部编版小学三年级语文“修改病句”的种类及正确修改符号课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,部编版,小学三年级语文,“修改病句”的,种类,及正确,修改符号,部编版小学三年级语文,1,小学语文病句的类型主要有以下九种,句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。,例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。,一、成分残缺,小学语文病句的类型主要有以下九种 句子里缺少了某些必要,2,由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。,例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。,二、用词不当,由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面,3,在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。,例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”,三、词语搭配不当,在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不,4,在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。,例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”,四、前后矛盾,在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不,5,在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。,例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。,五、词序颠倒,在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠,6,在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。,例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。,六、重复啰嗦,在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。六、,7,指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。,如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”,七、概念不清,指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。,8,句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。,例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。,八、不合逻辑不合事理,句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合,9,指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。,代词,分为,人称代词,我、你、他（她、它）、我们,，,指示代词,这、那、这里、那儿,和,疑问代词,谁、哪里,三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。,一类是一个代词同时代替几个人或物,，,造成指代混乱,。,二类指示代词和疑问代词误用,。,九、指代不明,指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代,10,例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“,他经常约他去打球,”改为“,刘明经常约陈庆去打球,”。,例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应,11,修改病句的符号及作用,修改病句的符号及作用,12,13,1.,删除号：,用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。,2.,恢复号：,又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。,3.,对调号：,用于相临的字、词或短句调换位置。,4.,改正号：,把错误的文字或符号更正为正确的。,1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。,14,5.,增添号：,在文字或句、段间增添新的文字或符号。,6.,重点号：,专用于赞美写得好的词、句。,7.,提示号：,专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。,8.,调遣号：,用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。,5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。,15,9.,起段号：,把一段文字分成两段，表示另起一段。,10.,并段号：,把下段文字接在上文后，表示不应该分段。,11.,缩位号：,把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。,12.,前移号：,文字前移或顶格。,9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。,16,修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“,一读二找三改四检查,”。,修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三,17,一读,，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。,一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意,18,二找,，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。,二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病,19,三改,，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。,三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、,20,四检查,。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意,四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，,21,修改病句练习,修改病句练习,22,1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。,2.老师忽然渐渐放慢了进度。,3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。,去掉“、愉快、欢乐”,去掉“忽然”或“渐渐”,去掉“经过”,1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。去掉“、愉快、欢乐”去掉,23,4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。,5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。,6.增加质量是语文教学改革的当务之急。,去掉“避免”或“不再”,“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“、”改为“，”去掉“，”,“增加”改为“提高”,4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度,24,7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。,8.看了这次展览，使我有很多感想。,9.只有社会主义，就能救中国。,“而是”改为“而且”,去掉“看了”,“就”改为“才”,7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣,25,10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。,11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。,12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。,“这个问题”改为“同学们”,“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”,“”改为,10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次,26,13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。,14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。,15.小学生从小就要爱读书的习惯。,去掉“能否”,“提高”改为“加强”,“就要”后加“养成”,13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。去掉“能否”“提高”,27,16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。,17.骄傲自满是学习上的阻碍。,18.这些是唐朝出土的文物。,去掉“和三艘军舰”,去掉“上”,去掉“出土”,16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。去掉“和三艘军舰”,28,19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。,20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。,21.我估计他这道题一定做错了。,“猛烈”改为“激烈”,“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”,去掉“一定”,19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。“猛烈”改为“激烈”“,29,22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。,23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。,24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。,去掉“兴冲冲地”,去掉“使”,去掉“呼啸着”,22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息,30,25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。,26.草原的作者是老舍写的。,27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。,“却”改为“也”,去掉“的作者”或者“写的”,去掉“和扩大”,25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。“却”改为“,31,28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。,29.我们要增强克服困难的信心和方法。,30.报晓的公鸡是起床的信号。,“浪费”后加“的行为”,去掉“和方法”,“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”,28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。“浪费”后加“,32,