《分数的基本性质》分数的意义和性质-课件4

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,分数的基本性质苏教版五年级数学下册,学习目标,1.,理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。,2.,能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,学习目标1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数,一、故事引人，揭示课题,1教师讲故事。,猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴2见到说：,“,太小了，我要两块。,”,猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：,“,我要三块，我要三块。,”,于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。小朋友，你知道哪只猴子分得多吗？,讨论：,哪只猴子分得的多？,请大家发表自己的意见。,分数的基本性质分数的意义和性质-课件4,观察：,观察：,观察：,观察和验证，得出结论：,三只猴子分得的饼一样多,观察：观察和验证，得出结论：,如果有只猴子分四块饼，你会怎样分？,如果有只猴子分四块饼，你会怎样分？,2.引入：,聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子们的要求，又分得那么公平的呢？同学们想知道吗？学习了,“,分数的基本性质,”,就清楚了。,分数的基本性质,2.引入：,动手操作：,分组：把准备好的纸条分成,再涂上颜色。,2,1,4,2,8,4,讨论：你发现了什么？,动手操作：分组：把准备好的纸条分成再涂上颜色。214284讨,2,1,4,2,8,4,2,1,4,2,8,4,214284214284,填写书上的括号。,观察左面的3组式子，分子、分母怎样变化。用一句话概括；,观察右面的3组式子，分子、分母怎样变化。用一句话概括；,填写书上的括号。,将两句话概括成一句话,将两句话概括成一句话,分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数,6,3,6,3,（）,（）,2,1,2,1,（）,（）,10,5,2,1,10,5,10,5,（）,（）,20,10,18,9,18,9,（）,（）,2,1,3,5,3,5,2,2,9,9,在下面的（）里填上适当的数，,在里填上“,”,号或“,”,，使等式成立。,6363（）（）2121（）（）105,9,4,9,4,2,3,3,2,9,2,4,4,36,8,9,2,4,2,1.5,1.5,6,3,4,2,5,4,5,4,2,3,3,2,请你当法官,（说明理由）,（）,（）,（）,（）,94942332924436892421,5,1,12,15,（）,18,9,6,（）,20,15,3,（）,4,1,（）,3,9,2,（）,4,（）,6,45,（）,16,8,8,（）,1,（）,在下面的括号里填上适当的数,3,4,3,18,27,10,4,2,511215（）1896（）20153（）4,把相等的分数写在同一个圈里,4,3,20,8,15,6,5,2,18,12,24,18,16,12,20,15,把相等的分数写在同一个圈里43208156521812241,4,3,把下面的分数化成分母是,12,而大小不变的分数,24,16,72,12,3,1,6,5,43把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数24167,把下面的数化成分子是,1,而大小不变的分数,55,11,20,5,36,6,63,7,6,3,把下面的数化成分子是1而大小不变的分数5511205366,这节课你有哪些收获。,这节课你有哪些收获。,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,分数的基本性质分数的意义和性质-课件4,