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无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。,14,在柏林,*,作者简介,奥莱尔,（,1873,1939,），美国女作家，记者。,微型小说,在柏林,堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。,初读课文,请同学们自由读课文，读准、读通课文。,举动神志不清指手画脚,不假思索 咔嚓咔嚓,拟声词，说说你积累的,ABAB,式的拟声词。,在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。,后备役,为战时储备训练有素的后备兵。,两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。,说说加点词语的意思。,指手画脚,：文中指小姑娘说话时不顾他人感受，得意忘形地做各种动作。,不假思索,：文中指小姑娘不经过思考，毫无顾忌地嘲笑他人。,快速默读课文，试着用几句话概括故事情节。,一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了两个小姑娘的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。,研读课文,朗读第,1,自然段。思考故事发生的地点及场景。,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。,柏林,车厢,这说明了什么？,男子都上前线去了。,为故事设置了悬念。,快速默读第,1,自然段，用“,_,”画出描写老妇人的句子，思考这是一位什么样的老妇人，你从哪里看出她的反常？,在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着,“,一、二、三,”,，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。,独自沉思,她在数着,“,一、二、三,”,停顿了一会儿，她又,重复起来。,虚弱多病,车厢里的人们是怎样的反应？,两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。,嗤笑,说说两个小姑娘可能在想什么，老头可能在想什么。,快速阅读第,2,、,3,自然段。思考：当神志不清的老妇人又一次重复数数时，两个小姑娘再次傻笑起来，说明了什么？,小姑娘缺乏关怀之心和同情之心，幼稚粗浅。,神志不,清,傻笑,找出老兵说的话，把它画出来。说说从这些句子中，你知道了哪些信息。,“,小姐，,”,他说，,“,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！,”,老妇人的身份，是战时后备役老兵的妻子。,老妇人的三个儿子都在战争中死去。,老妇人神志不清，生活不能自理。,老兵要上前线，无人照顾生病的老妇人。,老兵所说的,“,走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊,”,，,“,他们的母亲,”,改成,“,她,”,，好不好？,不好，“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡的三个儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，更让人感受到失去三个孩子的母 亲所承受的痛苦，更给人以强烈的冲击。,读第,4,自然段。想一想：车厢里为什么一片寂静？,知道真相的人们震惊了，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思。,一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。,车厢里一片寂静，静得可怕。,比较第,1,自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别。,是慑入人心的震惊和痛，是内心在流血,第一处“静”,基于老人眼光的威慑力，是外在的,结尾处的“静”,从老妇人的遭遇中我们看到很多人因战争失去亲人、失去家园，这种痛苦引起了列车上所有人的共鸣，也提醒着人们不要忘记战争带来的苦难。,深化主题,文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目为,在柏林,，有何深意呢？学生根据自己收集到的相关资料，说说自己的理解。,提示：,柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦,这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下的家庭的缩影。,总结：,本文短小精悍，人物的语言描写，除了老妇人的数数，就是老兵对谜底的揭示，它一语中的地道破了事情的真相。这句话就像一块从陡峭的山崖上突然降落的巨石，让人们在惊叹之余沉入对战争的深刻反思之中，表达了作者对战争的憎恶，对普通民众的深切同情。,导读回顾,阅读文章导读，思考：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？（同学们围绕这一主题自主批注，同桌交流批注。）,从情节的设置上，一开始设置悬念：,几乎看不到一个健壮的男子，因为他们都上前线了，从而表现战争带来的灾难。,从人物的刻画上表现战争给人们带来难以弥合的创伤：,老妇人因为战争失去了三个儿子而神志不清。,老兵的控诉中,，不仅解开了看不到健壮男子以及老妇人神志不清的谜团，还道出战争毁灭了一个家庭，甚至毁灭了千万个家庭的残酷。,最后对车厢的描写,，警醒了人们不要忘记战争带来的苦难。,布置作业,以战争为主题，根据你读过的诗词或看过的电影、小说等，写一篇小小的读（观）后感。,板书设计,在柏林,老妇人：,身体虚弱、多病、神志不清,两个小姑娘：,指手画脚 嗤笑,老兵：,说出真相,静,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,美好春天,请您欣赏,
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