部编版《出师表》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/10,#,23,出师表,23 出师表,1,学习导航,学习目标,1.了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。,2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。,3.了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，理解他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。,学习导航学习目标1.了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情,2,分析文言文中的人物形象：,分析人物形象，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。“分析人物形象，概括人物性格特征”是文学作品包括文言文阅读最重要的考点之一。,【,高频考点,】,考点透视,分析文言文中的人物形象：【高频考点】考点透视,3,常见的题型有：,（1）全面分析型：结合全文概括的性格特征。从全文看，是怎样的一个人？,（2）部分分析型：是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。,（3）自由选择型：读完全文，你最敬佩哪个人物？请结合文章内容说说理由。,（4）结合写作手法分析型：画线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？,常见的题型有：,4,分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。一般可以从以下几个方面入手：,（1）从品析正面描写入手。,分析人物形象必须结合人物描写进行，尤其要善于捕捉动作、神态等细节描写中的关键词句。,（2）从分析侧面描写入手。,文学作品常通过描述旁观者的评述、态度和反应来衬托主人公的形象，也常用自然环境描写来以景衬情、暗示人物命运。,【,高频考点,】,答题秘诀,分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人,5,（3）结合对比、抑扬结合等写作手法来分析。,不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度的对比等，都能有力地揭示人物性格。,（4）结合具体事例来分析。,写人离不开记事，人物形象因事迹而丰满，要透过具体事例来分析人物的性格品质。,（3）结合对比、抑扬结合等写作手法来分析。不同人物形象的对比,6,课文梳理,【,整体感知,】,结构图解,课文梳理【整体感知】结构图解,7,本文是诸葛亮在出师北伐之前对后主刘禅在朝廷内政上所提出的建议，总结了“亲贤臣，远小人”才能使国家兴隆的历史经验，表明“北定中原”“兴复汉室”的决心，体现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的思想品格。,【,整体感知,】,文章主旨,本文是诸葛亮在出师北伐之前对后主刘禅在朝廷内政上所提出的建议,8,【,整体感知,】,写作特色,（1）语言率直、质朴、恳切、精练。,全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文既不借助华丽的辞藻，又不引用过去的典故，每一句话既不失臣子身份，又切合长辈的口吻。,【整体感知】写作特色 （1）语言率直、质朴、恳切、,9,（2）议论中融以叙事和抒情。,由于本文是奏章，是诸葛亮出师前向恩主先帝的儿子陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张，因此全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以达到对刘禅晓之以理、动之以情的劝谏目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，言辞恳切，说服力强；寓情于叙，委婉动人，感情真挚。,（2）议论中融以叙事和抒情。由于本文是奏章，是诸葛亮,10,【解析】,陶渊明，名潜，又字元亮，自号“五柳先生”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。此篇需背诵。,（6）晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”,默写考点,诗作通过叙述一个卖炭老人烧炭、运炭和炭被掠夺的经过，揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情。,1.主题概述。,借“沉沙”感叹英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸；,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,1.渔人甚异之（形容词的意动用法，对感到诧异）,示例2在海拔近2 400米的喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“陆良八老”云南省8位普普通通的老人，用11年时间建成7 400亩林场，带领乡亲们累计承包造林13.6万亩，让大山披上了绿装，又用20年时间守护着这片繁茂的森林。31年，八老无怨无悔地植树护林，克服了各种困难。31年过去了，当年的壮汉如今已白发苍苍，平均年龄也近80岁了，多数老人弯腰拄拐、步履蹒跚。他们种下的这片森林，既改善了环境，也涵养了水源，调节了小气候，更为后人创造了巨大的财富。“陆良八老”是当代愚公，是高原情怀、大山品质的典型代表。,大道之行也,1.约八分有奇,4.从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。,1.文章开篇指出当时形势的危急和有利条件有何作用？,【,解疑释难,】,文章并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势入笔，指出“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡”的关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心，这就告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。,【解析】1.文章开篇指出当时形势的危急和有利条件有何作用？【,11,2.,诸葛亮是一个怎样的人？,首先，为报刘备三顾草庐知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共。刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他是个感恩图报的人。其次，他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等，可见他深谙治国之道，是一个颇具政治远见的能人。,2.诸葛亮是一个怎样的人？首先，为报刘备三顾草庐知遇之恩，,12,3,.,如何看待诸葛亮的忠心？,诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单地归结于愚忠心理。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精神的体现。,3.如何看待诸葛亮的忠心？诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图,13,1.,解释下面加点的词语。,（1）,益州,疲弊,.,（2）此诚危急存亡之,秋,也,.,（3）,然,侍卫之臣不懈于内,.,（4）,盖,追先帝之殊遇,.,（5）诚,宜,开张圣听,.,（6）以,光,先帝遗德,.,（7）,恢弘,志士之气,.,（8）不宜妄自,菲薄,.,达标训练,人力疲惫、民生凋敝,【,基础过关,】,重点词汇,时候,然而，但是,连词，承上文申说原因,应当,发扬光大,发扬，扩展,随意地看轻自己,1.解释下面加点的词语。达标训练人力疲惫、民生凋敝【基础过,14,（9）,引喻,失义,.,（10）,以,塞忠谏之路也,.,（11）,陟,罚,.,（12）,臧否,.,（13）,论,其刑赏,.,（14）不宜,偏私,.,（15）此皆,良实,.,（16）,是以,先帝简拔,.,（17）以,遗,陛下,.,（18）悉,以,咨之,.,（19）必能,裨补阙漏,.,称引，譬喻,以致,提拔，晋升,赞扬和批评,评判,偏袒，徇私情,形容词用作名词，忠良诚实的人,因此,给予,拿，把,弥补缺失疏漏,（9）引喻失义 .,15,（20）性行淑,均,.,（21）未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也,.,（22）,躬,耕于南阳,.,（23）先帝不以臣,卑鄙,.,（24）,猥,自枉屈,.,（25）遂许先帝以,驱驰,.,（26）受命,以,来,.,（27）,夙夜,忧叹,.,（28）深入,不毛,.,（29）当,奖,率三军,.,（30）,北,定中原,.,公正，公平,痛心、遗憾,亲自,社会地位低微，见识短浅,辱。谦辞,奔走效劳,这里表时间界限,早晚，日日夜夜,不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方,鼓励,名词用作状语，向北,（20）性行淑均,16,（31）庶竭,驽,钝,.,（32）此臣,所以,报先帝,.,（33）,斟酌,损益,.,（34）则责攸之、祎、允等之,慢,.,（35）以咨,诹,善道,.,（36）,察纳,雅言,.,（37）臣不,胜,受恩感激,.,（38）临表,涕零,.,劣马，跑不快的马,用来的,考虑可否,怠慢，疏忽,询问,明察采纳,禁得住,流泪，落泪,（31）庶竭驽钝,17,2.,（2019广州）下列句子中加点词语意义相同的一项是,（）,A.以,光,先帝遗德/仿佛若有,光,B.先帝,简,拔以遗陛下/盖,简,桃核修狭者为之,C.悉以咨,之,/已而,之,细柳军,D.每,与,臣论此事/未复有能,与,其奇者,B,【,解析,】A项，发扬光大/光亮；B项，两个“简”都是“挑选”的意思；C项，代词，代指侍中、侍郎等人/动词，到、往；D项，和/参与，在句子中有“欣赏”“领悟”的意思。,2.（2019广州）下列句子中加点词语意义相同的一项是（,18,3.,下列句子中加点的词语古今意义没有发生变化的一项是（）,A.诚宜,开张,圣听,B.先帝不以臣,卑鄙,C.未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也,D.,苟,全性命于乱世,D,【,解析,】A项，古义：扩大/今义：指商店开始营业或一天中第一次成交。B项，古义：社会地位低微，见识短浅/今义：（语言、行为）恶劣，不道德。C项，古义：痛心、遗憾/今义：极端憎恨或悔恨。D项，苟且。故选D。,3.下列句子中加点的词语古今意义没有发生变化的一项是（,19,4.下列句子中加点词语的用法与例句中相同的一项是（）,例句：,其一,犬,坐于前。,A.,亲,贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。,B.一鼓作气，再而衰，三而,竭,。,C.有亭,翼,然临于泉上者，醉翁亭也。,D.故天将降大任于是人也，必先,苦,其心志。,C,【,解析,】例句中的“犬”译为“像狗一样”，C项“翼”译为“像鸟张开翅膀一样”，均为名词用作状语。,4.下列句子中加点词语的用法与例句中相同的一项是（,20,1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,（陛下）确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的气节，不应随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。,【,基础过关,】,句子翻译,1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄,21,（3）描绘的画面/色彩丰富厚重：金色、黑色。城头弥漫着黑云，似乎淹没了一切，但偶尔大风吹过，云中透着日光，照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显示出不可侵犯的气概，描绘出大战开始之前敌我双方紧张的氛围。,3.桃花源人来到此地的原因是什么，交代这个原因有何作用？,2.“野马”“尘埃”的运动依靠什么，写它们有什么作用？,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,【解析】开导者说：“地，不过是聚集在一起的土块罢了，四方都塞满了土块，没有地方没有土块。你行走跳跃，整天在地上活动，为什么要担心大地崩塌呢？”（7）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,五、问题拓展,春望,这只船的底部稍微平坦，（制作者）就在上面题写名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一笔一画清清楚楚，字的颜色是黑的。又刻了一枚篆字印章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。,“破”描绘了国都沦陷，城池破败，残墙断壁的景象；,3.石壕吏中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣！,3.赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”,（村中人）见渔人，乃大惊，问所从来。（渔人）具答之。,“二乔”的命运代表着东吴的命运，假使