计算机概论-课程课件

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,第十章,多 媒 體,課程名稱：,計算機概論,授課老師：李春雄 博士,第十章 多 媒 體課程名稱：計算機概論,本章學習目標,1.,讓讀者了解,多媒體,定義,及,組成種類,。,2.,讓讀者了解,多媒體教材設計原則,及,在教學上,的應用。,本章學習目標 1.讓讀者了解多媒體定義及組成種類。,本章內容,10-1,認識,多媒體,10-2,文字,媒體,10-3,影像,媒體,10-4,聲音,媒體,10-5,視訊,媒體,10-6,動畫,媒體,10-7,多媒體教材,設計原則,10-8,多媒體教材,在教學上的應用,本章內容 10-1 認識多媒體,10-1,認識多媒體,【本質】,我們可以將,多媒體,(Multi Media),一詞,拆成兩部份,來分析，此時您可以發現，,多媒體,是由,多,(Multiple),與,媒體,(Media),所組成。,【定義】,是指,結合,許多類型的媒體,來呈現,資訊,。,【媒體的類型】,文字,（,Text,）、,圖形影像,（,Graphics/Images,）、,聲音,（,Sound,）、,視訊,(Video),及動畫,(Animation),。,【圖解說明】,【優點】,同時滿足人類,視覺,與,聽覺,感官。,10-1 認識多媒體【本質】,【,三種教學模式,與,多媒體,的關係】,【三種教學模式與多媒體的關係】,【範例】,桌球發球機,【範例】桌球發球機,10-2,文字媒體,【定義】,它是電腦,最早期,所使用的,媒體型態,。,【原因】,電腦螢幕,只能呈現,單色,，並,無法,顯示,彩色圖片,及,動畫,。,【輸入設備】,只能透過鍵盤。,【中文輸入法】,注音、倉頡、大易、嘸蝦米,等。,【缺點】,如果,鍵盤位置不熟悉者,，,輸入較慢,。,10-2 文字媒體【定義】它是電腦最早期所使用的媒體型態。,【解決輸入的問題】,1.,手寫辨識,：利用,滑鼠或手寫板,來手寫中文字。,2.,語音辨識,：利用,麥克風,講話。,3.,光學字元辨識,：利用,掃描器文字,後,再由,光學字元辨識,(,OCR,Optical Character Recognition),。,【示意圖】,【解決輸入的問題】1.手寫辨識：利用滑鼠或手寫板來手寫中文,10-3,圖形影像媒體,【引言】,俗話說：,圖片,會說話,；,看圖,說故事,，它都是描述,圖片,的,視覺效果,勝過,千言萬語的文字,。,【定義】,是指在電腦中的,數位圖片,。,【實例】,電腦處理資料的三大步驟,(,純文字,),與,(,文字,+,圖形,),【解析】,1.,純文字,學習上,比較吃力,2.,文字,+,圖形,學習上,比較容易了解,10-3 圖形影像媒體【引言】,【取得影像的方式】,1.,手機,2.,數位相機,3.,數位攝影機,(DV),4.,掃描器,等。,【示意圖】,【取得影像的方式】1.手機,【常見的專有名詞】,1.,像素,2.,解析度,3.,點陣圖,與,向量圖,【常見的專有名詞】1.像素,10-3.1,像素,(Pixel),【定義】,(,又稱為,畫素,),影像元素,的簡稱，是指由許多,小格點,所組成。,【概念】,類似,小朋友,的,拼圖遊戲,，亦即,一張大圖片,是由,許多小圖片,所組成。,【示意圖】,10-3.1 像素(Pixel)【定義】(又稱為畫素)影,【表示式】,水平方向,像素數目,垂直方向,像素數目,【例子】,800,600,、,1024,768,【範例】,假設現在有一台,500,萬像素,的,數位像機,，則拍照圖片所包含的,像素總數為：,2560,1920,=4,915,200,點。,【表示式】水平方向像素數目 垂直方向像素數目,【,相片尺寸,、,像素,、,影像尺寸,及,列印大小,對照表】,相片尺寸,像素,影像尺寸,列印大小,(cm),4,6,200萬,1600,1200,10,15,5,7,300萬,2048,1536,13,18,8,10,500萬,2560,1920,20,25,10,12,800萬,3504,2236,20,30,500,萬像素,的,數位像機,【相片尺寸、像素、影像尺寸及列印大小對照表】相片尺寸像素影像,10-3.2,解析度,圖片來源：,http:/ironman.idv.tw/blog/photography/resolution.htm,每,1,英吋,2,個點,組成,(2dpi),在右圖中，如果每,1,英吋會由,2,個點組成的，所以，此圖的,解析度為,2dpi,。,每,1,英吋,4,個點,組成,(4dpi),在右圖中，如果每,1,英吋改由,4,個點組成，所以，此圖的,解析度為,4dpi,。,【定義】,是指,單位長度,內的,像素數目,。,【單位】,dpi(dots per inch),表示,每英吋,內,點,數,。,【範例】,10-3.2 解析度圖片來源：http:/ironman,【解析度與品質的關係】,當圖片的,解析度,愈高,，則代表,像素,就,愈多,，其,品質也就愈好,。,【示意圖】,在上圖中，,高解析度,的,A,字型,，在固定的面積內用,越多的點來表示,，得到的,圖像越清晰,。反之，則,圖像越模糊,。,圖片來源：,http:/.tw/mobile/talk/102/4677214/1/,【解析度與品質的關係】當圖片的解析度愈高，則代表像素,10-3.3,數位影像格式,基本上，,數位影像,格式可以分為,兩種：,1.,點陣圖,2.,向量圖,10-3.3 數位影像格式基本上，數位影像格式可以分為兩種,一、,點陣圖,【定義】,是指,影像,是由螢幕上的,像素,(Pixel),所組成。,【優點】,色彩比較豐富,，可以,呈現真實情境,。,【缺點】,1.,以,像素,方式儲存，,檔案比較大,。,2.,容易出現失真,的現象。,【示意圖】,一、點陣圖【定義】是指影像是由螢幕上的像素(Pixel)所組,二、向量圖,【定義】,是指利用,數學運算,產生的,幾何曲線,所構成。,【優點】,1.,放大,縮小,均,不會失真,或,產生鉅齒狀,。,2.,利用,數學公式,來儲存，,檔案較小,。,【缺點】,無法繪製,出像照片,多色彩的圖片,。,【示意圖】,二、向量圖【定義】是指利用數學運算產生的幾何曲線所構成。,10-4,聲音媒體,【引言】,由於多媒體的特色，就是它可以結合,影像,與,聲音,至少兩個不同的媒體。因此，,聲音,媒體是,多媒體非常重要的媒介,。,【定義】,是指通過,物體振動,產生的,聲波,，可以讓,人或動物,聽覺器官,所感知的,波動現象。,【優點】,1.,可以,單獨被播放,。,(,例如：,聽,廣播,、,聽,有聲書,),2.,可以,結合其他媒體,。,(,例如：結合,動畫,卡通,結合,視訊,看電視新聞,),10-4 聲音媒體【引言】,【聲音數位化流程】,先經由,麥克風,收音,之後,再由,電腦,進行,類比,/,數位,聲音的轉換,轉換之後才能儲存在,電腦,中。,【圖解說明】,【聲音數位化流程】先經由麥克風收音之後,再由電腦進行類比/,【影響,聲音品質,的因素】,1.,取樣,頻率,2.,取樣,大小,【影響聲音品質的因素】1.取樣頻率,【取樣頻率】,【定義】,是指,每秒,從,連續訊號,中,取樣的次數,。,【示意圖】,【單位】,赫次,(,Hz,每秒鐘,1,次,),。,【例如】,96 K,赫次,代表,每秒鐘,取樣,96,1000,次,。,【取樣頻率與品質的關係】,取樣的,頻率越高,聲音的,品質就會越好,。,【取樣頻率】【定義】是指每秒從連續訊號中取樣的次數。,【取樣大小】,【定義】,是指,每次,取樣的,樣本位元數,。,【單位】,位元,(Bit),【例如】,8 Bits,代表,每個樣本,以,8 Bits,表示。,【取樣大小與品質的關係】,取樣的,位元數越高,聲音的,品質也會越好。,【音樂,CD,、收音機、電話的取樣頻率及取樣大小的列表比較】,聲音來源,(,聲道,),取樣頻率,取樣大小,每秒資料量,聲音品質,音樂,CD(,立體音響,),44.1KHz,16,位元,176.4k Bytes,較好,音樂,CD,(非立體聲),44.1KHz,8,位元,44.1k Bytes,中等,收音機,(,立體音響,),22.05 KHz,16,位元,88.2k Bytes,較好,收音機,(非立體聲),22.05 KHz,8,位元,22.05k Bytes,中等,電話,(,立體音響,),11.025 KHz,16,位元,44.1k Bytes,較好,電話,(非立體聲),11.025 KHz,8,位元,11.025k Bytes,較差,【取樣大小】【定義】是指每次取樣的樣本位元數。【音樂 CD,10-5,視訊媒體,【定義】,是指,聲音,及,連續影像,以,同步的方式播放,。,【視訊形成的原理】,1.,利用,眼睛,視覺暫留原理,2.,每秒鐘,播放,數十張,連續畫面,(,至少,12,張，也可,24 30,張效果較佳,),3.,看起來就會有,動畫的效果,【圖解說明】,10-5 視訊媒體【定義】是指聲音及連續影像以同步的方式播放,【日常生活中的應用】,【日常生活中的應用】,6-6,動畫媒體,【定義】,是指利用,繪圖軟體,或,手繪方式,來呈現,卡通漫畫式內容,。,【,動畫,與,視訊,的差異之處】,1.,動畫,是以,繪圖軟體,或,手繪,為主要的工具，所以，一般用來呈現,虛擬,的情境。,2.,視訊,是以,攝影機,主要的取景工具，所以，一般用來呈現,真實,的情境。,【,動畫,與,視訊,的相同之處】,1.,都是利用,眼睛視覺暫留原理,。,2.,都是可以透過軟體進行,剪接、配樂與特效,設計。,【圖解說明】,6-6 動畫媒體【定義】是指利用繪圖軟體或手繪方式來,【日常生活中的應用】,圖片來源：,http:/.tw/,【日常生活中的應用】圖片來源：http:/www.goog,10-7,多媒體教材設計原則,多媒體,在教學上的運用,時，需要,參考的原則,：,(Richard Mayer,2001),1.,多媒體,原則,2.,感官,原則,3.,時間,原則,4.,空間連續,原則,5.,一致性,原則,10-7 多媒體教材設計原則多媒體在教學上的運用時，需要參考,一、,多媒體原則,【定義】,運用,多媒體,可以提升,學習,成效,。,【例如】,以,文字,搭配,圖形,就比僅用,文字,要好。,【實例】,一、多媒體原則【定義】運用多媒體可以提升學習成效。,分析比較,【,實例一,】,電腦處理資料的三大步驟,(,純文字,),與,(,文字,+,圖形,),1.,純文字,學習上,比較吃力,2.,文字,+,圖形,學習上,比較容易了解,【,實例二,】,資料、處理資料及資訊三者關係,(,文字,+,圖形,),與,(,動畫,+,旁白,),1.,文字,+,圖形,學習上,比較容易了解，但是,缺少樂趣,(,只有,視覺,),2.,動畫,+,旁白,學習上,比較容易了解，並且,具有樂趣,(,視覺,+,聽覺,),根據,教育心理學家,Richard Mayer,的認知理論中的,雙通道假設,人們對於,感官訊息,(,例如：,視覺,與,聽覺,),有,不同的接受信息通道,。,所以，學生可以同時,看,動畫影片,及,聽旁白講解,分析比較【實例一】電腦處理資料的三大步驟(純文字)與(文字+,二、,感官原則,【定義】,人類對於,視覺,與,聽覺,資訊的處理,容量有限,，因此，在學習上，,動畫