部门管理模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部门管理ppt模板,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,部门管理ppt模板部门管理ppt模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊28,年终总结新年计划,部门管理p模板,刖言,总结过去,把握当下,冲向未来,您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的,内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容,打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,大学生社团既是高校思想教育的重要载体也是高校文化建设一部分。尽管学生社团有许多好处，但不能否定同样存在着许多问题，如制度不健全，活动质量不高，创新缺乏，沟通不到位等等1。针对这些问题，如何加强社团的管理，已成为摆在大学生新生教育工作的问题。高校党委是学校社团的领导部门要时刻履行自己职责，坚持贯彻党的教育方针、推进素质教育。团委作为党委的补充，切实加强对社团的成立、年审、注销、经费管理等相关工作进行监督和保障。,1 大学生社团的现状及问题,1.1 缺失科学性和规范性的管理制度,大多数学校对社团没有规范的社团管理办法，所以大多数社团自由散漫，缺乏明确的规章制度，没有明确的指导原则。制度的缺失容易造成社团人事关系混乱、财务账目不清、秩序混乱、发展目标盲目等现象，影响社团的可持续发展2-3。同时大学社团还普遍存在发展不平衡。具体表现在社团类别不平衡，如文化，艺术，体育社团明显社会实践及学术社团；二是参与人数、活动开展数量、社团的影响力方面差距明显，文体方面相对参与性娱乐性更强，吸收人数更多，而学术类社团人数较少，难以形成规模，从而导致难以组织活动。还有组织不完整，因为社团在成立之初，多是自发组织，自己建立机构、选出负责人，没有结合自身学校的特点，缺乏学校自身特色，再加上管理不到位，最后容易造成上头热下面冷，以及停团的情况。,1.2 经费不足、场所有限，缺乏保障,社团本身的发展目标是通过开展各项活动，对学生的思想信念进行潜移默化的影响，从而使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但是由于社团本身经费不足所以没有充足的活动空间，加上有的学生社团缺乏群众基础，策划不完善，很难真正提升学生素质、培养团队精神。同时由于社团活动缺乏创新，所以经常造成有后劲不充足。还有就是有些学生社团缺乏开阔的视野，影响范围小，社员越来越匮乏，难以成气候。还有些社团本身缺乏指导教师或教师的指导工作开展少或指导能力有限，所以学生很难真正的从社团中学习到真正有价值的内容。,2 如何加强大学生社团的建设和管理,2.1 管理要规范，加强社团管理,规范和加强社团的管理的目的是大学生在参与社团活动的过程中，有机的将课堂所学与课外知识结合起来。所以加强社团管理，对大学生的发展十分重要。价钱管理可以从以下几个方面进行，首先对于社团的变动要及时变更、注销程序，防止虚假社团的出现。对违反规定及不健康的社团活动予以制止，规范社团组织，明确社团的权利和义务。确保社团具有明确的负责人及制度，定期对社团进行考核4-5。社团活动经费标准化透明化，学校和党委制定合理的社团奖励办法，指定有能力合格的辅导老师，定期对社员进行指导，从而不断提高青年大学生的知识水平和实践技能。奖励推介优秀的指导老师。使大学生通过加入社团，感受到集体活动的乐趣和力量，增强遵纪守法的观念，逐步成长为政治进步、思想成熟的社会人才。,2.2 提供经济和场所的保障，确保社团可持续发展,大多数学生社团的主要活动经费应来自于社会赞助和会员会费。国家及高校应该根据社团的实际情况给予社团相应的资金赞助，确保任何个人侵占、私分或挪用公款。对收取会费的社团必须根据实际情况明确收费标准，所有社团进账出账必须有据可查，明确透明，同时高校团委应对经费的使用情况进行监督指导。高校要根据实际情况向团委划拨社团工作专项经费，支持学生社团网络化管理和信息化平台建设。为了社团的可持续发展，高校应为学生社团提供一定的师资、活动场地、器材、设备的支持，为色社团的可持续发展提供基本的保障，可以为辅助教师给以一定的薪金奖励。,2.3 推进社团多元化，加强创新精神,高校社团应该多样化，建设应该遵循“百家争鸣，百花齐放”的方针6。大学生社团是实现高等教育以及连接社会的一个重要载体，所以学生社团建设必须要适应高等教育多元化的目标。在建?O过程中要建立和完善多元化的引导机制，充分挥各个社团的优势，以满足广大学生不同的爱好和兴趣为根本目的。使具有不同个性和特点的学生的特长充分发展，从而满足现代社会对综合性人才的需求。随着社会的发展以及时代的需要，新的学科领域也在不断地拓展，所以高校社团不能只停留在传统的领域止步不前，应该积极学习，创立新的符合社会发展方向的组织。不同类别的的社团建设有其不同的特性，创新的思路和行为可以保证高校社团健康有序的运行，创新性原则也是社团管理的目标之一。我们要打破传统社团更表面形式建设，要从根本上寻找社团的出发点落脚点。只摆花架子缺乏及时有效地创新很难发挥社团应有效用。因此，坚持创新实效性原则是以实现社团管理目标的根本原则。只有有效地将创新性和实效性结合起来，才能使高校社团健康有序的发展。,3 结语,高校大学生社团是有一些具有共同兴趣爱好的成员按照一定的章程，为实现组员共同意愿开展的高校非盈利性群众性组织。高校社团组织是将志趣相同的学生以聚集在一起，发挥其本身的特长优势，开展有益于身心的组织形式，高校社团打破年级学科间的障碍，是学生更能自由平等的交流，彼此取长补短，拓展见识。大学是链接社会的过过渡，所以社会和社会一样相较与高中更加的缤纷多彩，这些社团紧跟时代与社会潮流，是大学生个性与思想的集中营。大学学生可以依据自己的兴趣爱好，自愿选择符合自己意愿的社团组织。但是大学生参加社团活动，必须以保证学业为基础，其中就目的为加强学生身心建设。大学生通过社团活动提高自己管理能力，丰富课余生活，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。学生社团必须还要遵循和贯彻党的教育方针，善用网络技术和新媒体，定期开展线上和线下课外活动，以提高创新精神和实践能力，促进同学成长成才。,总之，高校应该认识到社团是一个平台，它能有效地推进大学生的身心健康，同时也是之间适应社会的过度，所以学校要明确学生社团的重要性。同时我们也要能够正视学生社团中存在的问题，只有通规范管理、有效指导、提供保障，创新建设，学生社团才能够成为校园文化建设出一份力，为高校学生教育培养工作更好的发挥作用。,摘 要：写作的本质是表达。创意化写作教学的核心，是尊重学生的表达欲望，引导学生敢于表达、善于表达。教师在写作课上，要关注学生内心的自由表达，指导学生通过写回忆录、虚构等手段写出自己的故事，培养学生静心写作的习惯。使学生随心所欲地写出流畅的文字，突破传统写作教学中过度注重实用性与工具性、靠天赋才能写作的两大误区。,写作教学历来有两大误区：一是过分重视主旨是否明确，主题是否积极，用词是否得当，语法是否正确，表达方式和技巧是否合适，等等;二是认为写作需要天赋，光靠传授不管用，换言之，写作是教不会的。创意化教学，旨在突破写作教学这两大误区。教师不妨打破界限，跳出框架，远离误区，重新定义写作和写作者。,创意化写作观认为，写作的本质是表达。每一个人的表达欲望是与生俱来的，从这个角度来说，每个人都有当作家的潜质，都有写作的欲望。写作过程中表达才是最重要的，不用过分专心于遣词造句，也不必拘泥于主题、语法、写作的方式方法和技巧等。只要求写出来，自由地表达内心，自在地写故事，这正是写作课创意化教学的灵魂。,一、关注学生内心的自由表达,创意化写作教学的核心，是引导学生自由表达内心世界。创意之“创”，在于自由奔放地写作，无拘无束地创作，想怎么写就怎么写，写出灵魂的渴望。课堂内外，教师要引导学生抛弃传统写作的条条框框，不必过分关注语言本身，诸如用语是不是准确、句子是不是通顺等，最重要的是第一时间写出进入大脑的东西，记录一闪而过的灵感。换句话说，就是要关注学生的内心世界，关注学生灵魂的渴望，写出真实的感情。,对自由写作，教师可以在课堂上布置一些基本练习，诸如“家是”“爱是”“生活是”“感情是”“学习是”对于这类的基本写作练习，教师无需作任何要求，只需要鼓励学生自由地写，写出自己的所思所想。基本练习限时10分钟，或者30分钟。在规定的时间内，学生写了多少算多少，哪怕只有简单的一行字，只要是表达了自己想说的话就行。,教师需要告诉学生，写作就是自由地表达自己内心的想法与灵魂的渴望，不必在乎别人的说法，不要被“文以载道”和“文章千古事”等宏大命题限制，应自由释放自己的写作激情。写作不是专门去获取名利的工具，其本质是让写作者体验到自由表达的快乐，而非通过刻意写作去赢得别人的鲜花和掌声。创意写作，就是要让学生用心探索艺术之美，大胆跳出实用主义的樊篱。总之，写作不是为了他人的期望，而是为了自由表达。,学生在自由写作阶段，更要专注于自由表达，让时间沉淀文字，用文字过滤世界。当学生能够自由自在地写出自己的感情和感觉，那么自由写作就算合格了。如此一来，学生就通过了创意化写作的第一关，为创意化写作教学夯实了基础。,二、指导学生写出自己的故事,通过完成自由写作阶段的各项任务，经历多次扎实的自由写作训练，学生就具备了初步的创意写作能力，可以进入下一个环节的练习：写出自己的故事。这也是创意写作的关键所在。,写故事，写出自己的好故事，是创意写作的重中之重。在这个世界上，每一天都会有无数个新故事发生，每一个人都有自己的故事，人生就是由一个故事接一个故事连接而成的。我们生存在这个世界，生命故事永不停歇。故事是文学的母核，写好故事不仅是文学创作的基本功，更是创意写作成败的关键。,（一）写回忆录,“回忆录？这不是退休老人写的么？不是大官员、大明星等大名人的专利吗？”在开始回忆录写作的时候，学生首先有一连串的怀疑。,回忆录的英文单词是Memoir（源于法文，法语字母组合oire加前缀），意思是写下来的回忆。从这个意义上说，不只是名人才可以写出回忆，每一个人都有写回忆录的权利。写回忆录，就是写遗落在光阴里的故事，挖掘过往生活的动人细节，注重生命本身的能量和意义而非别人的看法和社会的认可。总的说来，在创作故事之前，写出自己的故事更方便也更容易上手。在创作回忆录之前，笔者对学生的要求是：写10篇回忆录，或最初的，或最近的;或清晰的，或模糊的;或高兴的，或悲伤的;或自己的，或家族的各种各样的记忆形态，都可流入笔端形成文字。,写回忆录，是让学生用心记录记忆深刻的故事。沿袭自由写作的方式，学生写回忆录时，可以从任何一个角度、任意的一个时间点和一件事情，或与自己有关的任何一个人都可以是写作的落笔点。写回忆录，写出自己的好故事，也是自由写作。一般而言，当学生写了10篇（段）回忆录后，就有了写故事的基础，可以过渡到下一个阶段，朝着“写出自己的好故事”的方向继续前进。,（二）虚构有趣的故事,写出自己的好故事的第二个步骤虚构故事。好故事的标准，就是能让读者喜欢，让