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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2010,高考研讨,必考内容 写作,考点,年份,2008,年,山东,2009,年,山东,2010,年,山东,2010,年,海南,2010,年,广东,话题,“春来草自青”为话题材料,材料,+,题目,以“见证”为题,以“与你为邻”为标题,材料,“光明和阴影”,人才成长有一定规律,回顾,2010,年山东高考作文,阅读下列材料，作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。,列夫,托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于,800,字的文章。,山东高考作文的命题特点主要有三个：一是比喻性；二是两面性；三是现实性。从“双赢的智慧”、“星星与尘埃”，到“时间不会使记忆风化”、“春来草自青”，都是如此。,2009,年的“见证”好像比喻性少一点，但暗含的两面性与现实性还是很明显的。而今年的作文亦是继承了山东高考作文的命题特点，三个方面皆十分突出。很明显，这里的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。,解析,“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会也是如此。这里的关键是对“阴影”一词的理解，“阴影”与“阴暗”有很大的不同，“阴影”可以指生活中的痛苦、失败、残缺、挫折、逆境等，但它们也是人生美丽的一部分，而“阴暗”则往往使人联想到狡诈、阴谋、欺骗、残酷等。二者在这里是截然不同的。,从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。,总之，今年的高考作文理性与辩证性增强了，总体难度适中。,作文命题总体特点,:,一、,贴近生活，引导学生对现实生活的思考。,如果没有,08,年的南方暴风雪、,512,汶川大地震，命题人不一定能想到“春来草自青”这样激发人斗志、唤起人们美好愿望的作文；如果没有,08,年奥运会的成功举办，,09,年甲流感的战胜、改革开放三十年的巨大变化，命题人也不一定想到“见证”这样的题目。多难兴邦，从,2008,年,2010,年国内发生了一系列重大事件，必然促使人们对社会、国家、民族、个人、生活等深入思考。,2010,年出现的材料作文“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”，也就是必然！从山东省近三年的高考来看，高考作文从现实生活的观察转向对社会生活的思考，教学中就要求我们多引领学生关注生活，思考生活。,二、,写作范围相对宽泛。,近三年山东省高考作文都可以去写个人、民族、社会、国家、历史与现实等，渗透的范围很广，广东省的“与你为邻”，其中的“你”既可以指具体的，又可以指抽象的，学生有话可说。由此看来，写作内容宽泛，写作范围较大。从这一点来看，让学生广泛的去搜集素材，积累材料是非常有必要的。,三、,山东省命题趋势基本和全国其他省份的命题方向合拍。,从,05,年的“双赢的智慧”到,2010,年的材料作文来看，作文类型发生了以下变化：,05,年话题作文,-06,年材料作文,-07,年话题作文,-08,年话题作文,-09,年命题作文,-10,年材料作文，大的方向是趋向了命题和材料作文，这和其他省份的方向也是一致的。但山东省作文大多是吸取了其他省份的作文特点之后而出现的，所以，平时多研究其他省份的高考题和考前模拟题，对把握山东省的命题方向是大有裨益的。,四、,思辨色彩加重了，对学生的理性认识要求提高了，写作难度相对加大,多年来，出现了一些思辨色彩较浓的文章，如浙江省“生无所息,|,生有所息”为话题，,04,年全国“遭遇挫折与放大痛苦”为话题，,03,年全国“感情的亲疏与对事物的认知”为话题等，但山东省自主命题以来，出现思辨色彩较浓的文章还是首次。所以，在今后作文中，引导学生深入思考生活，不同角度的去观察生活，加强这方面的写作训练，势在必行。,总体措施,在,2011,年高考作文备考上，首先抓好一般的材料作文和命题作文，但同时我们还要抓好灵活多变的其他类型的作文。从内容来看，近几年一直贴近生活，关注成长，在备考上应该关注自然和社会，提高学生观察、思考及创造性思维，并且要培养学生全面考虑问题的能力，通过现象揭示本质的能力。,应考对策,1,、加强审题训练：尤其是对词语的感知力、理解,力，可结合近义词辨析、现代文阅读进行训练。实,际上语感很重要，要加强语感训练。（杜绝跑题）,2,、强化作文立意意识：让学生明白写任何的文章都,要有个中心，有重点，不是闭着眼睛自言自语。,3,、重视范例训练，尤其是在材料处理、语言表达训,练方面；向细节要成绩（题目、错别字、书写）；各种文体都要练。,4,、引导学生走向生活、关注生活，引导学生向真。加强作文与生活的联系,引导,学生,观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象,如贫富问题、生存与发展、奋斗与成才问题、坚持与改变问题等。,5,、体现人文关怀。如社会公正问题、弱势群体问题、环保问题、医疗问题、保险问题、三农问题等。,6,、加强个性化阅读与写作指导，充分发掘学生潜能，发挥每个学生的写作优势。,
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