2021高考病句复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辨析并修改病句,复 习,辨析并修改病句,病句的类型主要有,:,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑,备考策略主要有：,熟知六种常见的病句类型。,2.,每种病句类型记熟一个例子。,3.,熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。,语法病句,逻辑病句,修辞病句,(,高考不考,),病句的类型主要有:备考策略主要有：语法病句逻辑病句修辞病句,语序不当,多项定语语序不当,多项状语语序不当,关联词语位置不当,定语和中心语位置颠倒,事理的位置不当,状语和中心语的位置颠倒,语序不当 多项定语语序不当 多项状语语序不当,主谓宾、定状补，,主干枝叶分清楚，,主要成分主谓宾，,附加成分定状补，,定语必居主宾前，,谓前为状谓后补,现代汉语语法口诀：,主谓宾、定状补，现代汉语语法口诀：,例,1.,她是一位国家队里的优秀的有,20,多年教学经验的篮球女教练。,1,、多层定语的次序不当,她是国家队的 一位 有,20,多年教学经验的,优秀的 篮球 女 教练。,（,A,表领属性的,表谁的,）,+,（,B,表数量的,表多少,）,+,（,C,动词性短语,表,怎样的,）,（,D,形容词性短语,）（,E,名词）,+,（,F,名词,）,定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：,A,、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；,B,、指称或数量的短语；,C,、动词或动词短语；,D,、形容词或形容词短语；,E,、名词或名词短语。,语序不当,例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练,例,3.,许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语,，,“许多”表数量，,“附近”是地点，,这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。,例,2,、我仔细观察了公园里的（,领属性的,）那棵（,指称,）长了几百年的（,动词短语,）大（,形容词,）柏树。,语序不当,例3.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主,2,多层状语的次序（记句子,主语,+,（,目的或原因,-,何时何地何范围何种情态，表对象,）,+,谓语,牢记类句,2,：许多老师昨天（,何时,）在休息室里（,何地,）都（,范围,）热情地（,何种情态,）同他（,何对象，“谁”,）交谈。,例：,.,那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,正确的语序应是：,表目的或原因的介宾短语时间词后处所词 一般副词（范围、语气）情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词,牢记类句,1,:,那位失主为表谢意,(,原因）,昨天,（时间）,在电视台,（处所）,又诚挚地,（情态）,为小赵（,对象,）点了一首歌。,语序不当,2 多层状语的次序（记句子主语+（目的或原因-何时何地,留在幼儿园的孩子们，都甜蜜一个一个地睡在床上。,运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。,美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。,运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”表,何地，,“与白人”表,何对象,，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。,留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。,美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。,练习,语序不当,留在幼儿园的孩子们，都甜蜜一个一个地睡在床上。运用：句,3,、关联词语位置不当,3、关联词语位置不当,方法,:,复句中关联词语序分两种情况，,同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词,主语后关联词,不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语,关联词主语,例句 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。,运用：读句子，确定原句要表达的意思是：他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对。,例句天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。,运用：读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，故应把“天气”放到“不管”的后面，从而判断出原句是病句。,改为,:,不管天气发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。,改为他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险,方法:复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前,4,、定语和中心语位置颠倒,例,1,、我国石油的生产，基本供应国内。,（“石油的生产”应为“生产的石油”）,例,2,、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（,2005,年高考山东卷,6B,）,解析：句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”。,4、定语和中心语位置颠倒 例1、我国石油的生产，基本供应国内,5,、状语和中心语的位置颠倒,例这次会议对节约原材料的问题也交换了,广泛,的意见。,例市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的,充分,作用。,5、状语和中心语的位置颠倒,6,、事理的位置不当,例,1,、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。,例,2,、学生、领导、老师都参加了开学典礼。,例,3,、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）,例,4,、,强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（,05,北京卷）,语序不当,6、事理的位置不当语序不当,搭配不当,主干成分,枝叶成分,呼应成分,主谓搭配不当,动宾搭配不当,主宾搭配不当,定语和中心语搭配不当,状语和中心语搭配不当,一面与两面搭配不当,关联词语搭配不当,并列词语之间不能完全对应,搭配不当 主干成分 枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾,例,1,、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。,例,2,、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。,主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。,主谓搭配不当,例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害,例,2,、汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。（,2020,浙江卷）,例,1,、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。,动宾搭配不当,小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。,例2、汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观,例,3,、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位（,05,全国卷,B,）,主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”,例,4,、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。,（,2005,年高考江西卷,6D,）,主语,“,乒乓球馆,”,和宾语,“,团体,”,搭配不当，把,“,团体,”,改成,“,机构,”,或者,“,单位,”,。,例,5,、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。,（,2005,年高考天津卷,4D,）,主语“幸福”和宾语“评价”搭配不当。删去“和评价”。,主宾搭配不当,例3、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位,例,1,、,“,东北小品火起来了！,”,当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。,定语中心语搭配不当,例,2,、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集,50,万朵的花粉。,例1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜,例,3,、他渐渐地爬起来。,状语中心语搭配不当,例：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。,小窍门：,并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。,例3、他渐渐地爬起来。状语中心语搭配不当例：人们都以亲切的目,当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。,两面同一面不搭配,当语句中出现了“能否”、“是否”、“有,投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。,做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。,分析：,好坏,优劣,高低,都是两方面，后文如果仅仅是,发展,的话，尚有快慢之分，而句中是,健康发展,，只能是一方面，显然无法同前面对应。,投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都,中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素。（,2020,全国卷,3,）,关联词语不搭配,中国人之所以为中国人的特性，不是生理的,结构混乱,两种不同句式杂糅,中途易辙,藕断丝连,结构混乱两种不同句式杂糅中途易辙藕断丝连,将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的句子。,结构混乱,表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；,一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；,一句话说了一半，又另起炉灶；,或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因而纠缠。,将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、,两句混杂,例,1,、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。,分析,:,两种不同的说法糅在一起。,修改,:,“,被,束缚,”,和,“,束缚下的,”,两种结构纠缠不清。要么选用,“,被,束缚,”,，要么选用,“,在,束缚下的,”,。,两句混杂例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。,例,3,、如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。,藕断丝连,例,2,、,我们向政府提意见是人民的责任。,分析,:,前句话的尾作后句的头。,修改,:,把,“,我们向政府提意见,”,和,“,向政府提意见是人民的责任,”,凑在一块儿，应删去,“,我们,”,。,分析：“关键的问题是知识”或“知识在起决定性作用”,前后粘连,例3、如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。,例,4,：长征五号,B,运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。（,2020,浙江卷）,中途易辙,暗换主语,例,5,、全球,2000,多为科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面试，引起广泛关注。,暗换主语,例4：长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试,下面再列举几种常见的杂糅格式：,本着,为原则,(,本着,原则；以,为原则,),以,即可,(,以,为宜；,即可,),是为了,为目的,(,以,为目的的；是为了,),对于,问题上,(,对于,问题；在,问题上,),由于,下,(,由于,；在,下,),原因是,造成的,(,原因是,；是由,造成的,),经过,下,(,经过,；在,下,),是出于,决定的,(,是出于,；是由,决定的,),借口,为名,(,借口,；以,为名,),是