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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Company Logo,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,轴对称,轴对称,2,.1,轴对称（1）,学习目标：,1,了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，知,道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系,2,探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的,性质，体会由具体到抽象认识问题的过程，感悟,类比方法在研究数学问题中的作用,3,了解线段垂直平分线的概念,学习重点：,轴对称的概念和性质,一.课堂引入中国古代的建筑举世闻名,我们看看以下建筑有什么共同特征?,在我们的生活中,对称,现象无处不在,1.准备一张长方形纸,2.对折纸,3.在纸上画出一个图形.,4.沿线条剪下,5.把纸展开,4.沿线条剪下,动手做剪纸：,七年级 数学,第十二章 轴对称,2.1 轴对称(1),要仔细观察哦！,七年级 数学,第十二章 轴对称,2.1 轴对称(1),要仔细观察哦！,定义,如果_沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够_,这个图形叫做_.这条直线就是它的_.,对称轴,一个图形,互相重合,轴对称图形,对称轴,对称轴,轴对称图形,轴对称图形,练习:,1.下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗?,是,是,是,不是,不是,接下来我们来探讨有关,对称轴条数,的问题,？,返回,返回,1、动手画一画,返回,返回,Company Logo,轴对称,图形,形状,是否轴对称图形,对称轴的数量(条),长方形,正方形,平行四边形,等腰三角形,圆形,是,是,是,是,不是,2,4,1,无数,-,（1）,有些轴对称图形的对称轴,只有一条,，但有的轴对称图形的对称轴却,不止一条,，有的轴对称图形的对称轴甚至有,无数条,。,（,2）,对称轴通常画成,虚线,，是,直线,，不能画成线段。,对称轴问题,国旗是国家的一个象征，观察下面的国旗，,哪些是轴对称图形？试找出它们的对称轴。,加拿大,英国,试一试,以色列,瑞典,摩洛哥,你能举出日常生活中常见的,轴对称图形,的例子吗？,试一试,在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？,猜字游戏,Company Logo,轴对称,观察下面的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？,Company Logo,A,A,B,C,C,B,轴对称,定义,1.把_沿着某一条直线折叠,如果它能够与_图形_,那么就说这两个图形_或者说这两个图形成轴对称。,2.同样,我们把这条直线叫做_.,3.折叠后重合的点是对应点,叫做_.,一个图形,另一个,重合,关于这条直线对称,对称轴,对称点,Company Logo,轴对称,A,B,C,A,B,C,对称点,D,D,对称轴,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,八年级 数学,第十四章 轴对称,想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,Company Logo,轴 对 称,练习：下列给出的每幅图形中的两个图案是轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴。,喜喜,FF,F,F,(A),(D),(C),(B),鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,四.,(分组讨论),1.成轴对称的两个图形全等吗?(),2.如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?()这两个图形对称吗?(),思考,全等,全等,对称,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,Company Logo,轴对称图形,两个图形成轴对称,想一想：轴对称图形与两个图形成轴对称图形有什么区别和联系？,轴对称,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,比较归纳：,轴对称图形,两个图形成轴对称,区别,个图形,个图形,联系,沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够,都有,如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是,一,两,互相重合,对称轴,对称,轴对称图形,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,八年级 数学,第十二章 轴对称,12.1 轴对称(1),a,如图，ABC与DEF关于直线a对称，,若AB=2cm，C=55,，则DE=,，F=,。,a,A,B,C,F,E,D,2cm,55,如图，ABC与DEF关于直线a对称，,若AB=2cm，C=55,，则DE=,，F=,。,做一做：,a,A,B,C,F,E,D,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,练习:请分别标出下面两个图中点A,B,C的对称点A,B,C.,A,B,C,A,B,C,A,C,B,A,B,C,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,l,思考,O,如图，线段BC关于直线L对称，观察BC与L的关系.,B,C,（垂直平分）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,经过线段,中点,并且,垂直,于这条线段的直线,叫做这条线段的,垂直平分线,也叫,中垂线,。,垂直平分线,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,把一圆形纸片两次对折后，得到右图，然后沿虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是(),A,B,C,D,B,试一试,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,剪纸艺术,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,吉祥物,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,交通标志,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,脸谱艺术,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,鲁教版（五四制）七年级上册,2.1,轴对称（,1,）课件（,38,张,PPT,）,1,、,在困境中时刻把握好的机遇的才能。我在想，假如这个打算是我往履行那结果必定失败，由于我在作决策以前会把患上失的因素斟酌患上太多。,2,、,人物,作为支撑影片的基本骨架，在影片中发挥着不可替代的作用，也是影片的灵魂，阿甘是影片中的主人公，是支撑起整个故事的重要人物，也是给人最大启示的人物。,3,、,在,生命的每一个阶段，阿甘的心中只有一个目标在指引着他，他也只为此而踏实地,、不懈,地、坚定地奋斗，直到这一目标的完成，又或是新的目标的出现,。,4,、,让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。,5,、,人们,都期望自我的生活中能够多一些快乐和顺利，少一些痛苦和挫折。可是命运却似乎总给人以更多的失落、痛苦和挫折。我就经历过许多大大小小的挫折,。,6,、,我,就经历过许多大大小小的挫折。大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；,感谢观看，欢迎指导！,
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