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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/23,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/31,#,综合性学习,统编版,语文三年级（,下,）,1,课时,综合性学习统编版语文三年级（下）1课时,1.,结合了解到的传统节日，写一写相关的内容。,2.,通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。,3.,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。,学习目标,1.结合了解到的传统节日，写一写相关的内容。学习目标,中华传统节日,中华传统节日,这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家都有很多收获，现在我们就在班里展示一下自己的成果吧！,这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家都有很多,选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。,选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写,1.,按照一定的顺序写,。写过节的过程，一般要按照时间顺序来写。,2.,围绕一个意思把一段话写清楚,。首先给段落确定一个中心，然后围绕这一中心组织材料。,1.按照一定的顺序写。写过节的过程，一般要按照时间顺序来写。,3.,内容要详略得当，重点突出,。写过节的过程，可以写的内容有很多，对于能够表现主题的重点内容,要详写,，其他的非重点内容则简单记叙或一笔带过。,3.内容要详略得当，重点突出。写过节的过程，可以写的内容有很,4.,注意语句要生动,。适当运用一些比喻、排比、拟人等修辞手法，让自己的文章更有文采，更能吸引人。,4.注意语句要生动。适当运用一些比喻、排比、拟人等修辞手法,盼望着，盼望着，终于到了过年,!,春节是一年中最隆重、最热闹的节日，也是我最喜欢的节日。,欢乐的春节,开篇,点题，点明春节是隆重热闹的，也是“我”最喜爱的。,盼望着，盼望着，终于到了过年!春节是一年中最隆重、最,除夕之,夜，辞旧迎新，全家人聚在一起吃年夜饭，别提多热闹了。我家的年夜饭有肥而不腻的梅菜扣肉，有汁浓味美的红烧鲤鱼，有香辣可口的辣子鸡，有脆酥鲜嫩的油焖大虾，还有蕴含团圆吉祥寓意的猪肉大葱,水饺,一家人,围在一起，欢声笑语，其乐融融。,用,排比句式，写出了年夜饭的丰盛、美味。,除夕之夜，辞旧迎新，全家人聚在一起吃年夜饭，,吃罢年夜饭，春节联欢晚会是家家户户必看的节目。恢宏壮丽的开场舞，寓意新的一年更上一层,;,婉转悠扬的歌曲，传递新春美好的祝愿；幽默滑稽的小品，演绎人间至善深情。赏心悦目的画面、悦耳动听的音乐，夹杂着家人的欢笑声，让我乐在其中。,描写了春节联欢晚会的精彩场面，渲染了节日气氛，表现了节日的热闹非凡。,吃罢年夜饭，春节联欢晚会是家家户户必看的节目。,沉浸在欢乐的联欢晚会中，不知不觉就到了午夜十二点钟，让我最期待的,烟花盛宴,即将开启。我们几个小孩子抢先来到屋外，,“咻,嘣”，一声巨响，烟花像火箭一样，直冲云霄，各家各户开始放烟花了。看，远处，灰暗的天空中升起一个红红的“大火球”，“砰”的一声，耀眼的火球变成片片小小的红色“花瓣”，犹如天女散花一般散落在空中，慢慢降落，直至消失。接着又升起一个橘黄色的花球，“啪”的一声，花球开花散落，犹如秋风中烂漫的菊花，在漆黑的夜空中显得分外妖饶。瞧，近处，一颗颗烟花在我头顶上空炸开，流光溢彩,:,有的像彩带，光彩照人,;,有的像银蛇，婀娜多姿,;,还有的像长河，一泻千里。烟花数不胜数，响声震天，争奇斗艳，与大人们的欢笑声、孩子们的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋。,沉浸在欢乐的联欢晚会中，不知不觉就到了午夜十二,这段话运用了比喻和排比的修辞方法，按照由远及近的顺序，生动形象的描绘了烟花的姿态万千、绚丽多彩，真可称得上是一场“烟花盛宴”。,这段话运用了比喻和排比的修辞方法，按照由远及近的顺序，生动形,多么欢乐的节日啊,!,我喜欢这热闹、温馨的春节！,首尾,呼应,，点明节日的热闹、温馨。,多么欢乐的节日啊!我喜欢这热闹、温馨的春节！首尾呼应，点明,展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展的最好。,展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后,请大家品尝我家做的月饼。,我们来写几幅春联。,请大家品尝我家做的月饼。我们来写几幅春联。,我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。,我来讲讲怎么包粽子。,我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。我来讲讲怎么包粽子。,1.,认识“鹭、嫌”等,8,个生字，会写“素、宜”等,11,个字。掌握“精巧、配合”等,18,个词语。,2.,正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。,3.,学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、,赞美,之情，,激发,.,学生,对鸟类，对大自然的,热爱。,4.,正确,、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义,。,5.,学习,作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱,。,6.,正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。,1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌,18,
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