高中文言文翻译基本方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,高中文言文翻译基本方法,高中文言文翻译基本方法,1,【,考纲聚焦,】,考试大纲,规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为,B,级。,【,考点阐释,】,文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是,高考文言阅读的重点,。,因而，我们有必要,加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧,，以便更好地驾御这一题型。,【考纲聚焦】,2,请分析以下文言文翻译存在什么问题。,原文：帝乃怒，使人驱下殿，愿徐去无异容。,学生范例：,1,、皇帝就大怒，派人把他驱赶下殿，,希望,他慢慢离去,不要生气,。,2,、皇帝于是大怒，让人驱赶他下殿，愿慢慢出去没有,异常的从容,。,请分析以下文言文翻译存在什么问题。,3,选择含有,关键词语、特殊句式,的句子,因为：,（,1,）,与现代汉语有较大差别,（,2,）是考题设置的,关键得分点,分析高考翻译题命题规律,通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词,省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式,选择含有关键词语、特殊句式的句子分析高考翻译题命题规律通假字,4,信达雅,“,信,”,，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。,“,达,”,，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。,“,雅,”,，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,一、掌握文言文翻译的三条标准,信达雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、,5,二、掌握文言文翻译的一个原则,以直译为主，意译为辅,能直译就直译，不能直译才用意译。,采用意译主要是一些典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法（如互文）。,例如：视事,三年，上书,乞骸骨,直译：,视察事情,三年之后，就给朝廷写信,乞求赐还自己的身体,意译：,到职工作,了三年，向朝廷上表章请求,告老还乡。,二、掌握文言文翻译的一个原则意译：到职工作了三年，向朝廷上表,6,三、掌握文言文翻译的六字要诀,留,调,补,贯,删,换,字,句,核按钮,P149,三、掌握文言文翻译的六字要诀留调补贯删换字句核按钮P14,7,一、抓关键词句，洞悉得分点,(,关键词语、特殊句式,),二、善于借助，巧解疑难,借助字音、字形；借助成语,(,词语,),；,借助课内文言知识；借助语法结构推断；,借助上下语境推断,依托：,加强课本文言文知识的积累和梳 理，夯实基础，调动积累，学会迁移。,四、文言文翻译技巧,一、抓关键词句，洞悉得分点四、文言文翻译技巧,8,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出可用到哪种技巧以及,“,六字法,”,体现在何处。,董叔将娶于范氏,叔向曰,：“,范氏富,盍已乎,!”,曰：,“,欲为系援焉。,”,他日，董祁愬于范献子曰：,“,不吾敬也。,”,献子执而纺于庭之,槐,。,叔向过之，曰,“,子盍为我请乎？,”,叔向曰：,“,求系，既系矣；求援，既援矣。,欲而得之，又何请焉？,注,系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。,董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。愬：同“诉”。,纺,:,系,.,解题初体验,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出可用到哪种技,9,抓关键词句，洞悉得分点,分析：文言文翻译技巧一,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语，特殊句式，准确翻译,关键词句不落实，,就会徒劳无功,抓关键词句，洞悉得分点分析：文言文翻译技巧一要有踩点得分的意,10,范氏富,盍已乎（,3,分）,献子执而纺于庭之槐（,3,分）,欲而得之，又何请焉（,3,分）,“,盍,乎,”,1,分，,“,已,”,1,分，补充省略成分，,1,分。,“,欲,”,1,分，特殊句式,1,分，句意,1,分。,评分标准往往体现在句子的几个,关键得分点,本题得分点：,“,执,”,1,分，补充省略成分,1,分，,“,纺,”,1,分。,范氏富,盍已乎（3分）“盍乎”1分，“已”1分，补充省,11,善于借助，巧解疑难,文言文翻译技巧二,借助成语,(,词语,),判断,借助上下语境推断,借助课内或所积累的文言知识,借助字形判断,借助语法结构推断,庆父不死,鲁难未,已（停止）,盍已乎,盍,乎：,为什么不,呢？,省略：这门婚事（,盍已乎）,执,省略：董叔,执,之,学不可以,已,欲,人之无惑也难矣（,欲而得之）,疑问代词作介词或动词的宾语，宾语一般前置,何请,善于借助，巧解疑难文言文翻译技巧二借助成语(词语)判断借助上,12,范氏,富,盍,已,乎？,献子 执 而 纺 于 庭 之 槐。,欲 而 得 之，又 何请 焉？,范家 富贵，为什么不 停止（这门婚事）呢？,范献子把董叔抓来 绑 在 庭院中 的 槐树上。,（你）想要（的东西）得到它了，还 请求什么 呢？,文言文翻译的,“,六字法,”,（留）（换）（换）（换）（补）（换）,（留）（换、补）（删）（换）（换）（换）（换）（换）,（补）（换）（补）（删）（换）（换）（换）（调、换）（换）,范氏 富,盍 已 乎？范家,13,巩固练习：,翻译划线句子：,齐人伐燕，胜之。宣王问曰：,“,或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，,五旬而举之，人力不至于此。,不取，必有天殃。取之，何如？,”,孟子对曰：,“,取之而燕民悦，则取之。,古之人有行之者，武王是也,。,取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，,箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？,避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。,”,注：,运：转去。,巩固练习：翻译划线句子：,14,五旬而举之，人力不至于此。（,3,分）,古之人有行之者，武王是也。（,2,分）,箪食壶浆,以迎王师。（,3,分）,译出大意,1,分；,“,旬,”,1,分；,“,举,”,1,分。,译出大意,1,分；,“,是,”,1,分,译出,“,箪,”,1,分；,“,壶”,1,分；,“,师,”,1,分,。,抓关键词句，洞悉得分点,文言文翻译技巧一,五旬而举之，人力不至于此。（3分）译出大意 1分；“,15,善于借助，巧解疑难,文言文翻译技巧二,(,如,:,三旬九食,),五旬而举之,(,举,:,南取汉中，西举巴蜀,),(,如,:,箪,),(,如,:,箪食壶浆,),借助成语,(,词语,),判断,借助上下语境推断,借助课内或所积累的文言知识,借助字形判断,借助语法结构推断,（是：术业有专攻，如,是,而已。）,武王是也,（箪：一,箪,食,一瓢饮,在陋巷）,（师：尝以十倍之地，百万之,师,，仰关而攻秦）,以迎王师,善于借助，巧解疑难文言文翻译技巧二(如:三旬九食)五旬而举之,16,文言文翻译六字诀,五旬,而,举,之，人力不至于此。,五十天就攻下它，光凭人力是不能够到达 这样的地步的。,古之人有行之者，武王,是,也。,古人有这样做的，武王就是这样,。,箪,食壶浆,以迎王,师,。,用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。,文言文翻译六字诀 五旬而举之，人力不至于此。,17,一、,落实在一个“信”字，做到一个“达”字。争取一个“雅”字。,二、遵循“直译为主，意译为辅”的原则，掌握“六字要诀”,三、抓关键词句，洞悉得分点,(,关键词语、特殊句式,),四、善于借助，巧解疑难,借助字音、字形；借助成语,(,词语,),；,借助课内文言知识；借助语法结构推断；,借助上下语境推断,依托：,加强课本文言文知识的积累和梳 理，夯实基础，调动积累，学会迁移。,课堂小结,：,一、落实在一个“信”字，做到一个“达”字。争取一个“雅”字。,18,通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。,句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。,偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。,个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。,古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。,直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。,文言文翻译歌诀,通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。文言文翻译歌诀,19,