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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中空吹塑模具设计,中空吹塑模具设计,中空吹塑模具设计,1,、教学目的与要求,学习掌握中空吹塑模具的结构与设计要求。,中空吹塑模具设计1、教学目的与要求,中空吹塑模具设计,一、分类,、挤出吹塑,中空吹塑模具设计一、分类,、挤出吹塑,、挤出吹塑,、挤出吹塑,、挤出吹塑,中空吹塑模具设计,、注射吹塑,中空吹塑模具设计、注射吹塑,中空吹塑模具设计,、延伸吹塑,中空吹塑模具设计、延伸吹塑,中空吹塑模具设计,中空吹塑模具设计,中空吹塑模具设计,二、中空制品的塑件设计,1,、吹胀比：,塑件的最大直径与型坯直径之比，,B,R,。,B,R,=2,：,1 4,：,1,如是挤出吹塑可由吹胀比确定挤出口模的尺寸：,中空吹塑模具设计二、中空制品的塑件设计如是挤出吹塑可由吹胀比,中空吹塑模具设计,2,、延伸比：,塑件的长度与型坯之比，,S,R,。,为保证制品的强度、壁厚，一般,S,R,B,R,=4 6,。,中空吹塑模具设计2、延伸比：,中空吹塑模具设计,3,、制品的斜度：,一般原则，最小斜度：,1/,边；推荐斜度：,2/,边。,中空吹塑模具设计3、制品的斜度：,中空吹塑模具设计,4,、圆角：,如果不是厚壁制品，不要将制品设计成尖角或尖边的形状。,对圆柱形制品，边缘的圆弧半径应不小于制品直径的,1/10,。,对矩形制品,圆弧半径大于,0.15,倍的模具型腔深度,.,中空吹塑模具设计4、圆角：,中空吹塑模具设计,5,、螺纹：,（,1,）螺纹的精度一般不超过,3,级精度；,（,2,）螺距一般不小于,0.75mm,，螺距大对模具制造及产品均有好处；,（,3,）长度一般为直径的,2,倍，需长螺纹时壁厚应增加，且要计算收缩量。,6,、支承面：,中空吹塑模具设计5、螺纹：6、支承面：,中空吹塑模具设计,7,、收缩率：,材料,收缩率,聚甲醛,2.53.5,尼龙,1020,低压聚乙烯,1.53.0,高压聚乙烯,3.04.0,聚丙烯,2.03.5,聚苯乙烯,0.30.3,聚氯乙烯,0.31.0,中空吹塑模具设计7、收缩率：材料收缩率聚甲醛2.53.5尼,中空吹塑模具设计,横向、纵向收缩率的比较：,聚乙烯,聚氯乙烯,纵向,2.10.1,0.360.04,横向,1.90.2,0.130.05,中空吹塑模具设计横向、纵向收缩率的比较：聚乙烯聚氯乙烯纵向2,中空吹塑模具设计,三、模具设计（以挤出吹塑为例）,1,、夹坯口,中空吹塑模具设计三、模具设计（以挤出吹塑为例）,1,、夹坯口,1、夹坯口,1,、夹坯口,h,min,=0.38,通常：,0.512.5mm,；,大型容器：,23mm,。,（美）,Norman C.Lee ,吹塑成型技术,h=0.10.3,1、夹坯口hmin=0.38,中空吹塑模具设计,2,、余料槽,余料槽应跟据夹持后的余料宽度、厚度确定。,中空吹塑模具设计2、余料槽,中空吹塑模具设计,3,、排气孔（排气槽）,排气孔：,0.51,；,排气槽：,0.05mm,。,4,、冷却,均匀冷却。,中空吹塑模具设计3、排气孔（排气槽）4、冷却,中空吹塑模具设计,5,、吹管,中空吹塑模具设计5、吹管,1.,艺术符号就是用语言描绘某种客观事物创造意象，以意象形式象征某种情感。换言之，以意象象征情感就是艺术符号的创造；以意象象征情感的过程就是艺术符号创造的过程；因而，诗即意象，诗即象征，诗即艺术符号。,2.,动静结合，以静衬动。诗歌首尾两节都写到了“作别云彩”这一细节。前者显得飘逸高洁，依依难舍；后者则见感伤落寞，无奈决绝；“云彩”这一意象以静衬动，精妙入微的折射出诗人隐秘难言的复杂心理。,3.,云彩高洁秀美、宁静祥和，诗人视作朋友、知已，与他作心的交流,，,当年你或许飘浮在碧绿的草坪上空，装点着蔚蓝的天空，为我遮挡炎炎烈日，见证我痴迷康河、回归自然的诗心画意。,4.,西方的理论的可信度没有得到论证，其必然存在的缺点和不足，也就很难被真正发现，因而我们的理论也就很难有超越西方的突破,5.,通过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。,6.,通过将工业革命的影响与现实社会比较，学习从历史角度了解过去、认识今天、认识社会、探索未来。,7.,通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。,8,、能力目标,:,通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性。引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。,9.,通过讲述中国从被拒绝在联合国大门之外到恢复在联合国的一切合法席位，及在当今世界和平与发展中起着日益重要的作用，引导学生分析出现这一变化的原因，培养学生综合分析问题的能力。,1.,通过分析亚洲新兴国家因地制宜结合本国国情发展经济的不同举措，培养学生运用地理学知识理解分析各国发展经济的条件和模式的跨学科综合能力。,1.艺术符号就是用语言描绘某种客观事物创造意象，以意象形式象,
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