2007年中考备考策略

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,年中考备考策略,石桂梅,整体来讲，优秀率偏低,语文,数学,英语,物理,化学,平均分,及格率,优秀率,研究课标，把握教材，,加强对课堂教学有效性的研究；,复习课实效性的研究；,讲评课实效性的研究；,如何编制试卷；,一、存在的问题,：,、对“学科课程标准”进行了全区培训，但有些教师没有在此基础上进行再深入、细致地学习和消化，在课堂教学中更多关注教学的表面形式，而忽视课程目标、课程教学建议、课程评价建议等的理解和实施，在教学内容、教材使用上呈现出经验主义的泛滥。（特别是去年教初三，今年还留在初三的教师不了解新课标及新版教材内容）,、教师在教学中，教法陈旧，没有体现课改精神，缺乏学生的主动学习，课堂效益不高。,、决大部分教师对试卷讲评课重视不足，复习课实效性不强。,、许多学校缺乏有效的集体备课，集体备课流于形式,。,二、解决对策：,（一）进校活动,、继续加大教研活动和视导力度，引领教师研磨课标和中考说明，组织好复习专题讲座进行复习方法介绍并推出不同形式的典型课例进行研讨。,、及时搜集中考信息，并及时与教师们传达、交流,、从月初开始，将陆续请北京市基教研中心的专家原中考命题者来我区进行如何备考的专题讲座（到是在那个学校搞还希望学校领导大力支持）,、一模以后，及时进行质量分析会，对下一阶段的备考工作进行有效指导。,（二）对学校的建议,、组织落实，措施到位,）成立中考备考工作领导小组，明确工作职责,领导小组包括校长、副校长、教务主任、教务副主任、初三年级年级组长等。,领导小组的工作职责是：制定中考备计划并负责组织实施和总结；对中考各项备考工作进行全程管理和考核；对初三年级教师进行中考备考工作培训；组织初三年级学生参加月考和对月考质量进行分析和总结；对中考质量进行分析和总结等。,）成立月考命题小组，广泛收集中考资料，精编月考试题,月考命题小组组长由一名副校长担任，成员是：各学科骨干教师,、科学安排月考活动，用心激励学生进步）每月组织一次月考。2）每次月考出两套题，优秀学生考一套题，普通学生考另一套题。允许和鼓励普通学生选择优秀学生使用的试题参加月考。3）每次月考后，及时地对月考成绩拔尖的学生和月考成绩有进步的学生进行表彰和奖励；同时进行月考质量分析和总结。、学校要给学生创造良好的物理环境并充分发挥心理咨询室的作用，使学生从心理素质的养成、身体素质的保持到各科文化知识的学法都进行具体的指导，以最高的学习效率向中考冲刺，,科学应考。,（,三）对教师的建议：抓基础、给方法、分层推进,、加强集体备课,、初三年级每位教师每学期必须上一节以上复习研讨课，各备课组对研讨课进行认真严格的听课和评课。,、积极参加进校和联片教研组的活动,对数学复习课教学建议,1、加强基础知识、基本技能的教学,加强一题多解、一题多变的训练，重视每节课的教学效果，做到：讲求实效、落到实处,2、重视数学思想方法的教学,3、加强识图能力的培养要使学生熟练掌握基本图形的性质，并能够从复杂图形中分离出基本图形,4、几何证明题强调有理有据，对课本中的习题注意结果的推广作用,5、进一步加强学生归纳、概括、猜想能力的培养,6、在日常教学工作中注意培养学生认真、严谨的学习习惯强调解题格式的规范化，要求教师的板书要有示范性，语言表述要准确，学生作业表达要规范，逻辑性要强,7、加强计算方面的训练，培养学生准确的计算能力,语文改进建议,1各校初三语文教研组应专门深入学习和研究“课程标准”“考试说明”，学校主管领导应加强监督，切实使老师们从中获得启发，依据“课程标准”中的教学建议、评价建议开展教学。2规范初三语文组教研活动制度，主管领导应深入初三语文组的教研活动中去，促进教师之间的合作与交流。,3语文教师在短时间内要打通三年的教材，根据“课程目标”进行再整合。在短时间内浏览我们推荐的文学名著，对学生做必要的讲座或指导。,4不能为赶进度而随意舍弃教材中的篇目，要合理使用教材，发挥其样板作用，利用每一篇文章，引导学生梳理其中的旧知识，训练学生阅读、思维和表达，并与以前学过的文章进行联系、综合。,5积极参加区、联片教研活动，并高标准要求自己，加强独立思考意识，将市、区、片的研究成果做适当借鉴。,6加强作文教学的严肃性，规范作文教学计划，在充分理解命题和评价标准的基础上，客观地评价学生的作文。,初中英语教学中存在的问题,1.部分教师重视对基础知识掌握，忽视了学生的听力、阅读和写作的训练，学生的听读写能力不强。,2教师对学生学习习惯培养和学习的方法的指导重视不够，学生没有形成有效的学习策略，不会学习，从而失去了对英语学习的兴趣，学习效率不高。,3部分教师教学观念落后，复习方法陈旧，教师不能很好的发挥学生的主体作用，造成学生学习积极性不高，课堂效益不好。,4部分教师对中考说明研究得不透，对试题的题型、各题考查的重点和考查的方法及试题的变化特点等把握得不准，对重点知识的讲练不够准确灵活，造成复习效率不高。,英语的建议,1加强对新课标的学习，改进教法，提高课堂效率。加强学生活动设计，充分调动学生学习的积极性。,2加强对学生学习策略的指导，帮助学生形成有效的学习策略，使学生学会学习。注意培养学生良好的学习习惯，加强对学生学习英语兴趣的培养。,根据各校实际制定出本校的复习计划和中考目标，搞好中考总复习工作。,复习计划要具体全面，应包括：时间安排、复习内容、选用练习。,中考复习采用“各有侧重，分类推进”的方法，不同层次学生，复习重点各有侧重，分类推进，使各层次学生成绩都有提高。中差生：侧重基础知识总结（基础语法）和检查（单词、短语、句型和交际用语）。优秀生：在抓好基础的同时侧重学生能力培养（听力、阅读、完形和写作）。,加强学生书写方面的训练。加强对中差生基础知识检查、训练和落实。增加好学生的听力、阅读和写作的训练量，并注意对学生思维过程的训练和答题方法的指导以提高应试能力。,教师采用精讲精练方法，讲解准确到位，练习少而精，有针对性（中考题型、复习内容、难易适当）。在检查练习过程中，加强答题方法和学生思维过程的训练。,物理学科建议,1部分初三物理教师由于上年度就任初三物理，他们还从来没有接触过初二新教材（课标版的初二物理教材），对课标版初二教材的变化还全然不知，建议有这种情况的学校尽快为这些老师准备课标版初二物理教材，使之尽管把初二物理教学内容熟悉起来。如果可能，最好此轮教学结束后回到初二教一教新教材。,2新课标考试中注重理论联系实际，题目表述形式也有些变化，有些引导性的语言学生读不懂，老师领读一遍就能做，学生自己读题就不会做。在后一段的复习当中老师要有意识的对学生进行读题练习。,3复习过程中注意题目的变式，即同一个物理问题以不同的物理情境呈现在学生面前，使学生在不同物理情境下对问题有正确的理解。避免凭印象做题，好象一看就会，一做就错的现象出现。如在单一的热学题中热量计算很熟悉，但在热电综合的情况把“电量”当做“热量”进行计算。,4要注意对学生进行基本解题能力的训练，不要片面的追求难题。从06年中考来看新课标考试，题目计算难度比以往有所下降，片面追求难题既不可保优秀率，对提高及格率也没有任何用途。,谢谢大家！,