古诗三首山居秋暝课件

大,小,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/3,#,21,古诗三首山,居秋,暝,21古诗三首山居秋暝,同学们,，,在,远处可以看清山有青翠的,颜色,，,在,近处却听不到流水的声音。春天过去了但花儿还是常开不,败,，,人,走近枝头上的鸟儿却,纹丝不动,，,一点,也不害怕。你们知道这是哪一首是描写的画面,吗,？,谁,能把这首诗,背一背,？,课堂导入,同学们，在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到,2,远,看山,有色,，,近,听水无声。,春去花还,在,，,人,来鸟不惊。,这,首诗的作者是王,维，他,写的诗最大的特点就是,诗中有画，画中有诗，今天,我们就来学习一首王维写的,诗，来,进一步去感受,诗中有画，画中有诗,的境界。,远看山有色，近听水无声。这首诗的作者是王维，他写的诗,3,学习目标,1.,学习本课生,字,，,培养自主识字的能力,。,2.,借助注释,，,独立学习,，,理解诗句的意思,。,3.,在反复诵读与,想象,中感受诗句描写的秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,，,体会诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情,。,学习目标1.学习本课生字，培养自主识字的能力。2.借助注释，,4,作者介绍,王维，河,东蒲州,人，唐朝,著名诗人、,画家，字,摩,诘，号,摩诘,居士，世,称,“王右丞”，因,笃信,佛教，有,“诗佛”之称。今存诗400余,首，重要,诗作有相思、山居秋暝等。受禅宗影响,很大，精通佛学，精通,诗、书、画、音乐,等，与,孟浩然合称“王孟”。苏轼评价,其：“,味摩诘之,诗，诗中有画；观摩,诘之,画，画中有诗,。”,作者介绍 王维，河东蒲州人，唐朝著名诗人、画家，字摩诘,5,我会认,暝,mn,浣,hun,注意“暝”是后,鼻音，是,“日”字,旁，不是,“目”字,旁；“浣”,读作,hu,n,，不能,读成,wn,我会认暝mn浣hun注意“暝”是后鼻音，是“日”字旁，,6,我会写,左右结构,孙,sn,我会写左右结构孙sn,7,这,是一首五言,律诗，作,于王维隐居辋川之时,。他,在那里建造了,别墅，过,着半官半隐的生活。标题,“山居秋暝”，“山居”,即其隐居的,别墅，点,明了,地点；“秋”,点明了,季节；“暝”，傍晚，点,明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。,这是一首五言律诗，作于王维隐居辋川之时。他在那里建造,8,空山新,雨,后，,天气晚来秋。,明月松间,照，,清泉石上流,。,注释：,暝：,日落，天色,将晚。,空,山：,空旷，空寂,的山野,。,新：,刚刚,。,清泉石上,流：,写,的正是雨后的景色。,山居秋,暝,唐王维,空山新雨后，注释：山居秋暝唐王维,9,译文：,空旷的群山沐浴了一场,新雨，,夜晚降临使人感到已是初秋。,皎皎明月从松隙间洒下,清光，,清清泉水在山石上淙淙淌流。,译文：,10,“空山新雨,后，天气,晚来秋”诗中明确写有浣女,渔舟，诗人,怎么笔下说是“空山”,呢？,原来,山中树木,繁茂，掩盖,了人们活动的,痕迹，正,所谓“空山不见,人，但,闻人语响”。又由于这里,人迹罕至，一般,人自然不知道山中有人,了，“空山”,两字点出此处有如世外桃源。,“空”,不仅写出了清幽安逸之,境，也,写出了诗人宁静,淡泊，超然,脱俗的心境。,“空山新雨后，天气晚来秋”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎么笔下,11,古诗三首山居秋暝课件,12,竹,喧：,竹林,中笑语喧哗。,喧,：喧哗，这里,指竹叶发出沙沙声响。,浣,女,：洗衣服,的姑娘。,浣：洗涤,衣物。,随意：,任凭,。,春,芳：,春天,的花草。,歇：,消散，消失,。,王孙：,原,指贵族,子弟，后来,也泛指隐居的人。,竹喧,归,浣,女,，,莲动下渔舟。,随意春芳,歇,，,王孙,自可留。,竹喧：竹林中笑语喧哗。竹喧归浣女，,13,译文：,竹林喧响知是洗衣姑娘,归来，,莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。,春日的芳菲不妨任随它,消歇，,秋天的山中王孙自可以久留。,译文：,14,为什么,山中清幽又要有浣女的喧,呢,？,是不是,出错,了,？,从,全诗,看，以,“喧”来反衬“静”。写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的,境界，而是,为了烘托它。人们从这些喧闹的景物,中，很,自然的体会出一种和平,恬静，人,的,出现，使,原本美丽的画面更加增添一种灵动。这种以动写静的,写法，更,衬托出山林的“空”和“静”。,为什么山中清幽又要有浣女的喧呢？是不是出错了？从全诗,15,前面,我们已经知道这首诗描绘的是一幅傍晚秋景,图,，,那么,诗人通过哪些景物来描写这幅美景图,呢,？,下面,请大家默读,诗歌,，,找出,文中所描绘的景物。,山，雨，月，松，泉，浣女，渔人,前面我们已经知道这首诗描绘的是一幅傍晚秋景图，那么诗,16,诗人,曾属,“王孙”，来自官场，而今,别居辋,川，“自”,字表达出诗人独特的“山居”,领悟，更,显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。通过写山中的自然美、人,美，表达,了诗人对大自然的,热爱，希望远离尘俗，继续,归隐的愿望。,最后一句中“王孙”指,谁，表达,了作者怎么样的思想感情。,诗人曾属“王孙”，来自官场，而今别居辋川，“自”字表达,17,诗,以,“,空,”,字领,起,，,格,韵,高洁,，,为,全诗定下一个空灵澄静的基调。全诗动静,结合,，,相辅相成,，,相得益彰,。月照松林是,静态,，,清泉,流溢是动态。前四句写秋山晚景之,幽静,，,五六,句写浣女渔舟之喧哗。读这四联分别写感觉、视觉、听觉、,感受,，,因,景生情。还有一点值得,注意,：,古代文人多借清秋而写悲伤之意,，,此,诗则属乐秋之作。,品味意境,诗以“空”字领起，格韵高洁，为全诗定下一个空灵澄静的基,18,课后习题,有感情地朗读课文。背诵课文。,课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。,19,读一读，体会,诗句中的静态描写和动态,描写，想象,诗句描绘的景象。,明月松间,照，清泉,石上流。,竹喧归浣,女，莲,动下渔舟。,读一读，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。,20,（1）青松,、山石是静态,的，明月,、清泉是动态的,。,（2）竹林,是静态,的，浣,女、莲叶、渔舟是动态的,。,（1）青松、山石是静态的，明月、清泉是动态的。,21,谢 谢,谢 谢,22,