上海交大研究生复试课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,大家好,1,各位老师好,欢迎光临,朱鸿飞的复试ppt,各位老师好欢迎光临朱鸿飞的复试ppt,1,个人信息,2,在校学习以及表现,3,奖励情况,5,主要内容,4,读研的认识及读研的展望,自我评价,1个人信息2在校学习以及表现3奖励情况5主要内容4读研的认识,个人信息,基本信息,姓名：朱鸿飞,爱好：,篮球,骑行,唱歌,籍贯：皖庐江,政治面貌：团员,本科院校：安徽大学物理与材料科学学院,本科专业：应用物理,报考专业：,电子科学技术,个人信息基本信息姓名：朱鸿飞,在校学习以及表现,专业基础,在校期间，我努力,学习,，并且取得了不错的成绩，本科学分绩点,3.37,。班级78人中排名,12,名。,顺利通过了英语,四级、六级,；大三下学期通过了,党课,培训，拿到了党课结业证。,在校表现,本科期间学习并掌握了半导体物理学、固体物理学、数字电子技术、模拟电子技术、传感器原理与技术、力学、热学、电磁学等,课程,。另外学院开设电子技术试验和大学物理实验等实验课程，使我具备了良好的实验基础与动手操作能力。,在校学习以及表现专业基础在校期间，我努力学习，并且取得了不错,在校期间担任班级副班长一职。近四年的班委生涯增强了我的责任心，培养了我的管理和组织能力，加强了团队合作精神。作为班级的一份子，我会更加努力的为班级为同学服务。,课余时间我还积极参加,实践活动,以及做一些兼职，努力锻炼自己，培养自己多方面的技能。,在校学习以及表现,在校期间担任班级副班长一职。近四年的班委生涯增强了我的责任心,奖励情况,2010/2011学年：获得校学习优秀三等奖、“优秀学生干部”称号、校红歌会优秀表演者、校运动会开幕式优秀表演奖、物院新生运动会男子400米第三名,2011/2012学年：获得校学习优秀三等奖、“优秀团员”,称号,2012/2013学年：获得国家励志奖,2013/2014学年：被评为校级”双优生”,text,text,text,text,text,奖励情况2010/2011学年：获得校学习优秀三等奖、“优秀,随机共振：,描述了一个具有非线性的双稳态系统，在一个小的周期性调制信号的作用下,同时,输入噪声和信号，当噪声增强到某一程度的时候，信噪比不仅不会降低，相反系统会产生随机共振从而使输出信号的到显著的增强,。这就类似于力学中的“共振”现象，因此上述随机系统的协同现象被称为“随机共振”。,研究原理：,把混合在一起的信号（周期力）和噪声（随机力）加到双稳态的非线性系统中去，在非线性系统内部或外部随机力与外加周期力的协同作用下，会产生近于与外加周期力相同频率的更为强烈的周期振动，形成协同效应，把一部分噪声能量转换成信号能量，从而大大提高系统输出信噪比。,研究目的：,从理论上研究几个数学模型中的随机共振现象，然后研究如何利用随机共振现象来达到微弱信号检测的目的。,应用:,随机共振在含噪声PCM信号增强中的应用；在开关电源故障诊断中的应用。,毕业论文,题目：随机共振噪声的积极应用,随机共振：描述了一个具有非线性的双稳态系统，在一个小的周期性,随机共振在含噪声PCM信号增强中的应用研究,PCM基本原理,:,在通信工程中，由于信道中存在随机的加性噪声干扰，使信号波形发生随机变化，可能造成接收端判决误码，从而影响数字信号传输的质量。随机共振理论指出，随机共振系统只要系统参数选择适当，就能够提高被噪声干扰信号的传输能力。因此，我们可以利用随机共振原理来提高通信中的传输质量,。,随机共振在含噪声PCM信号增强中的应用研究PCM基本原理:,具体的实验方案,：,在编码电路输入端输入一定幅度的模拟信号，用噪声源产生的一定强度的噪声来模拟通信系统传输信道中的噪声，把它与编码电路输出的PCM信号相加，得到的含噪声的PCM码流经过随机共振系统，通过调整随机共振系统的参数来增强PCM数据，并在解码电路输出端用示波器观察输出模拟信号的波形和频谱。,具体的实验方案：在编码电路输入端输入一定幅度的模拟信号，用噪,实验具体过程,本实验环境见,下,图,图1：,含噪声PCM信号增强实验环境,实验具体过程 本实验环境见下图图1：含噪声PCM信号增强,实验步骤,(1),、,从编码器输入端BNC1输入幅度750mV、1kHz的正弦信号，从编码器输出端(BNC2)测量输出数据流，见,下,图,直流耦合，垂直灵敏度2V/div，水平扫描速率500,图2：,无噪声时PCM编码输出数据流波形,实验步骤(1)、从编码器输入端BNC1输入幅度750mV、1,图,左,：波形。直流耦合，垂直灵敏度1V/div，水平扫描速率500,图,右,：频谱。幅度最小值-58.0dB，垂直标度10dB/div，水平标度500Hz/div。,两箭头处频谱峰值对应的频率分别为1kHz、3kHz,图3：,无噪声时解码输出模拟信号波形及其频谱,(2),、,编码器输出的数据流送入给解码器输入端BNC3，从解码器模拟输出端BNC4记录无噪声时输出模拟信号的波形及其频谱,。,图左：波形。直流耦合，垂直灵敏度1V/div，水平扫描速率5,(,3,),、,向编码器输出数据流中加入有效值为100mV的噪声，模拟PCM数据受信道干扰的情形,并让这个数据流输入解码器，在模拟输出端记录含噪声PCM数据流的解码波形和频谱,。,图4：,直流耦合，垂直灵敏度2V/div，水平扫描速率500,图,4：,输出PCM码流与噪声叠加后的输出数据流(噪声有效值100mV),图,5（左下）,波形,（,直流耦合，垂直灵敏度1V/div，水平扫描速率500,）,图,5（右下）,：频谱,（,幅度最小值,-55.0dB,，垂直标度10dB/div，水平标度500Hz/div,）,图,5：,输出PCM码流与噪声(有效值100mV)叠加后，解码输出模拟信号波形及其频谱,图4,(3)、向编码器输出数据流中加入有效值为100mV的噪声，模,(4),、,受噪声干扰的PCM数据流输入随机共振系统式,(电路原理图见图,下图,)，调节系统参数a和乘性噪声强度D，并将随机共振系统的输出信号输入到解码器，在其模拟输出端测量输出信号波形和频谱,。,图,6：,实现单稳系统式的电路原理图,具有乘性噪声和加性噪声的单稳系统,式：,(4)、受噪声干扰的PCM数据流输入随机共振系统式(电路原,直流耦合，垂直灵敏度2V/div，水平扫描速率500图,7：,经过随机共振系统处理后输出的数据流(,),图左,下,：波形。直流耦合，垂直灵敏度1V/div，水平扫描速率1ms/div,图右,下,：频谱。幅度最小值,-59.0dB,，垂直标度10dB/div，水平标度500Hz/div,图,8：,图,7,数据流经过随机共振系统处理后，解码输出模拟信号波形及其频谱,直流耦合，垂直灵敏度2V/div，水平扫描速率500图7：,分析,从图,3,的波形图中，我们无法识别出其中有1kHz的模拟输入信号，但是在右图的频谱中，却可以清楚地看到1kHz和3kHz的频率分量。,由于向PCM数据流中加入了100mV的噪声，在图,5,的频谱图中，1kHz的模拟信号因为被噪声干扰而在频谱图中无法辨别出来，从这个角度，我们认为PCM数据流是微弱的信号。当这个受干扰的数据流经过随机共振系统，调节系统参数a(图,6,中的电位器RW)和乘性噪声有效值D。与图,3,的频谱图比较可见，我们利用随机共振系统，最后从含噪声的PCM码流中提取出了期望的模拟信号,。,分析 从图3的波形图中，我们无法识别出其中有1kHz,1、学习勤奋，积极向上，学习成绩也较为不错。,2、做事始终坚持有始有终，不半途而废，有较强的责任心。,3、性格比较随和，能身边的人融洽相处，不过有一点内向，需要锻炼。,4、有较强的实践能力和协调组织能力。,自我评价,1、学习勤奋，积极向上，学习成绩也较为不错。自我评价,1、,增高自己的学历，追求更好的工作，以便未来能有一个好的生活,。,2、,躲避就业压力,，不好就业，怎么办，高不成低不就，就只好选择继续读研究生，以此来缓解就业的压力。,3、喜欢校园环境；喜欢学校这个气氛；喜欢一直求学、实验地忙下去。,5、对自身专业知识的进一步扩充和深化。,4、对科学研究的兴趣。,为什么读研,1、增高自己的学历，追求更好的工作，以便未来能有一个好的生活,读好研究生,主动学习；学会创新；,尝试接受挑战，勇于克服,建立合理的知识结构,，掌握独立研究的方法和技能,循序渐进地练习论文写作,读好研究生主动学习；学会创新；尝试接受挑战，勇于克服 建立合,读研的展望,1、多动手实验，多看文献，加强对电子科学技术专业知识的学习。,2、积极参与导师与师兄师姐们的课题研究，学习和掌握更多先进的研究思路和方法。,3、注重在导师指导下进行具体的课题研究。,读研的展望1、多动手实验，多看文献，加强对电子科学技术专业知,今后打算,如果我有幸获得上海交大微纳科学技术研究院读研的机会，我为将来做了如下打算：,1、在硕士阶段努力学习理论知识，培养实践操作能力。,2、如果通过硕士三年的锻炼，发现自己各项能力符合要求，首先争取继续攻读博士。,3、如果发现自己不适合读博或者考博失败，则希望能找到一份专业对口的工作。,今后打算 如果我有幸获得上海交大微纳科学技术研究院读研,感谢各位老师的聆听,谢谢,感谢各位老师的聆听谢谢,上海交大研究生复试课件,上海交大研究生复试课件,上海交大研究生复试课件,初试成绩（总分365）,英语：60,政治：67,数学：112,半导体物理与器件基础：126,初试成绩（总分365）,大学目前共修课程56门，其中：,达到90分的课程有：21门,达到80分的课程有：42门,达到75分的课程有：51门,大学目前共修课程56门，其中：,学习成绩,本科：安徽大学2010级应用物理专业,前三年平均学分绩点：3.37,前三年专业排名：12（78人）,前三年成绩：,第一年 第二年 第三年,排名：,14（77）14（78）7（78）,英语：,四级 428 六级 426,学习成绩本科：安徽大学2010级应用物理专业,上海交大研究生复试课件,上海交大研究生复试课件,上海交大研究生复试课件,