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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一个数除,以分数,分数除法,3,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,一个数除以分数分数除法3人教版 数学 六年级 上册情境,5,分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。,情境导入,先口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法,。,2,3,6,=,=,=,=,=,=,=,=,5分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。情境导入先口算,小明,2,小时走了,6 km,，平均每小时走多少千米？,62=3,（,km,）,答：平均每小时走,3,千米。,路程,时间,=,速度,小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？62=3（k,小明 小时走了,2km,小红 小时走了,km,。,谁走得快些？,2,探究新知,从题目中知道哪些信息？,比谁走的快，比什么？,想一想,速度,小明 小时走了2km,小红 小时走了 km。谁走得,4,小明平均每小时走多少千米？,小明 小时走了,2km,2km,小时,怎样计算画个图试试吧。,2,在这个线段图上如何表示小明,1,小时走的路程？,想一想,小明平均每小时走多少千米？小明 小时走了2km,2km,2km,小时,1,小时走了？,km,1,小时走？路程,小时走了,2km,小时走了？,km,把,2km,平均分成,2,份，每份是 小时走的千米数。,=2 3,2km小时1小时走了？km1小时走？路程小时走了2km小,虚线框里根据乘法结合律，三个数连乘，先把后两个 数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。,1,1,2,2 3,2,（,3,）,2,3,（,km,）,虚线框里根据乘法结合律，三个数连乘，先把后两个 数相乘，再和,除数变倒数,被除数不变,“,”变“,”,从 变成最后的算式 ，同学们有什么发现？,2,2,1,1,2,2 3,2,（,3,）,2,3,（,km,）,除数变倒数被除数不变“”变“”从 变成最后的算,想一想整数除以分数的计算方法。,方,法,整数除以分数，可以转化为,整数乘这个分数的倒数,。,想一想整数除以分数的计算方法。方法整数除以分数，可以转化为整,分数除以分数，你能试着用刚才的方法计算吗？,小红平均每小时走多少千米？,小红 小时走了,km,=,1,1,=2(km),（,),=,12,12,=,因为,3km,2km,，所以小明走得快些。,1,2,分数除以分数，你能试着用刚才的方法计算吗？小红平均每小时走多,想一想分数除以分数的计算方法,方,法,分数除以分数，可以转化为,分数乘这个分数的倒数,。,想一想分数除以分数的计算方法方法分数除以分数，可以转化为分数,比较这两个算式的计算方法，你发现什么？,被除数不变,除数变成它的倒数,除号变乘号,=,1,1,=2(km),（,),=,12,12,=,1,2,1,1,2,2 3,2,（,3,）,2,3,（,km,）,比较这两个算式的计算方法，你发现什么？被除数不变 除数变,一个数,除以,一个,不等于,0,的数，等于,乘,这个数的,倒数,。,分数除法的一般方法,一个数除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。分数除法的一,课堂练习,计算下面各题,24,=,(),(),24,=(),7,=,(),(),=,(),(),8,9,27,7,4,5,4,35,能约分的要约分哟,!,课堂练习计算下面各题24=()()24=(,算一算,4,4,15,算一算4415,=,=,要乘除数的倒数,正确：,被除数不变,正确：,下面的题做的对吗，把不对的改正过来。,(),(),3,=,=,=,=,3,=,=,=要乘除数的倒数正确：被除数不变正确：下面,=,4,=3(,瓶,),答：可以装,3,瓶。,把,L,橙汁分装在容量是,L,的小瓶里，可以装几瓶？,=4 =3(瓶)答：可以装3瓶。把 L橙汁分装,商大于被除数,商,小,于被除数,商,等于,被除数,商大于被除数商小于被除数商等于被除数,除数小于,1,，商大于被除数；,除数大于,1,，商小于被除数；,除数等于,1,，商等于被除数。,被除数不为,0,除数小于1，商大于被除数；除数大于1，商小于被除数；除数等于,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,除以,一个,不为,0,的数,，等于,乘上这个数的倒数,。,分数,除法的计算方法,除法,转化,乘法。,课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？除以一个不为0的数，等于,课本：第,4,页做一做第,1,、,2,题,1.,从教材课后练习选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；课后作业,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,22,
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