高考复习文言文翻译的七个得分点课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文 言 文 翻 译 的,七个,得分点,文 言 文 翻 译 的七个得分点,1,得分点一、词类活用,名词：,1.,名词活用为一般动词,2.,名词的使动用法,3.,名词的意动用法,4.,名词做状语,动词,1.,活用为名词,2.,使动用法,3.,意动用法,4.,为动用法,得分点一、词类活用动词 1.活用为名词,2,形容词：,1.,活用为名词,2.,活用为一般动词,3.,使动用法,4.,意动用法,数词：数词有时可活用为动词,形容词：1.活用为名词数词：数词有时可活用为,3,例,1,自古及今，未有穷其下而能无危者也。,(2004,年高考广东卷,),分析：此句中的“穷”字是使动用法，应译为“使,窘迫”。此句应译为：从古至今，从无使他的臣民窘迫而自己能没有危险的。,例1自古及今，未有穷其下而能无危者也。(2004年高考广东卷,4,例,2,大用则王，小用则亡。,(,2005,年高考福建卷,),分析：此句中的“王”本为名词，在句中用做动词，译为“称王”。因此本句应译为：用在大处就可称王，用在小处就会身亡,。,例2大用则王，小用则亡。(2005年高考福建卷)分析：此句,5,例,3.,天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。（,2006,年江苏卷）,分析：此句中的“衣冠”是名词做动词，可译为“穿衣戴帽”。此句应译为“天下大雨，刮起大风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着”。,例3.天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。（2006年江苏卷）分,6,得分点二、特殊句式,特殊句式：,判断句、省略句、被动句、,倒装句,得分点二、特殊句式特殊句式：,7,例,1.,闻太子所欲用周,者,，欲绝王之喜好,也,。,(2005,年高考天津卷,),分析：此句为以“,者,也”作标志的判断句。在翻译时必须将其译成“,是,”,的格式，即：听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。如不能将此句式特点译出就很难得满分,。,例1.闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。(2005年高考天津,8,例,5.,主簿大惊，遽,以,白就。,(2005,年高考广东卷,),分析：此句中的“遽以白就”省略了介词“以”的宾语“之,(,这件事,)”,，在翻译时省略的内容要补上，即“遽以,(,之,),白,(,于,),就”。此句应译为：主簿非常吃惊，立即把,(,这件事,),禀告阴就。,例5.主簿大惊，遽以白就。(2005年高考广东卷)分析：此,9,例,6.,晖刚,于为吏,，,见,忌于上，所在多被劾。,(2005,年高考广东卷,),分析：此句的“刚于为吏”属介词结构后置，“见忌于上”属于被动句式。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，即：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之处，他都被人弹劾,。,例6.晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。(2005年高考广东,10,例,7.,自县为近畿大郡，近代,未之有也,。（,2006,年全国卷一）,分析：此句的“未之有也”为宾语前置句，在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，即：从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事,。,例7.自县为近畿大郡，近代未之有也。（2006年全国卷一）,11,得分点三、一词多义,高考复习文言文翻译的七个得分点课件,12,例,8,主簿大惊，遽以白就。（,2005,年广东卷）,分析：此句中“白”字是多义词，常用的义项有：辨白；陈述、告诉；白净；空白；徒然等。根据语境可知“陈述、告诉”义项最恰当。此句应译为：主簿非常吃惊，立即把（这件事）禀告给阴就。,例8主簿大惊，遽以白就。（2005年广东卷）分析：此句中“,13,例,9.,入朝差知德清县。（早读晚练）,此句中的“知”是多义词，常用的义项有：知道；了解；通“智”；感觉、感到；识别；主持、管理等。根据语境可知“主持、管理”义项最恰当。此句应译为：入朝被皇上调派掌管德清县。,例9.入朝差知德清县。（早读晚练）此句中的“知”是多义词，常,14,得分点四、古今异义,得分点四、古今异义,15,例,10.,居数郡，见可欲终不变其心，,妻子,饥寒如下贫者。（,06,年全国卷一）,分析：此句中的“妻子”是古今异义的词语，不能译为“妻子”，而应译为“妻子儿女”。即该句应译为：在几个郡待过，遇见会引发贪欲的事，始终不改变自己心性，妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的人。,例10.居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。（06,16,例,11,奚足以,语文,事？,(2006,年高考湖南卷,),分析：此句中的“语文”是古今异义的词语，不能译为我们念的“语文科目”，而应译为“谈论文章”。即该句应译为：哪里够的上谈论文章的事？,例11奚足以语文事？(2006年高考湖南卷)分析：此句中,17,例,12.,远者三岁一更，近者一二岁,再,更。,(2005,年高考浙江卷,),分析：此句中的“再”是古今异义的词语。应译为“两次”。即该句应译为：,(,任期,),长的三年一轮换，,(,任期,),短的一二年就轮换两次。,例12.远者三岁一更，近者一二岁再更。(2005年高考浙江卷,18,得分点五、单音节词,得分点五、单音节词,19,例,13.,遂大困，寻死富阳。,(2005,年高考山东卷,),分析：此句中的“寻死”并非现代汉语中的双音节词，而是“寻”和“死”两个词，意思是“不久”“死”。该句应译为：于是极度贫困，不久死（在）富阳。,例13.遂大困，寻死富阳。(2005年高考山东卷)分析：此句,20,得分点六、固定句式,得分点六、固定句式,21,例,14.,其李将军,之谓也,！,(2002,年高考全国卷,),分析：此句中的“,之谓也”是固定格式，应译为“说的是,”,。如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大概说的是李将军吧！,例14.其李将军之谓也！(2002年高考全国卷)分析：此句,22,例,15.,季布名,所以,益闻,者,，曹丘扬之,也,。（,2006,年全国卷二）,分析：此句终的“所以,者，,也”是固定的句式，应译为“,的原因，是,”,。即此句译为：季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它啊。,例15.季布名所以益闻者，曹丘扬之也。（2006年全国卷二,23,例,16.,今欲降之而反戮其使，,无乃,不可乎？（,2006,年天津卷）,分析：此句中的“无乃,”,是固定格式，应译为“恐怕,吧”。即此句应译为：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧。,例16.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006年天津卷,24,常见的固定结构还有：,何以,为？,(,表反问语气，译为“为什么,”),奈,何？,(,表示用来询问的，“拿,怎么办”,),、,得无,乎？,(,表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕,吧”,),等,。,常见的固定结构还有：,25,得分点七、修辞知识,得分点七、修辞知识,26,例,17.,不以物喜，不以己悲。,(1991,年高考全国卷,),分析：此句采用了互文的修辞方式。如果不了解此修辞方式很容易将此句误译为：不因为外物的美好而感到喜悦，也不因为自己的坎坷而感到悲伤。正确的翻译是要把相对应的内容合并到一起。此句应译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。,例17.不以物喜，不以己悲。(1991年高考全国卷)分析：,27,例,18.,峰极危者，必跃而居其颠；洞极遂者，必,猿挂蛇行,，穷其旁出之窦。,(2002,年高考上海卷,),分析：该句中的“猿挂蛇行”是比喻的修辞方式，应译为“像猿一样悬挂，像蛇一样爬行”。如果不了解此修辞就很容易翻译错误。,例18.峰极危者，必跃而居其颠；洞极遂者，必猿挂蛇行，穷其旁,28,例,19.,但以刘日薄西山，气息奄奄。,(,李密,陈情表,),分析：该句采用了比喻的修辞方式。此句中的“日薄西山”就是比喻祖母刘氏寿命将尽。在翻译时可采用描述性的语言将其译为：只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落到西山一样，奄奄一息，生命垂危。,例19.但以刘日薄西山，气息奄奄。(李密陈情表)分析：该,29,得分点一、词类活用,得分点二、特殊句式,得分点三、一词多义,得分点四、古今异义,得分点五、单音节词,得分点六、固定句式,得分点七、修辞知识,得分点一、词类活用,30,文言文翻译作业,1,吾德薄不足以荫卿。（,2006,年辽宁卷）,2,马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。,(2005,年全国卷,),3,良欲籍农故为兵者，民大恐。,(2003,年高 考安徽春招,),4,赵国何求而不得也？,(2005,年高考天津卷,),5,秦以十五城请易寡人之璧。,6,竖子不足与谋。,7,吾意久怀忿，汝岂得自由。,8,袁人大愤，然未有以报也。,文言文翻译作业,31,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心