统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地七课件

语文园地七,RJ,三年级下,语文园地七RJ 三年级下,口语交际,劝告,本次口语交际是学会劝告。劝告时要注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从对方的角度着想，这样让人更容易接受。,口语交际劝告 本次口语交际是学会劝告。劝告时要注意说话,交际指导,有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？,交际指导 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。,你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,撞到你了吗？多管闲事！,你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。撞到你了吗？多管闲事！,你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！,我乐意！有本事你告诉老师去呀！,你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！我乐意！有本事你告诉老,小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。,谢谢你的提醒，我,以后不这么玩了。,小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。谢,第一个同学带着,指责的语气,，让人不好接受；第二个同学劝告时用,教训的口气,，语气生硬，更让人难以接受；,第三个同学从小同学的角度着想,，怕他受伤，让他很容易就接受了。,第一个同学带着指责的语气，让人不好接受；第二个同学劝告时用教,交际范例,有同学违反交通规则，横穿马路。,如果你发现有同学横穿马路，你会怎样劝告他？,过马路一定要走斑马线。你看来往车辆这么多，如果来不及躲闪，你会受伤的。,交际范例有同学违反交通规则，横穿马路。如果你发现有同学横,表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,如果是你，你会怎样劝告表哥？,表哥，长时间玩电脑游戏对眼睛和身体都有害，咱们出去玩会儿，歇歇眼睛，活动一下,身体吧。,表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。如果是你，你会怎样劝告,习 作,国宝大熊猫,围绕下面导图中的问题介绍一下大熊猫。写作时可以参考课本中提供的信息，也可以,再查找资料，补充其他内容。这样，文章内,容才能更丰富、更充实。,习 作国宝大熊猫 围绕下面导图中的问题介绍一下大熊猫,国宝,大熊猫,大熊猫是猫吗？,大熊猫生活在什么地方？,大熊猫为什么被视为中国的国宝？,国宝大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中,国宝大熊猫,大熊猫主要生活在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。,习作例文,介绍大熊猫生活的地方。,国宝大熊猫 大熊猫主要生活在我国四川北部、陕西南部和甘,大熊猫虽然名字里有个“猫”字，但它们并不是猫。它们属于哺乳纲、食肉目、大熊猫科。,大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫的熊”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。,介绍大熊猫的种属。,大熊猫虽然名字里有个“猫”字，但它们并不是猫。它们属,这一“错案”，是这么造成的：1939 年，四川北碚博物馆展出大猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。,写关于大熊猫名字由来的逸闻趣事。,这一“错案”，是这么造成的：1939 年，四川北碚博,大熊猫爱吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。它们特别贪吃，总是不停地剥竹竿，吃竹叶，每天大约一半的时间都用来进食。它们不太讲究就餐礼仪，坐着、平躺、侧倚，怎样舒服就怎样吃。,介绍大熊猫的饮食特点。“不太讲究就餐礼仪”，语言幽默诙谐。,大熊猫爱吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。它们,统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地七课件,大熊猫的头和躯干是乳白色的，而四肢和肩部是黑色的。头上有一对圆圆的黑耳朵，还有两个黑眼眶，,很像戴着一副八字形的黑眼镜,。,胖嘟嘟的身体，大大的黑眼圈，一扭一扭的步态，使大熊猫看起来憨态可掬。,介绍大熊猫的外貌特征。“很像戴着一副八字形的黑眼镜”，比喻生动,形象。,“胖嘟嘟”“大大”“一扭一扭”写出了大熊猫的憨,态可掬。,大熊猫的头和躯干是乳白色的，而四肢和肩部是黑色的。头,统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地七课件,大熊猫是有着800万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。因此大熊猫被视为中国的国宝，属于国家一级保护动物，我们要好好保护它们。,介绍大熊猫为什么被视为中国的国宝。,大熊猫是有着800万年历史的古老动物，对科学工作者研,统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地七课件,本文围绕着小朋友们感兴趣的几个问题介绍了国宝大熊猫。内容充实，材料翔实、准确，条理清晰，语言生动活泼，是一篇不错的习作。,名师总评,本文围绕着小,这一单元的课文给我们展示了这个世界中许多我们不曾发现的美丽。每篇课文中都有许多优美的语言来描绘这个美丽的世界，哪些语言是你喜欢的？你有没有把它们记录下来？,交流平台,这一单元的课文给我们展示了这个世界中许多我们不曾发现,在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。,交流内容,你平时积累了哪些语言？大家一起说一说，别人积累的优美语言也可以收入自己的小语言库里，以备随时使用哦。,在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。交流内容,交流展示,我积累了“窃窃私语”这个词，觉得用在这里很合适。,一阵风吹来，树上的叶子们交头接耳，不知在窃窃私语些什么。,交流展示我积累了“窃窃私语”这个词，觉得用在这里很合适。,太阳的余晖照在湖面上，就像洒下了无数碎金子。,等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。,这是我仿写的句子。,太阳的余晖照在湖面上，就像洒下了无数碎金子,语句段运用,“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。,你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？,你是否听说过,语句段运用 “你可知道，大海深处是怎样的吗？,（1）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的像拄着拐杖的老人，有的像蹦蹦跳跳的孩子，有的像奔跑的骏马,示例：,（2）你可知道，火烧云有多么变化多端吗？一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰,（1）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的像,读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。,昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！,三年级（,1,）班 李晓雨,5,月,20,日,寻物启事,读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。,提示：,寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容。,1.标题：,写在第一行正中。,2.正文：,另起一行写，并空两格。写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点，以及联系人、联系方式等。,3.落款：,分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。,提示：寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容。1.标题：,示例：,寻物启事,今天上午上课间操时，我把一串钥匙落在了操场上，钥匙上有一个泰迪狗的挂饰。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！,三年级（1）班 王晓辉,5 月 8 日,示例：寻物启事 今天上午上课间操时，我把一串,识字加油站,止 内 露 醒,术 斗 慧 蘑,笔画较少的字，要把笔画写开一些。,笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。,zh,ni,l,x ng,sh,du,hu,m,识字加油站止 内 露 醒笔画较少的字，要把笔画写,日积月累,兵（,b ng,）来将挡，水来土掩。,解释：,比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。,日积月累兵（b ng）来将挡，水来土掩。解释：比喻不管对,解释：,不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。,不入虎穴，焉（,yn,）得虎子。,解释：不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成,解释：,听来的传闻是靠不住的，亲眼看到的才算是真实的。告诉我们不能偏听偏信，要根据事实来判断。,眼见为实，耳听为虚。,解释：听来的传闻是靠不住的，亲眼看到的才算是真实的。告诉我们,解释：,比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。,近朱者赤（,ch,），近墨者黑。,解释：比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。近朱者赤（c,成语故事,公元73年，班超奉命出使西域，来到鄯善国。匈奴也派使者来到鄯善国。鄯善王不知该和谁交好。要消除鄯善王的疑虑，只有除掉匈奴使者。班超他们人马不多，而匈奴兵强马壮。班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”深夜，班超带士兵潜入匈奴营地，大败匈奴。鄯善王得知消息，表示愿意归附汉朝。班超完成了使命。,不入虎穴，焉得虎子,成语故事 公元73年，班超奉命出使西域，来到鄯善国。匈,部编版,部编版,37,