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2020/4/12,#,15.,小虾,15.小虾,1学会本课9个认读字，能在语言环境中正确的认读、运用。,2正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习写作方法能够把文章写的语句通顺。,3通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。,4能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。,1学会本课9个认读字，能在语言环境中正确的认读、运用。,第,1,课时,相信同学们一定积累了很多古诗，谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢,?,第1课时 相信同学们一定积累了很多古诗，谁愿意给大家背诵一,我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小动物给大家介绍一下呢？,今天我也给大家带来了一个小动物-小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？,我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小,水缸 空隙 掀开 末端 一副,钳子 搏斗 较大 腹部,（1）夏天积了大半缸雨水，从萄萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。,（2）要是你用小竹枝去动动那些正在体息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。,（3）脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼球子也一突一突的。,（4）我从缸里捉出几只较大的虾，发现他们腹部着许多圆圆的小卵。,水缸 空隙 掀开 末端 一副 （1）夏天积了大半缸,小虾究竟长什么样呢？请同学们阅读课文第二自然段，用直线画出描写小虾样子的句子，再读一读。,讨论得出：作者之所以能把小虾的样子写得这样到位，是因为作者,仔细地观察了小虾，另外还运用了一定的联想,，如：有的通体透明，像玻璃似的。还有一个原因是作者很喜欢小虾。我们写作文的时候也要这样做。,小虾究竟长什么样呢？请同学们阅读课文第二自然段，用直线画出描,1出示自学指导,（1）找一找，这段话是围绕哪句话写的？用画出来。,（2）找出喜欢的句子读一读，和同桌谈谈体会。,2交流：（1）这段话中是围绕哪一句写的？,缸里的小虾十分有趣。,（2）从哪些句子可以看出小虾有趣？,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁。,小虾们自由自在，做着有趣的活动。,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。,生气的样子可爱有趣。,脚末那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。你觉得这段话中哪个词用得好？,“一突一突、一张一张、一翘一翘”这几个词形象的写出了小虾动作的可爱。,小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会瑞到红外的地面上。,打架的样子有趣。,1出示自学指导2交流：（1）这段话中是围绕哪一句写的？缸,3作者是如何把小虾生气的样子写得栩栩如生的？,运用先概括后具体，抓住动作词，再次体现了作者观察的仔细。,4作者为小虾提供了和它原来的家一样的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊！在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里的小虾多起来了，带给作者的快乐也将会更多！,3作者是如何把小虾生气的样子写得栩栩如生的？运用先概括后具,如果我们都像小作者爱护小虾一样爱护我们身边的小动物，那么我们的世界就会（）？,如果我们都像小作者爱护小虾一样爱护我们身边的小动物，那么我们,1.,了解课文第,3,自然段先概括后具体的写作方法。,2.,欣赏句子，体会优美词语，学会观察某种事物。,1.了解课文第3自然段先概括后具体的写作方法。,作业：,1在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子及其生活习性。,2.,联系用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。,作业：,板书设计,样 子,15,小虾 有趣 喜爱之情,板书设计,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,13,
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