,总之，不管选择什么文体要树立两种意识：树立写自己的知情意行、抒发自己的真情实感的意识，树立再现人生的真善美、批判假丑恶的意识。,（四）强化创新意识。,1.是观点的创新，言常人不言之理见解新颖。这一点要求我们在备考中不能一味求稳，要鼓励生大胆求新，要有自己独特的见解，不要人云亦云。,2.是材料的创新，以“让人眼前一亮”为目的材料新鲜。可用新人新事和旧材翻新的方法来实现创新。,3.是构思的创新，选择独特的视角和形式构思新巧。,（五）强化规范意识,如卷面是否整洁，字数是否足够，标点是否规范，标题是否醒目、新颖、有特色这些平时忽略的细节都应强化，避免失分情况的发生。,总之，作文的训练备考应该抓基础知识的积累，如素材、文体知识的积累；抓基本能力训练，如审题能力、语言表达能力的训练；而这一切最终回归到抓思维训练，包括思维的深刻性、思维的广度与宽度、思维的严谨性、思维的创新性等，唯如此，方能最终提高学生的基本能力和素养并最终让学生写出高水平的作文。,logo备,THE BUSENESS PLAN,创业)商业融资计划书,这里输入关于什么的创业,、商业计划书或公司团队名称,目录,CONTENTS,神副。,我们是谁我们要做什么我们怎么做发展计划赐务与融资,公司与团队介绍,产品及运营方法,长期的战目标,融资与资本运作,lo,90,THE BUSENESS PLAN,我们是谁,核心成员介绍,组织结构,公司简介,模板使用指南(用您的公司概述文宇替代这段),关于颜色:如需更换色彩,请在主题色(设计颜色自定义)中进行更改,如自定义下未显示本模板使用的色彩,请新建主题色/保存本模板色彩后,再进行编辑,关于内容:本模版具备基本构架,合理美观的编排好了现成的图文位置,结合本企业的具体情况更换即可,方便实用。版块结构可根据具体实用情,况将前后秩序重新排列使用,同一版面形式可以复制重复使用以端加相关,关于图片:图片添加有两种方式,一使用右键/更改图片,其二在形状填,充下选择图片形式进行填充。图片如变形或更改尺寸,需用男裁工具,进行调整。文中使用的图片请根据您的具体内容或需求进行更换。,团队个绍,专业年轻】有梦想,行动,力强,回队是指拥有共同目标,并且具有不同能力的一小群人有意识的协调行为或力的系统,这群人就如同人的五言一样,共同协作维持一个人的生存,缺一不可,我们是一支专业的团队。我们的成员拥有多年的信息安全专业技术背景,来自国内知,名安全公司的一线骨干,我们是一支年轻的团队,我们的平均年龄仅有26岁,充满了朝气和创新精神,我们是一支专注的团队。我们坚信,安全的品牌源目客户的信任。只有专注,才能做,我们是一支有梦想的团队。我们来自五湖四海,因为一个共同的梦想:做一家真正优,秀的售息安全企业,为客户提供最可靠的互联网安全防护,核心成员介绍,姓名,姓名,职务或头衔,职务或头衔,主要,要的职业经验在这里输入,将,主要的职业经验在这里输入,将,介绍成员的主要经历用简短的文,介绍成员的主要经历用简短的文,字描述,包括成员曾经的任职主,字描述,包括成员曾经的任职主,要机构有郡些,从业的年份、行,要机构有哪些,从业的年份,行,业经验等等,业经验等等,能力值,能力值,主要人员构成,s09,姓名,姓名,姓名,姓名,职务名称,职务名称,职务名称,职务名称,点击输入简