女大学生情绪调节和干预策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,女大学生情绪调节的干预策略,对女大学生焦虑情绪的干预策略研究,指导教师 :杨丽珠,主讲人：王天石,5小组成员:殷雪琪、陈国娜、郭雯婧、孟策、王天石,女大学生情绪调节的干预策略,1,第一部分 问题的提出,第一部分 问题的提出,2,2005年10月,广州大学心理健康辅导教育中心对2005级全体新生进行了一次心理普查。普查结果显示:心理健康良好的男女学生比例分别为91.118%和85.118%。其中有中度以上心理问题的男生只占21.3%,女生却有31.75%,2005年10月,广州大学心理健康辅导教,3,许韶君，陶芳标，张洪波等在大学生抑郁、焦虑症状及其影响因素的分析一文中提到：“女大学生焦虑心理症状高于男生。”,许韶君，陶芳标，张洪波等在大学生抑郁、焦虑症状及,4,凌文轮在心理学报上发表的文章用TAI量表对中国大学生考试焦虑的测量与分析 中指出：“中国女大学生的考试焦虑高于男大学生，特别是考试的紧张感女生明显高于男生。”,凌文轮在心理学报上发表的文章用TAI量表对中,5,焦虑：,焦虑是一种强烈的苦恼和受挫后的个体体验,是一种模糊的恐惧,是对不特定的、模糊的、无形的危险的反应。它具有动机的意义，并伴有外在的行为表现与躯体内部的生理变化。,焦虑：,6,女大学生常见的焦虑情绪问题,社交焦虑,适应焦虑,择业焦虑,考试焦虑,女大学生常见的焦虑情绪问题社交焦虑,7,社交焦虑指个体对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应。,适应焦虑指个体对于环境的变化不能有效适应而产生的焦虑情绪。,择业焦虑是指个体对于择业过程中遇到的各种问题不能很好适应和加以解决而产生的焦虑情绪。,考试焦虑是指个体因担心考试失败或刻意要求取得更好的考试成绩而产生的焦虑情绪。,社交焦虑指个体对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或,8,第二部分 研究方法,第二部分 研究方法,9,（一）被试的选取,随机抽样的方法,大连八所高校在校女大学生1000名,SCL-90 症状自评量表和SAS 焦虑自评量表,240名被试,四组，440（实验组20人，控制组20人）,（一）被试的选取随机抽样的方法,10,（二）研究工具和材料,SCL-90 症状自评量表,SAS 焦虑自评量表,（二）研究工具和材料 SCL-90 症状自评量表,11,（三）实验程序,适应焦虑,择业焦虑,考试焦虑,社交焦虑,（三）实验程序 适应焦虑择业焦虑考试焦虑社交焦虑,12,第三部分 预期结果,第三部分 预期结果,13,第四部分 参考文献 （略）,第四部分 参考文献 （略）,14,谢谢大家！,谢谢大家！,15,社交焦虑,实验为期一个月，一周两次，共8次，每次的实验时间为120分钟。,个体咨询：自我宣泄+放松训练,团体咨询：沟通+自我介绍,团体游戏（例）,倾听心声,互相赞赏,后测,社交焦虑,16,女大学生情绪调节和干预策略课件,17,女大学生情绪调节和干预策略课件,18,适应焦虑,实验为期一个月，一周一次，共4次，每次的实验时间为120分钟。,个体咨询：放松训练,与不合理信念辩论的方法,合理的情绪想像,角色扮演法,后测,适应焦,19,择业焦虑,实验为期两个月，一周一次，共8次，每次的实验时间为120分钟。,个体咨询：自我评估,生涯机会评估,确定职业目标,制定具体实施计划，学习求职技巧,职业模拟面试,讲述实践心得,后测,择业焦虑实验为期两个月，一周一次，共8次，每次的实验时间为1,20,考试焦虑,实验为期一个月，一周一次，共4次，每次的实验时间为120分钟。,个体咨询：认知调整,暗示训练,元认知行为监控辅导,后测,考试焦虑实验为期一个月，一周一次，共4次，每次的实验时间为1,21,