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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/7 Monday,#,教科版 六年级上册,电能从哪里来,情境导入,都必须通电才能工作,如果想让电风扇转动、电视机播放音视频，应该怎么做呢？,我们使用的电都是从哪里来的呢？,电池,发电厂,合作探究,各种各样的电池,普通电池、,纽扣电池,光电池,蓄电池,电池名称,相同点,不同点,普通电池,纽扣电池,光电池,蓄电池,比较下列电池的相同点和不同点,电池移动使用方便，但一般容量较小,一次性把化学能转化为电能,把光能转化为电能，光电池不能充电，即时使用,充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能,合作探究,实验名称,实验步骤,实验结果,电池能产生电,将铜片和锌片（废电池外壳）插入盛有浓盐水的杯中，用引线连在“电流检测器”上；将铜片和锌片插入水果中观察现象。,两个实验都产生了电流,合作探究,演示实验步骤,合作探究,我们来发电,1.,用手摇发电机发电点亮小灯泡,合作探究,思考：,1.,如果转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？,转动小电动机，小灯泡会亮。小电动机的机械能转换成了电能。,合作探究,思考：,2.,如果小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？,如何检测是不是产生了电流？,提示：,检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。,可以用“电流检测器”来检测一下,实验目的,实验目标,实验步骤,2.,用小电动机发电,检验小电动机能发电吗？,用自制“电流检测器”检测是不是产生了电流,连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小电动机转动。观察小灯泡的情况？怎样知道小电动机是不是发出电了呢？仔细观察。,合作探究,发现：小灯泡不亮,合作探究,怎样知道小电动机是不是发电了呢？,用漆包线在指南针盒上绕,20,圈以上，转动指南针盒使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手搓小电动机的轴，可以看见指南针偏转了，证明我们的小电动机发出电来了。,合作探究,当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了。,合作探究,想一想：,如果有一台大型发电机，我们可以用哪些办法使发电机转动呢？,这就需要发电,站,来发电了。,合作探究,发电站的电是从哪里来的,讨论：,现在可以用哪些方法发电？,能量是怎样转化的？,合作探究,电能,电能的来源,转化的能量,输出的能量形式,普通电池,化学能,电能,光电池,光能,热电厂,热能,水电厂,水能,风电厂,风能,合作探究,热电厂装机容量受热负荷大小、性质等条件制约，机组规模要比目前火电厂的主力机组小很多。热电厂由于既发电又供热，所以锅炉容量大于同规模火电厂。,水电厂，它是把水的位能和动能转换成电能的工厂。它的基本生产过程是：从河流高处或其他水库内引水，利用水的压力或流速冲动水轮机旋转，将重力势能和动能转变成机械能，然后水轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能。,合作探究,长江三峡水电站,合作探究,风电厂是借助风力来产生电能的发电厂，属于再生能源发电厂的一种。,拓展延伸,电能可以转换成各种能量，如通过电炉转换成热能，通过电机转换成机械能，通过电灯转换成光能等。在这些转换过程中，所消耗的电能为有功电能。,拓展延伸,利用水流的动能和热能来产生电能，简称水电厂。利用煤、石油、天然气或其他燃料的化学能来生产电流，简称火电站。在电力系统中起主导作用的是火力、水力和原子能发电厂。,课堂总结,电池是光能或化学能转化成了电能；电能都是其他形式的能量转化来的。,课堂训练,一、选择题,1.,电源是将其他形式的能转化为（）,A.,电能,B.,机械能,C.,化学能,2.,长江三峡发电站属于（）,A.,热电厂,B.,风电厂,C.,水电厂,3.,普通电池和光电池输出的能量形式是（）,A.,电能,B.,机械能,C.,化学能,A,C,A,课堂训练,二、判断题,1.,发电机发出的电力大小与转动方向无关。（）,2.,交流电触电有危险，而干电池没有触电危险。（）,3.,家里的电灯、电视机等电器使用的电都是由发电站供给的。（）,家庭作业,回家之后做一个小发电机。,板书设计,电能从哪里来,各种各样的电池,我们来发,电,发电站的电是从哪里来的,
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