必修四文言文知识点归纳梳理课件

,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/11/27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/11/27,#,必修四,基础知识梳理归纳,侯老师,必修四侯老师,1,必修,4,廉颇蔺相如列传,苏武传、张衡传,必修4廉颇蔺相如列传,2,目录,通假字,实词,古今异义词,一词多义词,词类活用,虚词,文言句式,重点语句翻译,目录通假字,3,1,、通 假 字,1、通 假 字,4,1.,指出下列通假字的本字，并解释其义,(1),可予,不,(2),召有司,案,图,(3),拜送书于,庭,“,否”不,“,按”,审察、查看,“,廷”朝廷,廉颇蔺相如列传,1.指出下列通假字的本字，并解释其义“否”不“按”审察、,5,(6),信义安所,见,乎,(7),不顾恩义，,畔,主背亲,(8),因泣下,霑衿,，与武,决,去,(9),空自苦,亡,人之地,“,现”表现,“,叛”背叛,“,沾”沾湿,“襟”衣襟,“诀”辞别,“,无”没有,苏武传,“现”表现“叛”背叛“沾”沾湿“无”没有苏,6,(13),员,径八尺,(14),形似酒,尊,(15),阴知奸党名姓，一时收,禽,“,圆”圆周,“,樽”酒器,“,擒”擒拿、捕捉,张衡传,(13)员径八尺“圆”圆周“樽”酒,7,2.,实 词,2.实 词,8,2.,解释下列句中加点的实词,(1),窃,计欲亡走燕,(2),使人,遗,赵王书,(3),曲,在赵,(4),均,之二策,廉颇蔺相如列传,私下,送给,理亏,权衡、比较,2.解释下列句中加点的实词廉颇蔺相如列传私下送给理亏权衡,9,2.,解释下列句中加点的,实词,(5),臣请,完璧归赵,(6),相如,奉,璧奏秦王,(7),礼节甚,倨,(8),不如因而厚,遇,之,廉颇蔺相如列传,把和氏璧完好无缺地送回赵国。,捧着,傲慢,招待、款待,2.解释下列句中加点的实词廉颇蔺相如列传把和氏璧完好无缺,10,2.,解释下列句中加点的实词,(9),左右,欲刃相如,(10),于是秦王不,怿,(11),位在廉颇之,右,(12),卒相与欢，为,刎颈之交,廉颇蔺相如列传,身边的侍从,高兴、喜悦,上,誓同生死的朋友,2.解释下列句中加点的实词廉颇蔺相如列传身边的侍从高兴,11,(13),武帝,嘉,其义,(14),因厚,赂,单于,(15),阴,相与谋劫单于母阏氏归汉,(16),武复,穷厄,(17),独有,女弟,二人：,苏武传,赞许,赠送礼物,暗中,陷于困境,妹妹,(13)武帝嘉其义苏武传赞许赠送礼物暗中陷于困境妹妹,12,(18),游,于三辅,(19),遂通,五经,(20),公车,特征拜郎中,(21),再,迁,为太史令,(22),又多,豪右,(23),视事,三年,(24),上书,乞骸骨,张衡传,游学,指,诗,书,礼,易,春秋,五部经书,汉代官署名,升官,豪族大户,官员到职工作,大臣年老请求辞职,(18)游于三辅张衡传游学指诗书礼易春,13,3.,古 今 异 义 词,3.古 今 异 义 词,14,3.,解释下列句中加点的,古今异义词,的古义,(1),璧有瑕，请,指示,王,古义,(2),于是相如,前进,缶，因跪请秦王,古义,(3),宣言,曰：“我见相如，必辱之。”,古义,(4),臣所以去,亲戚,而事君者,古义,廉颇蔺相如列传,指，指出；示，给人看,走上前，进献,扬言,内外亲属，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等,3.解释下列句中加点的古今异义词的古义廉颇蔺相如列传指，,15,(5),汉亦留之以,相当,古义,(6),皆为陛下所,成就,古义,(7),兄弟,亲近,古义,苏武传,张衡传,(8),公车,特征,拜郎中,古义,相抵押,栽培，提拔,做了皇上的侍臣,特地；征召,(5)汉亦留之以相当苏武传张衡传相抵押栽培，提拔做了,16,4.,多 义 词,4.多 义 词,17,4.,解释下列,多义词,秦贪，,负,其强，以空言求璧均之二策，宁许以,负,秦曲相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城臣诚恐见欺于王而,负,赵廉颇闻之，肉袒,负,荆,廉颇蔺相如列传,(1),负,背,依仗,使,承担,违背,辜负,4.解释下列多义词秦贪，负其强，以空言求璧均之,18,数通,使,相窥观,单于,使,陵至海上,(2),使,苏武传,使者,派,数通使相窥观(2)使苏武传使者派,19,(3),征,京师学者咸怪其无,征,征,于色，发于声，而后喻愿为市鞍马，从此替爷,征,旁,征,博引,宫中尚促织之戏，岁,征,民间公车特,征,拜郎中,挟天子以,征,四方,张衡传,征讨,应验,表现,出征,证明,征收,征召,(3)征京师学者咸怪其无征征于色，发于声，而后,20,观,太学,大王见臣列,观,此则岳阳楼之大,观,也玄都,观,里桃千树启窗而,观,(4),观,观察,学习,宫殿,景象,道观,观太学(4)观观察学习宫殿景象道观,21,5.,词 类 活 用,5.词 类 活 用,22,5.,指出下列加点词语的,活用,类型并释义,(1),赵王于是遂遣相如奉璧,西,入秦：,(2),间,至赵矣,(3),卒,廷,见相如,(4),肉,袒负荆,廉颇蔺相如列传,名词作状语，光着身子,名词作状语，向西,名词作状语，从小路,名词作状语，在朝廷上,5.指出下列加点词语的活用类型并释义廉颇蔺相如列传名词作,23,5.,指出下列加点词语的,活用,类型并释义,(5),相如视秦王无意偿赵城，乃,前,曰：,(6),怒发,上,冲冠,(7),臣乃敢,上,璧,(8),舍,相如广成传,廉颇蔺相如列传,名作动，安置住宿,。,名作动，上前,名作动，向上、竖起,名作动，献上,5.指出下列加点词语的活用类型并释义廉颇蔺相如列传名作动,24,5.,指出下列加点词语的,活用,类型并释义,(9),乃使其从者,衣,褐，,怀,其璧：,(10),赵王,鼓,瑟,(11),赵王窃闻秦王,善,为秦声：,(12),左右欲,刃,相如,廉颇蔺相如列传,名作动，用刀杀,名作动，穿,/,怀里藏着,名作动，弹,形作动，擅长，善于,5.指出下列加点词语的活用类型并释义廉颇蔺相如列传名作动,25,(13),宁许以,负,秦曲,(14),大王必欲,急,臣,(15),且庸人尚,羞,之,(16),以,先,国家之急而,后,私仇也：,(17),严,大国之威以修敬也：,(18),毕礼而,归,之：,廉颇蔺相如列传,动,-,使动用法，使,回去,动,-,使动用法，使,承担,形,-,动词，逼迫,形,-,意动，以,为羞,形,-,意动，以,为先，以,为后,形,-,动词，尊重,(13)宁许以负秦曲廉颇蔺相如列传动-使动用法，使,26,(19),单于,壮,其节,(20),舆,归营,(21),空以身,膏,草野,(22),杖,汉节牧羊,(23),大将军邓骘,奇,其才,(24),衡少,善,属文,苏武传,形,-,意动，以,为壮,(,壮烈,),名作动，用车子拉着,使动，使,肥美,名词作动词，拄着,意动，以,为奇,形容词作动词，擅长,(19)单于壮其节苏武传形-意动，以为壮(壮烈),27,6.,虚 词（之、者、因）,6.虚 词（之、者、因）,28,二、,6.,虚词,的,意义和用法,均,之,二策，宁许以负秦曲何以知,之,赵,之,良将也未,之,有也,寡人,之,于国也,(1),之,助词，取独不译,代词，这,代词，这件事,(,相如出使,),助词，的,代词，这种仪器,二、6.虚词的意义和用法均之二策，宁许以负秦曲,29,廉颇,者,，赵之良将也求人可使报秦,者,乃使其从,者,衣褐,(2),者,代词，,的人,表判断，判断句标志,定语后置的标志,廉颇者，赵之良将也求人可使报秦者,30,7.,重点虚词系列练,“因”,(1),相如,因,持璧却立,(2),不如,因,而厚遇之,(3),因,宾客至蔺相如门谢罪：,(4),因,人之力而敝之,(5),伺者,因,此觉知：,(6),因,以讽谏,连词，于是，就,介词，趁机,介词，通过,介词，凭借,介词，因为,介词，依据、凭借,7.重点虚词系列练 “因”连词，于是，就介词，趁,31,7.,文 言 句 式,7.文 言 句 式,32,三、,7.,指出下列句子的,句式特点,(,1),蔺相如,者,，赵人,也,(2),秦城恐不可得，徒,见,欺：,(3),计未定，求人可使报秦,者,：,(4),君,何以,知燕王：,廉颇蔺相如列传,判断句,被动句,定语后置句,宾语前置句,三、7.指出下列句子的句式特点廉颇蔺相如列传判断句被动句,33,三、,8.,指出下列句子的,句式特点,(5),使不辱,于,诸侯,(6),臣诚恐,见,欺于王而负赵：,(7),公之视廉将军,孰与,秦,廉颇蔺相如列传,介宾短语后置句,被动句,固定句式，“和,相比，哪一个”,三、8.指出下列句子的句式特点廉颇蔺相如列传介宾短语后置,34,苏武传,(8),乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉,者,：,张衡传,(9),举,孝廉不行，连,辟,公府不就：,(10),自书典所记，未,之,有也：,定语后置句,被动句,宾语前置句,苏武传定语后置句被动句宾语前置句,35,8,、重 点 语 句 翻 译,8、重 点 语 句 翻 译,36,（,1,）,均,之二策，宁许以,负,秦曲,廉颇蔺相如列传,均,，比较；,负,，使动用法。,权衡,(,或“比较”,),这两个对策，,宁可答应秦国的请求使它承担理亏的责任。,四、,8,、将下列句子翻译成现代汉语,（1）均之二策，宁许以负秦曲廉颇蔺相如列传均，比较；负，,37,（,2,）,.,臣诚恐,见,欺,于,王而负赵，故令人持璧归，,间,至赵矣。,廉颇蔺相如列传,见,于,，表被动；,间,，名词活用为状语,我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国，,所以让人拿着和氏璧回去，,已从小路到达赵国了。,廉颇蔺相如列传见于，表被动；间，名词活用为状语我实在,38,（,3,）,.,汉亦留之以相,当,。,当,：抵押,苏武传,汉朝也扣留他们来相抵押。,（3）.汉亦留之以相当。当：抵押苏武传汉朝也扣留他们来相,39,(4),武留匈奴,凡,十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。,苏武传,凡,，共；,以,，介词，在,苏武留在匈奴共十九年，当初在壮年时出使，等到回到汉朝，胡须头发全白了。,(4)武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。苏武,40,(5),大将军邓骘,奇,其才，累召不应。,奇，,以,为奇,。,邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不去应召。,张衡传,(5)大将军邓骘奇其才，累召不应。奇，以为奇。邓骘认为他,41,(6),安帝,雅,闻衡善术学，公车特,征拜,郎中，再迁为太史令。,张衡传,汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，,让公车特地指名征召，任命他为郎中，,两次调动官职后，担任太史令。,雅，素常；征，征召；拜，任命，授予官职。,张衡传汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，雅，素常；,42,必修四文言文知识点归纳梳理课件,43,1,单元介绍，重点是本单元主题,“,女性的声音,”,的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点,。,2.,2.,在,具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色,。,3.,重点,是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式,。,4.,鲁迅,是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍,。,5.,对比,论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。,6.,本文,虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性,。,8.,唯有,经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。,感谢观看，欢迎指导！,1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。,44,