资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,认识钟表,时、分的认识,认识钟表时、分的认识,1,教材分析,2,学情分析,3,教学目标,6,评价分析,4,教法、学法,5,教学过程,说课流程,1教材分析2学情分析3 教学目标 6评价分析 4教法、学法5,教材的前后联系、地位及作用,时、分的认识,是在学生初步了解了钟表，知道了钟面上有时针、分针，并会认整时、半时、大约几时的基础上进行学习的。,时、分的认识,是本小节教学内容的第一课时，也是本节的一个基础性知识。它为后面学习准确认读时间、解决问题等内容起着铺垫作用，因此，学生必须牢固掌握本节课知识。,教材分析,教材内容,西师大版小学数学二年级下册第六章,时、分、秒,的第一课时,时、分的认识,教材的前后联系、地位及作用 时、分的认识是在学生初,心理特征,认知状况,学情分析,二年级学生属于低龄儿童，天真活泼、好奇心强，思维还处于以形象直观思维为主。因此，我在教学中抓住这些特点，一方面，创设有趣的情境故事，引起学生学习兴趣；另一方面，适时创设条件和机会，引导学生观察、思考，发挥学生学习的主体性。,二年级学生在生活中已经有了对时间的初步感知，但不够准确。另外，二年级的学生虽然思维活跃，但考虑问题不够全面，探究、观察、概括能力较差。因此，我在教学过程中对学生加以适时引导。,心理特征认知状况学情分析 二年级学生在生活中已经有了对,2,知识技能,数学思考,情感态度,问题解决,教学目标,1,、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分；,2,、掌握时、分之间的进率，知道,1,时,=60,分。,学生在感受,1,分时间所做事情的活动中，初步建立起“分”的时间观念。,通过学生的观察、分析、比较、推理和动手操作，培养学生的实践操作应用能力以及探索创新、合作学习的意识。,1,、在主题情景的展现中进行爱国教育，让学生感受到祖国科技事业的伟大。,2,、教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。,2知识技能数学思考情感态度问题解决教学目标 1、通过对钟,重 点,难 点,认识时间单位时、分，知道,1,时,=60,分。,时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。,教学重、难点,重 点 难 点认识时间单位时、分，知道1时=60分,学法,教法,自主观察、合作交流、操作体验,教法、学法分析,故事教学法、启发式教学法、讨论法,学法 教法自主观察、合作交流、操作体验教法、学法分析故事教学,创设情境，激趣导入,1,2,合作交流，探究新知,3,课堂小结，德育渗透,4,当堂检测，效果反馈,教学过程,创设情境，激趣导入12 合作交流，探究新知3课堂小结,创设情境，激趣导入,1,设计意图：,通过播放,“嫦娥二号”卫星成功发射,的视频，激发学生兴趣，并对学生进行爱国主义教育，进而引入新课，揭示课题。,创设情境，激趣导入1设计意图：,2,合作交流，探究新知,设计意图：,我采用了“观察,汇报,再辨认”的教学思路，学生自主观察钟面，发现钟面上除了有时针，分针外，还有一根针，教师介绍秒针，学生再次观察钟面，区分时针、分针、秒针，从而培养学生的观察能力。,环节一：认识钟面,认识秒针,2.,认识大格、小格,设计意图：,本知识点是对钟面的深层认识，对之后教学时间单位“时”、“分”起着铺垫作用。我主要采用了“自主观察,合作交流,汇报发现,集体订正”的教学思路，引导学生观察钟面上的大格、小格，同桌交流观察方法，个别汇报，最后全班进行订正，进而培养学生的观察能力、语言表达能力与合作意识。,2 合作交流，探究新知设计意图：环节一：认识钟面认,2,合作交流，探究新知,环节二：认识时间单位及其进率,1,、认识分,设计意图：,对于时间单位的认识，我采用了“教师演示,学生观察,引导归纳”的教学思路进行教学，从而让学生理解分针和时针如何计时。,2,、认识时,3,、认识,1,时,=60,分,设计意图：,这是本课时的一个难点，突破的关键在于学生理解分针和时针同时走，同时停，说明时间相等。我在教学时，通过演示，让学生感悟出“时针走了一大格，分针正好走一圈”，从而引导学生发现,1,时,=60,分。,2 合作交流，探究新知环节二：认识时间单位及其进率1,环节三：体验,1,分,2,合作交流，探究新知,1,、静态体验：听一分钟音乐,2,、动态体验：分组体验,1,分钟我们可以做些什么？,设计意图：,本环节重点让学生去体验一分钟有多长，一分钟可以做些什么。因此我创造条件，让学生自主地去体验。借机对学生进行珍惜时间的教育。,3,课堂小结，德育渗透,4,当堂检测，效果反馈,环节三：体验1分2 合作交流，探究新知1、静态体验：,谢 谢,谢 谢,
展开阅读全文