花城版音乐八上第5单元《光明行》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,走进名家名曲,刘天华与,光明行,走进名家名曲刘天华与光明行,名,在哪,？,名家：刘天华,名曲：光明行,名在哪？名家：刘天华,一、,光明行,的问世背景,一、光明行的问世背景,民国时期,民国时期,困难,1,：面对质疑,你会给予刘天华先生,什么建议？,有人说：中国民族音乐,缠绵无力、萎靡不振。,困难1：面对质疑你会给予刘天华先生有人说：中国民族音乐缠绵无,刘天华回应：,作一曲以证其误！,光明行,刘天华回应：作一曲以证其误！,二、,光明行,的风格特征,1,听，用形容词表达情绪,雄壮之风,缠绵无力,萎靡不振,二、光明行的风格特征1听，用形容词表达情绪雄壮之风缠绵无,小结：,名曲,光明行,光明行,开创了二胡,雄壮音乐,的先河,小结：名曲光明行光明行开创了二胡雄壮音乐的先河,速度：,力度：,音色：,音高：,整体具有,（体裁）的特征,2,听，,雄壮,之风如何通过音乐要素体现：,行进的速度，节奏规整又有动力,强而有力,明亮、坚定、饱满,进行曲,中高音区,猜一猜：乐曲使用了什么演奏乐器？,（二胡）,2听，雄壮之风如何通过音乐要素体现：行进的速度,了解民族乐器：二胡,了解民族乐器：二胡,拉弦乐器,琴弓,拉弦乐器琴弓,认识二胡的演奏技法,顿弓,连弓,颤弓,断、刚,连、柔,抖、急促、密集,认识二胡的演奏技法顿弓 断、刚连、柔抖、急促、密,3,听，各段使用的二胡演奏技法,4,听，音乐结构是怎样的？,3听，各段使用的二胡演奏技法4听，音乐结构是怎样的？,花城版音乐八上第5单元光明行ppt课件,结构图示,：,引子,-,段,1-,段,2-,段,3-,段,4-,引子,-,段,1-,段,2-,尾声,顿弓 顿弓 连弓 顿弓 连弓 顿弓 顿弓 连弓 颤弓,引子,-,段,1-,段,2,-,段,3-,段,4,-,引子,-,段,1-,段,2,-,尾声,A,部,B,部,A,部 尾声,西洋曲式：复三部曲式,中国传统曲式：循环变奏,+,结构图示：引子-段1-段2-段3-段4-引子-段1-段2,三、回 顾与拓展,三、回 顾与拓展,思考刘天华的个性：,富有民族自尊心与民族使命感,思考这种个性对他日后发展的影响：,奠定了他日后成为中国近代音乐主要作曲家代表的基调，也促使他为日后中国民族音乐的发展做出重要贡献。,思考刘天华的个性：富有民族自尊心与民族使命感思考这种个性对他,困难,2,：改革、创新，革从何起，新从何来？,小组探究：依据刘天华的简介，,找找答案。,困难2：改革、创新，革从何起，新从何来？小组探究：依,刘天华的简介,自幼,兼学中西音乐,，曾向民间艺人及民族器乐演奏家学习二胡、琵琶等多种民族乐器，又师从托诺夫学习小提琴,，并,悉心钻研西洋作曲理论。,小提琴的学习，给予他对二胡的改进十分大的启发。,思考：,革从何起，新从何来？,刘天华的简介自幼兼学中西音乐，曾向民间艺人及民族器乐演奏家学,革,：,从二胡的,演奏技法,开始；,从乐曲的,创作技法,开始。,新,：,从西洋乐器的演奏技法学习,从西洋的创作技法学习,革：从二胡的演奏技法开始；从乐曲的创作技法开始。新：,作曲家的创新之处,：,演奏技法上,，将,小提琴的,顿弓、跳弓、连弓、颤弓的,演奏技法迁移到二胡上,，丰富了二胡的表现力；,创作技法上,，旋律多以明亮的大三和弦分解音作为骨干音；调式安排首次运用了功能性很强的五度关系转调,D-G-D,；将中国传统器乐作品常用的循环变奏与西方的复三部曲式自然地融合为一体。,小结,作曲家的创新之处：演奏技法上，将小提琴的顿弓、跳弓、连弓,小结,：名曲,光明行,显示了中国传统音乐与近代音乐的新发展,，,体现在,中西音乐创作手法的融合,和,演奏技法的融合,上,，对中国器乐音乐发展有着深远的影响。,小结：名曲光明行显示了中国传统音乐与近代音乐的新发展，体,结语,1,、你认为名家名曲的“名”体现在哪？,2,、从作曲家刘天华的身上，你学到什么？,3,、教师寄语,结语1、你认为名家名曲的“名”体现在哪？,谢 谢！,谢 谢！,