影响光合作用因素(公开课)说课材料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,影响光合作用的环境因素,影响光合作用的环境因素,叶绿体中,的色素,光能,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,H,2,O,O,2,H,多种酶,酶,(CH,2,O),CO,2,吸收,光解,供能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用过程：,叶绿体中光能C52C3ADP+PiATPH2OO2H多种,光反应和暗反应的比较,场所,条件,物质变化,能量变化,光反应,暗反应,联系,类囊体薄膜,叶绿体基质,光、色素、酶,H,、,ATP,、酶,水的光解,ATP,的合成,CO,2,的固定,C,3,的还原,光能,ATP,中活跃的化学能,ATP,中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能,1,、光反应为暗反应提供了,H,和,ATP,；,2,、暗反应为光反应补充消耗掉的,ADP,和,Pi,。,光反应和暗反应的比较场所条件物质变化能量变化光反应暗反应联系,总结光合作用中各元素的来源或去向,糖类（,CH2O,）,C,来自,H,来自,O,来自,生成物,O2,中的,O,来自,若将,CO2,用,14C,标记，则,14C,的转移途径是,CO2,H2O,CO2,H2O,CO2,C3,（,CH2O,）,总结光合作用中各元素的来源或去向CO2H2OCO2H2OCO,探究二：总结影响光合作用的环境因素有哪些？,1,、光照,2,、,CO2,浓度,3,、温度,4,、矿质元素,5,、水分,探究二：总结影响光合作用的环境因素有哪些？1、光照,1,、光照,光质（波长）,光照强度：,主要影响,阶段,CO,2,吸收,CO,2,释放,A,B,C,0,光照强度,光反应,考虑呼吸作用,1、光照光质（波长）光照强度：主要影响,A,点：光照强度为,0,，此时只进行,，释放,CO2,的量表示植物的,呼吸作用增强，,A,点,移,呼吸作用,呼吸作用强度,下,AB,段：随光照强度增强，光合作用强度,，,CO2,释放量逐渐,，因为,此时呼吸作用强度,光合作用强度,逐渐增强,减少,呼吸作用释放的,CO2,一部分用于光合作用,大于,A点：光照强度为0，此时只进行 ，释,B,点：细胞呼吸释放的,CO2,全部用于光合作用，即光合作用强度,呼吸作用强度，光照强度只有在,点以上时，植物才能正常生长。,B,点所对应的光照强度称为,光补偿点,植物缺,Mg,，,B,点,移,等于,B,右,B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度,BC,段：随着光照强度不断加强，光合作用强度,，并且光合作用强度,呼吸作用强度，光合作用所固定的,CO2,一部分来自,，一部分通过叶片的,从大气中吸收。,C,点所对应的光照强度称为,光饱和点,不断增强,大于,呼吸作用,气孔,C,点之前限制光合作用的因素主要是,C,点之后限制光合作用的因素主要是,光照强度,CO2,浓度和温度,BC段：随着光照强度不断加强，光合作用强度,A,点,:,AB,段,:,B,点,:,BC,段,:,植物细胞与外界环境间、植物细胞内线粒体和叶绿体之间的气体交换,A点:AB段:B点:BC段:植物细胞与外界环境间、植物细胞内,应用：,阴生植物,的光补偿点和光饱和点,移,阳生,阴生,左,应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点 移阳生阴生左,农业生产上的“,间作套种,”,增加光合作用的面积，提高光能的利用率,农业生产上的“间作套种”,增加光合作用的面积，提高光能的利用,大棚内增加光照强度,大棚内增加光照强度,影响光合作用因素(公开课)说课材料课件,2,、,CO2,浓度,A,B,A,点表示植物进行光合作用所需的,CO,2,吸收,CO,2,释放,CO,2,浓度,0,A,B,A,点表示光合作用速率,呼吸作用速率，其所对应的,CO2,浓度称为,B,和,B,点都表示,最低,CO2,浓度,等于,CO2,补偿点,CO2,饱和点,考虑呼吸作用,主要影响,阶段,暗反应,2、CO2浓度ABA点表示植物进行光合作用所需的,应用：,合理密植,增施农家肥,CO2,发生器,干冰,与猪舍鸡舍连通,想一想，农业生产上哪些措施可以增大,CO2,浓度？,“正其行，通其风”,齐民要术,应用：合理密植增施农家肥CO2发生器想一想，农业生产上哪些措,3,、温度,温度主要是通过影响与光合作用有关,的活性而影响光合作用速率,酶,应用：,增大昼夜温差,3、温度温度主要是通过影响与光合作用有关 的活性,新疆哈密地区阳光充沛、昼夜温差大,新疆哈密地区阳光充沛、昼夜温差大,4,、矿质元素（除CHO）,（1）缺乏：,缺,N,：影响蛋白质合成,缺,Mg,、N：影响叶绿素合成,缺N、,P,：影响,ATP,合成,（2）矿质元素过多，导致土壤溶液浓度过高而导致,植物渗透失水而萎蔫,19,应用：适时、适量施肥,4、矿质元素（除CHO）（1）缺乏：19应用：适时、适量施肥,5,、水分,（,1,）水是,光合作用原料,，缺水可直接影响光合作用,（,2,）缺水使,气孔关闭,，影响,二氧化碳,进入叶内，从而,间接影响光合作用,应用：合理灌溉,5、水分（1）水是光合作用原料，缺水可直接影响光合作用应用：,实验步骤,1.,取材,：取生长旺盛的绿叶，用直径为,1cm,的打孔器打出小圆形叶片,30,片（,注意避开大的叶脉）,实验步骤1.取材：取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器,林药套种,林药套种,2.,排气,：将小圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，,用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次,2.排气：将小圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清,实验：探究,光照强弱,对,光合作用强度,的影响,原理：,利用,真空渗水法,排除叶片细胞间隙中的气体，使其沉入水中。在光合作用的过程中植物吸收,CO,2,并排出,O,2,，产生,O,2,的多少与光合作用的强度密切相关，,O,2,溶解度很小，积累在细胞间隙从而使下沉的叶片上浮。因此可依据,同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量,，来比较,光合作用的强弱。,实验：探究光照强弱对光合作用强度的影响 原理：利用真空,3.,沉水,：内部气体逸出的小圆形叶片，放入,黑暗,处盛有清水的烧杯中待用。这样的叶片因为细胞间隙充满了水，所以全都沉到水底,3.沉水：内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯,4.,分组,：取,3,只小烧杯，分别倒入,20ml,富含,CO2,的清水（事先可用口通过玻璃管向清水内吹气）,NaHCO3,溶液,5.,光照,：分别向,3,只小烧杯中各放入,10,片小圆形叶片，然后分别对这,3,个实验装置进行强、中、弱三种光照,4.分组：取3只小烧杯，分别倒入20ml富含CO2的清水（事,6,.,观察记录,：,探究,1,、,在实验中，叶片下降的原因是什么？光照后叶片为什么会上升？,抽出气体后，细胞间隙充满水，叶片下降,光照后，叶片进行光合作用细胞间隙又充满气体，叶片上升,6.观察记录：探究1、在实验中，叶片下降的原因是什么？光照后,2,、本实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？,分析本实验如何控制自变量？,本实验因变量的表示方法有哪些？,尝试用曲线表示光照强度与光合作用强度的关系。,2、本实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？,3,、如何在本实验的基础上继续探究,CO2,浓度或温度对光合作用强度的影响？说出实验思路,3、如何在本实验的基础上继续探究CO2浓度或温度对光合作用强,3,下图中图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的,NaHCO,3,溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与,NaHCO,3,溶液浓度的关系。有关分析正确的是,A,在,ab,段，随着,NaHCO,3,溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小,B,在,bc,段，单独增加光照或温度或,NaHCO,3,溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间,C,在,c,点以后，因,NaHCO,3,溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降,D,因配制的,NaHCO,3,溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用,C,3下图中图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶,