二轮复习之修辞手法鉴赏课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/11,0,二轮复习,修辞手法鉴赏,二轮复习修辞手法鉴赏,1,高考,考试说明,：,正确运用常见的修辞手法,运用：,结合语境考查,常见：,比喻、比拟、借代、夸张、,对偶、排比、反复、设问、反问,高考考试说明：正确运用常见的修辞手法运用：结合语境考查常见：,2,原题再现,1,、,（八省联考）,下列各项中，和画波浪线的句子使用的,修辞手法相同,的一项是,2,、,（,衡南县第一次联考,）,通感又叫,“,移觉,”,，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移。请据此对文中画横线的句子所用,通感,进行简要,分析,。,3,、,（衡阳市第一次联考）,文中画波浪线的句子若改写成“少有人会留意婆婆纳。况且十有八九的人也不觉得它算花呢”，表达效果好不好？为什么？,4,、,（十五校第一次联考）,在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句使用,拟人,修辞。每处不超过15字。,修辞的辨析,修辞的分析,修辞的运用,原题再现1、（八省联考）下列各项中，和画波浪线的句子使用的修,3,n,任务一,：修辞的辨析,比拟,比喻,VS,借喻,借代,VS,设问,反问,VS,排比,反复,VS,n 任务一：修辞的辨析比拟比喻VS借喻借代VS设问反问VS排,4,比拟,比喻,VS,比较,以,乙喻甲,重点在,“,喻,”,本体和喻体,本质不同，具有相似性,本体不一定出现，,但,喻体一定出现,以乙拟甲,重点在,“,拟,”,本体和拟体浑然一体,本体必须出现,难点释疑,岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。,岸边的垂柳醉了似的摇晃着。,比拟比喻VS比较以乙喻甲以乙拟甲难点释疑岸边的垂柳醉汉似的,5,借喻,借代,VS,比较,不同点：,借喻：,比喻；,“相似性,”,。,借代：,称代，,只代不喻；,“相关性”,。,辨别方法：,借喻一定可以转化为“明喻”或者“暗喻”，而借代一般不能转化。,难点释疑,借喻借代VS比较 不同点：辨别方法：借喻一定可以转化为,6,设问,反问,VS,比较,难点释疑,反问：答在问中，明确表示肯定或否定的内容,设问：,有问有答,谁是最可爱的人呢？我们的战士。,难道我们的战士不是最可爱的人吗？,设问反问VS比较难点释疑反问：答在问中，明确表示肯定或否定的,7,排比,反复,VS,比较,难点释疑,排比,着重于结构,的相同或相近，,侧重点不在相同的词语上。,反复着重于,词语或句子的重复，用以强调某个意思或突出某种情感,；,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。,我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强。,排比反复VS比较难点释疑排比着重于结构的相同或相近，侧重点不,8,n,任务二,：修辞的分析,辞格,作用,比喻,化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体等。,比拟,语言生动，形象鲜明，富有情趣，激发读者情感，引起共鸣。,借代,引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,夸张,揭示本质，给人以启示；烘托气氛，语言生动，增强感染力；增强联想，以创造意境。,对偶,形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力。节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。,排比,内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,反复,不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。,设问,引起读者注意，启发读者思考。,反问,加强语气，激发读者的感情，增强文章的气势和说服力。,n 任务二：修辞的分析辞格作用比喻化平淡为生动，化深奥为,9,n,真题回顾（,2020,全国新高考,卷,）,这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。,比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）,n 真题回顾（2020全国新高考卷）这条环路是北京塞车最,10,参考答案：,句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性；,（,明确本体和喻体,）,路和河的形状相似，车流和水流相似；,塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。,（指出比喻中的相似之处）,参考答案：,11,n,错题重练（,入学考试,卷,）,再过三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。,此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出来，走到世俗的炊烟里去。,她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。,借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。（5分）,平均分,1.94,分,以“,炊烟”借代日常生活,以实代虚,形象鲜明。(1分),“炊烟”形象单一,用来代指纷繁复杂的人间生活,以简代繁,具体生动。,(2分),“炊烟”特点鲜明,与后文的“晚饭”,相照应,生动活泼,生活气息浓郁。(2分),n 错题重练（入学考试卷）再过三四天，这个场子做完，美花她,12,诗情里,有水乡人对水的依恋,有保护老城的情怀,有实现人民美好生活愿景的决心,也有以一湾碧水向生态求发展的智慧。,（,1,）排比具有“增文势”“广文义”的作用,请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。,(4,分,),增文势,：既有短句的简洁,又有长句的细致,富有节奏感,增强了语言的气势。,广文义,:排比具有突出强调的作用,由“依恋”到“情怀,”,，由,“,生活到“发展”,层层推进,文义渐广,更能全面展示出作者及水乡人的深情期许。(每点2分),n,实战演练,诗情里,有水乡人对水的依恋,有保护老城的情怀,有实现人民美好,13,时光流转,如今绍兴人在昔日的钢厂上建起的这片湖,不也是一首意蕴丰富的好诗吗?,（,2,）文中画波浪线的句子可以改写成:“这片由如今的绍兴人在昔日的钢厂上建起的湖,也能够体现出人与城市的丰富意蕴。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分),原句使用了,比喻,的修辞手法,将迪荡湖比作一首意蕴丰富的好诗,”,，生动形象,更能体现出迪荡湖的历史沿革和重要性;而改句语言平实。,原句为,反问句,语气强烈,更能突出迪荡湖的作用,并能引人深思；而改句是陈述句,没有这样的作用。,“,这片,”,一词位置的调换引起句意侧重点的改变，原句更侧重于湖，与文段话题保持一致；而改句侧重湖的修建者和地点，与文章联系不紧密。(每点2分，任答两点得满分),时光流转,如今绍兴人在昔日的钢厂上建起的这片湖,不也是一首意,14,谢谢大家！,谢谢大家！,15,