初中英语课堂观察课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中英语课堂观察,福建教育学院外语研修部 朱玉,初中英语课堂观察福建教育学院外语研修部 朱玉,1,当前听评课的问题,准备不充分,1,目的不明确,2,关注重心失当,3,当前听评课的问题准备不充分1目的不明确 2关注重心失当3,2,课堂观察,正确理解,定义,课堂观察,课堂观察课堂观察,3,以研究为目的的课堂观察,对可被分析和解读的课堂活动的描述，通常不带有观察者的个人判断，属于学术研究，由接受过专业培训的研究人员进行。很多时候要包括对师生互动的量化分析。,以研究为目的的课堂观察,4,以促进教学为目的的课堂观察,参与者互相提供教学信息，共同体验课堂收集信息，在充分拥有信息和体验的基础上，围绕共同关心的话题进行对话和反思，以改进课堂教学促进教师专业成长的一种研修活动。,以促进教学为目的的课堂观察,5,课堂观察的正确理解,课堂观察的目的,（,1,）提高学科课堂教学质量,通过提高教师素质提高教学质量,通过探讨英语教学的有效途径来提高教学质量,（,2,）利于教师的专业成长,adapt:change something to make it more suitable for a new use or situation.,课堂观察追求的目的，是一种双赢的结果,课堂观察的正确理解,6,如何进行英语课堂观察,学生,教师,课堂观察,主要对象,如何进行英语课堂观察课堂观察,7,教师,教学目标,（,1,）教学目标是否科学,例：母亲节的贺卡,（,2,）教学目标是否清晰,教学过程,总体：,教学过程的清晰度,教学过程与教学内容的关联度,例：阅读课教学,具体：,教材的整合,教学活动的设计,教师 教学过程,8,教材整合案例,阅读语篇,：介绍白求恩大夫在中国救死扶伤的英雄事迹（,New Standard English(,外研版,),初二下,Module 9 Heroes,主题单元）,读后的写作任务,：写袁隆平的事迹,替换写作任务,：,Write some sentences to tell the story about Lin Hao saving his classmates during an earthquake.,教材整合案例,9,教学活动八要素,活动人员与分级,活动评价,活动调整,活动程序,活动难度,活动材料,活动目标,活动产出,教学活动八要素 活动人员与分级活动评价活动调整活动程序活,10,教学活动设计案例（,1,）,课题,：,What are you doing?,活动材料,：在,Flash,动画中播放两只小鸟的问答，依次询问小狗、小鸭、小猫等动物分别在做什么。,学生活动,：观看动画（长,2,分,30,秒）,教师提问,：,What are the two birds doing?,学生回答,：,They are talking.,教学活动设计案例（1）,11,教学活动设计案例（,2,）,话题：,Would you like to go to the cinema?,活动要求,：选取下面广告图中的任意一组，运用所学的关于邀请的句型，自编一段对话。,活动说明,：对话的难易度请参考广告图片旁的枫叶，枫叶数目越多活动难度越高。,This Week Film:The Lion King Place:New Times Theatre (,两片枫叶,),Day:Sunday Football Match Place:Sports Center (,三片枫叶,),Day:Saturday and Sunday Magic Show Place:Sun Theater Day:Friday and Saturday evening Price:120 yuan(,四片枫叶,),教学活动设计案例（2）话题：Would you like t,12,学生,学生,学生的,参与状态,学生的,学习环境,学生的,学习效果,学生学生学生的学生的学生的,13,学生参与活动的状态,1.,对问题情景给予关注，参与活动积极主动,2.,能按要求正确操作,3.,能够倾听、协作、分享,4.,参与学习活动的人数较多,5.,参与学习活动的方式多样,6.,参与学习活动的时间充分,7.,学生能提出有意义的问题或能发表个人 见解,学生参与活动的状态,14,学生的学习环境,课堂氛围的宽松程度,学生的价格受到尊重,学生的讨论、对问题的回答、质疑问难等得到鼓励,学习进行张驰有度,课堂气氛的融洽程度,课堂气氛活跃、有序,师生、生生交流平等、积极,学生体验到学习和成功的愉悦,学生有进一步学习的愿望,学生的学习环境课堂氛围的宽松程度,15,学生的学习效果,学生对课堂情趣的预期,学生对课堂内容的预期,学生对教师的态度,访谈,1.What were the main goals of the lesson?,2.What is the most important thing you learned from the lesson?,3.What did you think was the most successful part of the lesson?,4.Was there anything about the lesson that was not very successful?,5.How did you feel about the lesson as a whole?,学生的学习效果学生对课堂情趣的预期,16,课堂观察的步骤,课堂观察的议课与反思,课堂观察的体验与记录,课堂观察的准备与进入,Phase 1,Phase 2,Phase 3,课堂观察的步骤课堂观察的议课与反思课堂观察的体验与记录课堂观,17,课堂观察的准备与进入,熟悉教材的内容,课前与教师沟通,课前与学生进行简单的交流,课堂观察的准备与进入熟悉教材的内容课前与教师沟通课前与学生进,18,课堂观察的体验与记录,体验,记录,课堂观察的体验与记录体验记录,19,课堂观察记录表,Time,Ts activities,Ss activities,Comments,14:10,14:12,General comments,课堂观察记录表TimeTs activitiesSs a,20,课堂观察的议课与反思,议课,反思,课堂观察的议课与反思议课反思,21,课堂观察中的议课,议课时要区分开课的类型,议课时要坚持以生为本的原则,议课应该针对老师的特点,议课应针对课堂的特点,课堂观察中的议课,22,课堂观察中的反思,反思听课人自己的课堂，就是借助于课堂观察中收集到的原材料，来反观自己的课堂教学活动，来反省自己的课堂教学理念。,课堂观察中的反思,23,境由心造,一花一世界,一沙一天堂,境由心造,24,Thank You!,Thank You!,25,