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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/8,#,灰 雀,统,编教材,三年级上册,26,公开课,灰 雀统编教材三年级上册26公开课,1,教学目标,灰雀,第一课,时,认,识“宁、,胸,、脯,”,等,12,个生字，会写“雀,、,或,”,等字。,初读课文,，概,括课文主要内容。,边读,边找出列宁爱灰雀的句子，体会列宁对灰雀的喜爱之情。,学会“围绕中心词，多,角,度,描写”的方,法,。,教学目标 灰雀第一课时,2,走近伟人,今,天,，,老,师给大家带来了一位伟,人,，请看：,他就是前,俄,罗,斯的伟,大,领袖,列宁,nn,“,宁,”,是后鼻音。,走近伟人今天，老师给大家带来了一位伟人，请看：他就是前俄列宁,3,揭示课题,这节课，,我,们要学习的课文，讲,的,就是一个发生在伟大领袖列,宁,身,上的看似平凡而又不平凡的,故,事,，这个故事的题目叫,灰雀,。,揭示课题这节课，我们要学习的课文，讲的就是一个发生在伟大领袖,4,读题写题,请同学们齐读课题：,26.,灰雀,看,看这个“,雀,”是怎么书写的？,第一笔,竖要短,，第,四笔,撇要,长，右,下是一点四横一竖。,读题写题请同学们齐读课题：26.灰雀看看这个“雀”是怎么书,5,初,读课文,下面请大家打开课文，,自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考课文写了一件什么事？,初读课文下面请大家打开课文，自由读课文，注意读准字音，读通句,6,认读字词,大,家,都,读,得很投入，相信本课的生字词一定难不倒大家,。,请看：,婉转,胸,脯,惹,人喜爱,欢,蹦乱跳,同学们,了,不起，胸脯的“,脯,p,”,这么难读的音都读准确了。,仔细观察“胸脯”这两,个,字，你,发现了什,么,规律吗,？,认读字词大家都读得很投入，相信本课的生字词一定难不倒大家。请,7,婉转,胸,脯,惹,人喜爱,欢,蹦乱跳,“胸脯”这两个,字左,边偏旁表意思；右边部件表读音，是形声字,。,“,惹,r,”,这,个翘舌音也读准确了。,请同学们,齐读,这一组词语。,婉转 胸脯 惹人喜爱 欢蹦乱跳“胸脯”这两个字左边偏旁表意思,8,同学们请看第二组词语：,或者,可,惜,诚,实,面,包渣,仰,望,“,诚,chn,、渣,zh,”,是,翘,舌,音,，同学们,读,得很准确。,下面我们来关注“仰望”这个词，谁来做做仰望这个动作,？,（表示向上看）,同学们请看第二组词语：或者 可惜 诚实 面包渣 仰望“诚ch,9,那像老师这样低着头，表示向下看呢，,叫,那像这样，,表,示,向四周看呢,，,叫,（俯视）,（环视）,老,师,还,搜,集了几个表示看的词，我们一起来读读。,表示向远处看叫（眺望）,表,示气愤地看叫（怒视）,表,示偷偷地看叫（窥视,）,那像老师这样低着头，表示向下看呢，叫那像这样，表（俯视）（环,10,表示注意力集中地看叫（注视）,请,大家快速在生字表的右边空白处记下,2-3,个表示看的词,。,或者,可,惜,诚,实,面,包渣,仰,望,我们一起来读读第二组词。,表示注意力集中地看叫（注视）请大家快速在生字表的右边空白处记,11,观察生字,词语光会读，会理解还不够，,还,要,会,写,，请观察下面生字的书写。,或,惜,者,诚,观察生字词语光会读，会理解还不够，还或惜者诚,12,书写交流,请同桌之间互相交流这四个生字在田字格里的书写位置，自己尝试记住这些生字笔画字形。,书写交流请同桌之间互相交流这四个生字在田字格里的书写位置，自,13,范写生字,或,斜,钩要,长，,撇要短些，,右上一,点。,者,下,横要长，一,撇也,要,长,。,范写生字或斜钩要长，者下横要长，一撇也,14,惜,左窄右宽，右上边宽,，下面稍,扁。,诚,横折,钩小，斜钩,要,长,。,惜左窄右宽，右上边宽，下面稍扁。诚横折钩小，斜钩,15,书,写生字,请同学们在田字格上每个生字抄写,2,个，注意格式位置、笔画笔顺,，,待会儿,进,行集体,展,评。,书写生字请同学们在田字格上每个生字抄写2个，注意格式位置、笔,16,书写评议,请同学们,看到老师上面,的屏幕，,老师挑了几个同学的书写情况,，一,起,来评,议，哪些,地方,是值得我,们学,习的？,哪些地,方是需要,大家,帮忙修正的？,请同学们修正自己需要,修正的字。,书写评议请同学们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写情,17,感知内容,同学们,生,字词学得很投入，掌握得很扎实，谁来说说列宁、小,男,孩,、灰雀之间究竟发生,了,一件什么,事,？,感知内容同学们生字词学得很投入，掌握得很扎实，谁来说说列宁、,18,有难度不可怕，那,你,们,能,根,据,老师下面,的,提示图,，,联系他们之间的关系。,说,说课文的主要内容吗,？,列宁,喜欢,教育,灰雀,捉走,小男孩,放了,有难度不可怕，那你们能根据老师下面的提示图，联系他们之间的关,19,主要内容,课文主要讲,列,宁非常喜欢这三只灰雀。一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了，原来是小男孩把灰雀捉走了。后来，在列宁的教育下，小男孩又把灰雀放了回来。,主要内容课文主要讲列宁非常喜欢这三只灰雀。一天，列宁发现那只,20,过渡引入,这,到,底是三只怎样的灰雀让列宁和男孩如此喜欢呢？请大家赶紧找,找,课文中,是,怎么描写三只灰雀的？找到,的,同学,把,句子画出,来,，读一读。,过渡引入这到底是三只怎样的灰雀让列宁和男孩如此喜欢呢？请大家,21,认识灰雀,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰,雀,：,两,只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,自由读读这段话,，思,考,这,段,话是围绕那个词语写的？,课文中,是怎么描写三只灰雀的？,认识灰雀公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是,22,那老师和同学们,配合,着,读,读,同学们,读,分述部分,，,老,师读,中,心词部,分,，好吧,?,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰,雀,：,两,只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,那老师和同学们配合着读读同学们读分述部分，老师读公园里有,23,比较句段,同学,们都,读,得这么投入，老师也带来一段话，分享给大,家,，请看：,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，它们非常惹人喜爱。,你觉得老师带来的这段话如何？,是啊,，,原文围绕“,惹人喜爱,”,这,个中心词写,得详,细,、具,体。,比较句段同学们都读得这么投入，老师也带来一段话，分享给大家，,24,品,读片段,那么作者是从哪,些,角度,将,灰雀,的,“,惹人喜爱,”,写,具体的？,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰,雀,：,两,只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,颜色、动作、声音,品读片段那么作者是从哪些角度将灰雀的“惹人喜爱”写具体的？公,25,让我,们,再,一,起,来,有感情地,读,读这段,话,，注意要读出灰雀的可爱之处，读出作者对灰雀的喜爱之情。,公,园里有一棵高大的白桦树,，,树,上有三只灰,雀,：,两,只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉,转,地,歌唱，非常惹人喜爱。,让我们再一起来有感情地读读这段话，注意要读出灰雀的可爱之处，,26,写法小结,这部,分,内容,篇,幅不长，却藏着一个重要的写作密匙，作者就是围绕,“,惹人喜爱,”,这,个中心词语，从颜色、动作、声音这三个角度，将中心词写具体、写生动,。让,我们把这个,写,作,密,码牢牢记在心里,，,一起,读,：,围,绕中心词,多,角度描,写,写法小结这部分内容篇幅不长，却藏着一个重要的写作密匙，作者就,27,感悟体会,灰,雀如此惹人喜爱，你们喜欢吗,？,列宁又是怎样的态度呢？请大家再读读第一自然段，找到相关句子体会体会。,你找到的句子是：,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们,带,来,面包渣和谷粒。,感悟体会灰雀如此惹人喜爱，你们喜欢吗？列宁又是怎样的态度呢？,28,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们,带来,面包渣和谷粒。,你,从哪里体会到列宁喜欢灰雀呢？,同学们,抓住文,中的关键,词来,体会,，,是个好方法,，请看,蓝,色,圈起,的词,是,描,写,列宁,什,么,的？,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经,29,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们,带来,面包渣和谷粒。,蓝,色,圈起的词,是,描,写,列宁动作,的,。,现在,让我们把目光聚焦到“仰望”这个词,。,你,们,瞧,：,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经,30,这就是高大的白桦树，如果长时间仰,望对,于病重的列宁来说，可能脖子特,别,_,，,也,有可能眼睛,会,_,，,甚至腰,都,_,。,而他却是每次都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀,，,这,是为什么呀？,喜爱,这就是高大的白桦树，如果长时间仰望对于病重的列宁来说，可能脖,31,让我们把列宁对灰雀的喜爱之,情,读,出来。,列宁每次走到白桦,树下,，都要停下来，,仰望,这三只欢快的灰雀，还经常给它们,带来面包,渣和谷粒。,如果让,你,们,给,这句话添加一个中心词,，,你,们,会,加什么？,喜爱,让我们把列宁对灰雀的喜爱之情列宁每次走到白桦树下，都要停下来,32,刚才，我们从不同的动词中，感受到列宁对灰雀的满心喜爱。请你想象一下，列宁每次给灰雀带来面包渣和谷粒，可能会说些什么呢？你能否融入列宁的神情和语言，从多个角度将喜欢这个中心词说具体呢？同,桌,可以交,流一下想法。,刚才，我们从不同的动词中，感受到列宁对灰雀的满心喜爱。请你想,33,示例,1,：,列宁笑眯眯地看着小灰雀，亲切地说：“小家伙，你们真是冬天里的小精灵啊！我给带来了面包渣和谷粒，快来吃吧,！”,示例1：列宁笑眯眯地看着小灰雀，亲切地说：“小家伙，你们真是,34,示例,2,：,列,宁笑眯眯地看着灰雀，脸上的皱纹仿佛都舒展开了,，变,得年轻了，他充满爱意地对灰雀,说：“这个,冬天因为有了你们才显得生机勃勃！”,示例2：列宁笑眯眯地看着灰雀，脸上的皱纹仿佛都舒展开了，变得,35,寻,找灰雀,可是有一天，列宁像往常一般满怀欣喜地走到白桦树下看望自己的三位好朋友，却发现那只胸,脯,深,红的,灰,雀不,见了,，,他是,怎,么,做的,呢,？,寻找灰雀可是有一天，列宁像往常一般满怀欣喜地走到白桦树下看望,36,赏图激趣,他可,能,到树林周围的哪些地方,寻,找灰雀,呢,？,哪里都找遍了，也没有找到。那他的心情是怎样的呢？,一起来读读这段话。,小,河,边,草,丛中,他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,着急,担心 悲伤,赏图激趣他可能到树林周围的哪些地方寻找灰雀呢？小河边 草丛,37,课堂小结,这节课我们感受到灰雀的惹人喜爱以及列宁对灰雀喜爱之情，我们也知道了写,话时要,围,绕中心词,，多,角,度,表达，下节,课，我,们,将走进,同样爱着灰,雀,的,小男孩，感受他,和,列,宁之间发生的故事。,课堂小结这节课我们感受到灰雀的惹人喜爱以及列宁对灰雀喜爱之情,38,布置作业,1.,在田字格里抄写本节课学习的生字各一行。,2.,正确、流利有感情地朗读课文。,3.,小练笔：,学,习,文,中的写法,，,胸脯深红的灰雀不见,了,，列宁很着急，,想想,：,如果,围绕,“,着急”这个中心词写具体，你觉得,可,以,从哪些角度进行描写？,布置作业1.在田字格里抄写本节课学习的生字各一行。,39,
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