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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版 语文,四年级,上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版 语文,四年级,上册,1,观潮,人教版 语文,四年级,上册,初读感知,1 观潮人教版 语文 四年级 上册初读感知,1,一线潮,丁字潮,交叉潮,回头潮,一线潮丁字潮交叉潮回头潮,2,“,八月十八潮，,壮观天下无。,”这是北宋文学家苏轼咏赞钱塘,秋潮的,千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的,江潮倾倒,了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！,“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋文学家苏轼咏赞钱塘秋潮的,3,每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，因而在钱塘江口形成特大涌潮。农历八月十八钱塘江的潮头最大，以“海宁潮”闻名天下。,钱塘江潮,每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大,4,自读课文，要求：,1.,读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。,2.,给课文标明自然段序号。,3.,想一想，课文是按什么顺序写的？,朗读视频,自读课文，要求：朗读视频,5,我会读,咸,盐,yn,屹,立,y,顿,时,dn,鼎 沸,dn fi,横,贯,un,山,崩,地裂,bn,震,动,zhn,霎,时,sh,昂,首,n,浩,浩荡荡,ho,余,数,y,我会读咸盐yn屹立y顿时dn鼎 沸dn fi横,6,易错音,用“”给加点的字选择正确的读音。,昂头,(,yng,ng,),震动,(,zhn,zhng,),鼎沸,(,f,fi,),霎时,(,ch,sh,),屹立,(,y,q,),易错音用“”给加点的字选择正确的读音。,7,浪花朵朵,盐,屹,昂,顿,鼎,沸,贯,浩,崩,震,霎,余,浪花朵朵盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余,8,运用：,人们从来不嘲笑被浪潮打湿的人。,同音易混字,潮,cho,嘲,字义：,海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。,组词：,（潮水）（浪潮）（心血来潮）,字义：,讥笑，拿人取笑。,组词：,（嘲笑）（嘲弄）（冷嘲热讽）,运用：人们从来不嘲笑被浪潮打湿的人。同音易混字潮cho,9,读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。,多音字,霎时,，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号（,ho,ho,）浪吼。,.,加点的字是多音字！,读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。多音字霎时，潮,10,号,ho,（号叫）,ho,（号角）,注意加点字的读音！,读一读,：,江面上风号,浪,吼,，船员们喊着号子，拼命地把风帆拉起来。,.,.,号ho（号叫）ho（号角）注意加点字的读音！读一读：.,11,指导,朗读,本文,语言很有气势，朗读的总体基调是激昂的，语速、语调前后变化很大。潮来前，语速放慢，语调稍显平静。随着大潮的到来，语速略快，语调高昂起来，并加强语气（重音增多）。,指导朗读本文语言很有气势，朗读的总体基调是激昂的，语速、语调,12,课文,重要片段的朗读方法：,读,第,3,自然段时，语速要略慢一些，声音要稍微平静一些，要把,“风平浪静”,体现出来。读第,4,自然段时，语速要快，声音要高亢，要体现出紧张的气氛。,课文重要片段的朗读方法：,13,指名朗读课文，听评朗读效果。,1.,课文生字、多音字读音是否正确。,2.,朗读是否做到正确、流利。,3.,是否能读好语速、语调。,朗读视频,指名朗读课文，听评朗读效果。朗读视频,14,作者是按什么顺序来写的？,作者按,顺序来写的：,、,、,。,时间,潮来时 潮,来过后,潮来前,这是课后第,2,题哦！,整体感知,作者是按什么顺序来写的？作者按 顺序来写,15,观潮,潮来时,潮来前,潮头过后,山崩地裂,江面平静,风号怒吼,自读课文，把,钱塘江大潮的景观填入下面,表格。,观潮潮来时潮来前潮头过后山崩地裂江面平静风号怒吼自读课文，把,16,潮,据,堤,阔,盼,滚,顿,逐,渐,犹,崩,震,余,堵,霎,我会写,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,潮据堤阔盼滚顿逐渐犹崩震余堵霎我会写观察生字在田字格中的位置,17,滚,gn,结构：,左右,组词：,翻滚 滚瓜烂熟,音序：,G,部首：,氵,笔画较多要写紧凑。,右边中间的公字要扁。,最后两笔撇短捺要长。,易错提示：注意右边的中间部分是,“,公,”,哦！,滚gn结构：左右组词：翻滚 滚瓜烂熟音序：G 部首：,18,霎,sh,结构：,上下,组词：,霎那,一霎,音序：,S,部首：,雨,“”,要宽扁。,“女”的撇点的撇短，点要长且有力。,易错提示：注意,“,”,的写法哦！,霎sh结构：上下组词：霎那 一霎音序：S 部首：雨“,19,1.,在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,3.,对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,2.,听写生字、词语。,观潮,据说 大,堤,宽阔 盼望 滚动 顿时,逐渐,一,堵,犹如 震惊 霎时 余波 依旧,奇观,农历 山崩地裂 人山人海 齐头并进,1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，,20,根据课文内容填空。,课文,按（,）（,）（,）的顺序写,了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处传来,_,好像,_,。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同,_,，好像,_,。当潮头奔腾西去后，江面依旧,_,。,潮来前,潮来时,潮头过后,隆隆的响声,闷雷滚动,山崩地裂,大地都被震得颤动起来,风号浪吼,课堂小结,根据课文内容填空。课文按（）（,21,1,观潮,品读释疑,人教版 语文,四年级,上册,1 观潮品读释疑人教版 语文 四年级 上册,22,通过上节课的学习，你能说说这篇课文主要讲了哪句,话吗,?,复习引入,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,通过上节课的学习，你能说说这篇课文主要讲了哪句话吗?,23,学习课文按“潮来前,潮来时,潮头过后”的顺序描写景物的方法。充分,感悟,理解中心句“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，重点学习抓住重点词语和,语段,边读边想象画面的阅读方法，感受大潮的声音和形态，感受钱塘江大潮的奇特、,壮观,，积累文中重要的修辞手法：比喻、拟人、夸张。,学法导读,学习课文按“潮来前潮来时潮头过后”的顺序描写景物的方,24,自读课文，看看课文,是围绕哪句话写的？,中心句,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？中心句钱塘江大潮，自古以,25,认识中心句,概念：,中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。,运用：,这句话起统领全文的作用。“自古以来”说明这个称呼历史悠久；“天下奇观”说明钱塘江大潮闻名于天下，名气很大。,认识中心句,26,钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！,钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！,27,不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。,想一想：,“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？,不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“,28,潮来前平静壮美,潮来前平静壮美,29,我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江,横卧,在眼前。,“横卧”形象的写出了钱塘江的,姿态,和,气势,。,抓住这个重点词语,，我们更好地体会到了钱塘江的形态美，感受到了钱塘江的宽阔。,语文要素,我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。,30,江面很,平静,，越往东越宽，在雨后,的,阳光,下,，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。,“平静”写出了潮来之前，钱塘江的,风平浪静,样子。,江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙,31,江潮还没有来，海塘大堤上早已,人山人海,。大家,昂首东望，等着，盼着。,“昂首东望”“等着”“盼着”,说明了人们,急切,的心情。,抓住这几个重点词语,，我们更好地体会到了人们等待大潮时的心情。,语文要素,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，,32,潮来时雄伟壮观,潮来时雄伟壮观,33,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像,闷雷滚动,。,大潮从远处来时的声音，作者是用“闷雷滚动”来形容的。,大潮从远处来时的声音，作者是用哪个词来形容的？,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。大,34,顿时,人声鼎沸,，有人告诉我们，潮来了！我们,踮着脚,往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。,“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的,惊喜,之情，从侧面衬托了江潮的,奇特、壮观,。,顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面,35,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,作者用,比喻、夸张,的,手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时,奔腾,的,形态,特点。,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地,36,语文要素,学法小结,抓重点词句想象画面,抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达效果。,本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。,语文要素学法小结抓重点词句想象画面,37,潮去后余波弥漫,潮去后余波弥漫,38,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在,漫天卷,地,般涌,来，江面上依旧,风号浪吼。,找找看，哪些词写“余波未息”？,这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依,39,自由自在,所作所为,风言风语,积累：,“若隐若现、人山人海”是,ABAC,式的四字词语，这样的词语还有：,_,、,_,、,_,。,自由自在所作所为风言风语积累：“若隐若现、人山人海”是ABA,40,语文要素,归纳小结,本文的描写顺序比较明显，通读课文就会发现整篇课文是按照时间顺序来描写的，具体来说是按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。我们可以边读边想象文章描绘的画面。想象时要抓住关键词语、重点句子，联系上下文，结合自己在现实生活中见过的景象或事物进行想象。,语文要素归纳小结 本文的描写顺序比较明显，通读课文就会发,41,按顺序描写景物,自然界的景物在不同的时间段里会显示出不同的特点，所以我们在写景物时可以按时间顺序把看到的、听到的、想到的景物的特点描写清楚。如观潮一文就是按照时间顺序，先写潮来前江面风平浪静，远处传来隆隆的响声，像闷雷滚动，再写潮来时江水由一条白线逐渐变为两丈高的水墙，声音如同山崩地裂，大地好像都被震得颤动起来，最后记叙了潮头过后江面逐渐恢复平静的景象，这种描写方法让文章的结构完整，层次分明，也让我们读后有身临其境的感觉。,写法借鉴,按顺序描写景物写法借鉴,42,按照一定的顺序描写下雨的过程。,一定要按照一定的顺序！,傍晚的时候，天气阴沉沉的，非常闷热。这时，乌云从四面八方聚集一起，雨点稀稀落落地洒了下来，在地上溅起了朵朵水花。如同一个个优秀的舞蹈家在地上跳出了一支支舞蹈。,闪电划过天空，如同划破天空的宝剑。雷声一阵阵的，像一声声猛虎的吼声，震耳欲聋，又让人胆战心惊。,雨下得越来越大，狂风恶作，把马
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