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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-1-10,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-1-10,#,1.,把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。,2.,借助注释读懂课文，懂得寓言故事告诉我们的道理。,3.,背诵课文。,学习目标,1.把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。学习目标,上节课我们解决了字词，这节课我们就来详细地解读这则寓言故事。,上节课我们解决了字词，这节课我们就来详细地解读这则寓言故事。,宋人有耕者。田中有株。,注释,宋国人中有个种田的人。他的田地中有一个树桩。,宋人有耕者。田中有株。注释宋国人中有个种田的人。他的田地,兔走触株，折颈而死。,注释,一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。,起因,兔走触株，折颈而死。注释一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树,问题：那个农夫是怎样得到一只兔子的？,一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。那个农夫没有费一点力就得到了一只兔子。,问题：那个农夫是怎样得到一只兔子的？一只兔子飞快地跑来撞在了,因释其耒而守株，冀复得兔。,注释,于是，那个农夫放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。,经过,因释其耒而守株，冀复得兔。注释于是，那个农夫放下他的农具,问题：得到兔子的农夫会有怎样的想法呢？试着说一说。,真好，没有费一点力气就得到了一只兔子，我真是太幸运了。如果每天都得到一只兔子该有多好啊！那样，我就不用这样辛辛苦苦地在田里劳作了。,问题：得到兔子的农夫会有怎样的想法呢？试着说一说。真好，没有,兔不可复得，而身为宋国笑。,注释,当然，兔子是不可能再得到了，他自己却被宋国人耻笑。,结果,兔不可复得，而身为宋国笑。注释当然，兔子是不可能再得到了,问题：从此以后，那个农夫是怎么做的呢？结果如何？,那个农夫放下自己的农具，坐在那根树桩旁边，眼巴巴地等着撞到树桩上而死的兔子。可是再也没见到过撞到树桩上的兔子，他的行为也被其他人耻笑。,问题：从此以后，那个农夫是怎么做的呢？结果如何？那个农夫放下,问题：那个农夫为什么再也得不到兔子了？,兔子撞树桩上是一个偶然事件，碰上是幸运，碰不上才是必然。,问题：那个农夫为什么再也得不到兔子了？兔子撞树桩上是一个偶然,问题：那个农夫为什么会被耻笑？,死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。,问题：那个农夫为什么会被耻笑？死守狭隘经验，不知变通，抱着侥,问题：这则寓言故事告诉了我们怎样的道理？,做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。,问题：这则寓言故事告诉了我们怎样的道理？做任何事都不能心存侥,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,一要把朗读的速度放慢；二要停顿得当，注意文章的节奏；三要读出不同句式的语气。,朗读指导,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株,问题：读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什么错？,首先，他选错了前进的方向。其次，别人指出他的错误，他没有接受。这则寓言故事告诉我们，无论做什么事？都要选对方向，否则，无论怎么努力都达不到目的。,问题：读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什么错？首先，他选,原因：偶得一兔,做法：放下锄头 田间死守,结果：兔不可复得 为宋国人笑,守株待兔,侥幸心理,一事无成,板书设计,原因：偶得一兔做法：放下锄头 田间死守结果：兔不可复得 为宋,寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果却再也没有捡到过兔子的故事。告诉我们做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。,寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能捡到兔子，,一、解释文中加点词语。,1.,兔走触株。（）,2.,因释其耒而守株。（）,3.,冀复得兔。（）,树桩,放下,希望,一、解释文中加点词语。树桩放下希望,二、那个农夫为什么会被耻笑？,死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。,二、那个农夫为什么会被耻笑？死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸,出自寓言故事的成语,愚公移山 井底之蛙 拔苗助长 掩耳盗铃,南辕北辙 画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢,出自寓言故事的成语 愚公移山 井底之蛙 拔苗助长,
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