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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,第一章 地球与地图,第一节 地球与地球仪,第一章 地球和地图,第一节 地球和地球仪,课时分配：,地球的形状和大小,（第一课时）,地球的模型,地球仪,（第一课时）,纬线和纬度,（第二课时）,经线和经度,（第二课时）,利用经纬网定位,（第三课时）,本节课学习目标,1.,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体。,2.,会用数据说明地球的大小。,3.,会指出地球仪上的地轴、北极、南极、经线、纬线。,我有一双善于观察的眼睛,地球是什么形状的,?,球体,观察一下,天圆地方,古人眼中的天地形状,平,一、认识地球的形状的过程,进一步认识,随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“,天如斗笠,，,地如覆盘,”之说。,天如斗笠、地如覆盘,古人眼中的天地形状,不平,1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践,证实了地球是球体,。,伟大的实践-麦哲伦的环球航行,地球的确证形状-地球卫星照片,近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则,球体,。,对地球形状的认识，是一个漫长的过程,天圆地方,天如斗笠，地如覆盘,推测：“地球”,麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。,确证：地球是球体,平,不平,圆,推测地球 是个球体,平,不平,球,生活中哪些现象能够作为地球是球形的证据,?,讨论,:,海边看到帆船的情况,2,发生月偏食,海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。,提供现象1 -海边看船,月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。,提供现象2-月偏食,北极,南极,赤道半径,6378,千米,极半径,6357,千米,赤道周长,4,万千米,二、地球的形状和大小,1,、地球的形状：,2,、地球的大小：,极半径,6357,千米,赤道半径,6378,千米,平均半径,6371,千米,赤道周长,4,万千米,地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。,（不过地球极半径与赤道半径相差很小）。,表面积约,5.1,亿平方千米,由于地球太大了，为了便于看到他的全貌，人们仿照地球的形状，并,按照一定的比例缩小,，制成地球的模型。,三、地球的模型地球仪,仔细观察地球仪有什么特点？,地球仪与地球有何不同？,地球与地球仪,1,、地球仪是地球缩小的模型。,2,、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。,3,、地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。,4,、地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。,5,、地球是不规则的球体，地球仪是个正球体。,地轴和两极,1,、地轴：地球旋转的轴。,2,、两极：,北极：地轴与地球表面相交的两点，其中指向北极星方向的点叫北极，是地球的最北点,南极：与北极相反的一点叫南极，是地球的最南点,纬线和纬度 经线和经度内容，我们下节课继续学习。,课堂小结：,一、忆历程,认识地球,从“天圆地方”说到“天如斗笠、地如覆盘”,根据太阳、月亮的形状，推测出地球是个球体。,葡萄牙航海家麦哲伦环球航行，证实了地球是一个球体,.,地球的卫星照片确证地球是一个球体。,地球是一个两极部位略扁的不规则的球体,二、记数字,了解地球（回忆）,三、看模型,研究地球,地轴：地球的旋转轴。地轴是假象的，其实不存在。,北极：地轴与地球表面相交的两点，其中指向北极星方向的点叫北极，是地球的最北点,南极：与北极相反的一点叫南极，是地球的最南点,编后语,有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：,一、“超前思考，比较听课”,什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。,比如在讲,林冲棒打洪教头,一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？,老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。,二、同步听课法,有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？,如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。,如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。,尖子生好方法,:,听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。,2024/11/17,精选最新中小学教学课件,22,thank you!,2024/11/17,精选最新中小学教学课件,23,
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