观察植物细胞和动物细胞--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,第二节观察细胞,1,ppt课件,第二节观察细胞 1ppt课件,萌萌学会使用显微镜后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。,萌萌为什么没有观察到细胞？你能帮她解决这个问题吗？,2,ppt课件,萌萌学会使用显微镜后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠,请同学自学相关内容，思考以下问题：,1,.,要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?,2,.,玻片标本的类型有哪些？如何区分？,玻片标本类型,3,ppt课件,请同学自学相关内容，思考以下问题：玻片标本类型,要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件,?,薄而透明,1.,材料要求,4,ppt课件,要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?,玻片标本,切片,涂片,装片,用从生物体材料上切取的薄片制成,用液体的生物材料经过涂抹制成,用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成,（,非常微小的生物可直接做成装片,）,2.,玻片标本的类型,5,ppt课件,玻片标本切片涂片装片用从生物体材料上切取的薄片制成用液体的生,一、观察植物细胞,请同学们阅读相关内容：,1,.,了解实验的目的要求、材料用具、方法步骤。,2,.,尝试动手完成临时装片的制作，并尝试绘制显微镜下看到的洋葱细胞简图。,3,.,认识植物细胞的基本结构。,6,ppt课件,一、观察植物细胞请同学们阅读相关内容：6ppt课件,目的要求:,制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。,认识植物细胞的基本结构。,练习画细胞结构简图,。,实验,:,制作并观察植物细胞临时装片,材料用具:,洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。,7,ppt课件,目的要求:实验:制作并观察植物细胞临时装片材料用具:7ppt,方法步骤,一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,（,1,）准备,用洁净的纱布将载玻片和盖玻片,擦,拭干净。,将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央,滴,一滴清水。,8,ppt课件,方法步骤8ppt课件,（,2,）制作临时装片,用镊子从洋葱鳞片叶内侧,撕取,一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮,浸,入载玻片上的水滴中，并用镊子将它,展平,。,用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，,盖,在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡。,9,ppt课件,（2）制作临时装片用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜,把一滴,碘液,滴在盖玻片的一侧。,用,吸水纸,从盖玻片的,另一侧,吸引，使碘液浸润标本的全,部。,（,3,）染色,把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（3）染色,实验步骤分哪几步？,关键字：,擦 滴,撕 展 盖,染 吸,实验步骤分哪几步？关键字：擦 滴撕 展,观察植物细胞和动物细胞-课件,洋葱鳞片叶内表皮细胞,黄瓜表层,果肉细胞,(,可见叶绿体,),黑藻叶片细胞,(,可见叶绿体,),对照下图辨认细胞的不同形态和各种结构：,洋葱鳞片叶内表皮细胞 黄瓜表层黑藻叶片细胞对照下图辨认细胞,保护和支持,保护并控制物质的进出,进行光合作用,内含遗传物质,内含细胞液,新陈代谢的场所,植物细胞模式图,保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质内含细,目的要求,1,、制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。,2,、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。,材料用具,生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。,二、观察人的口腔上皮细胞,目的要求二、观察人的口腔上皮细胞,擦净载玻片和盖玻片,滴加,12,滴,生理盐水,用消毒牙刮取,口腔内侧壁,细胞,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下,盖上盖玻片,染色（用稀碘液）,擦,滴,刮,涂,盖,吸,染,用吸水纸从盖玻片另一侧吸引,方法步骤：,一、制作临时装片,漱,用清水漱口,擦净载玻片和盖玻片滴加12滴生理盐水用消毒牙刮取口腔内侧,合 作 学 习,1,、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？,2,、为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？,3,、人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？与植物细胞有什么相同和不同之处。,合 作 学 习1、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用,合作学习：阅读教材,P46-47,1,、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？,不行，清水会使控枪上皮细胞破裂，,生理盐水能保持细胞正常形态。,合作学习：阅读教材P46-471、制作人的口腔上皮细胞临时装,合作学习：阅读教材,P46-47,2,、为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？,使细胞结构清晰，（有较清晰的细胞核），便于观察,合作学习：阅读教材P46-472、为什么要用稀碘液对人的口腔,4,、人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？,4、人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？,细胞膜,细胞核,细胞质,评价,与,归纳,动物细胞图,线粒体,细胞膜细胞核细胞质 评价动物细胞图线粒体,评价,与,归纳,人体内不同部位的细胞形态是否一样？结构怎样？,评价人体内不同部位的细胞形态是否一样？结构怎样？,动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？,分组讨论：,探究二,动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？分组讨论：探究,相同点：,细胞膜,细胞质,细胞核,不同点：,细胞壁,叶绿体,液泡,相同点：细胞膜细胞质细胞核不同点：细胞壁叶绿体液泡,观察植物细胞和动物细胞-课件,总之：,除,病毒,外生物都是有细胞构成的，,细胞,是构成生物体的,基本单位,。,总之：除病毒外生物都是有细胞构成的，,1.,为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖,盖玻片时应该（）,A.,把盖玻片平放在载玻片上,B.,事先多滴几滴清水,C.,让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压,D.,让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放,D,1.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖D,8.,识图题：,（,1,）说出图中各结构的名称。,（,2,）结构对细胞有保护和,_,作用。结构除保护作用外，还能控,制物质,_,细胞。,（,3,）含有细胞液的结构是,_,；,含有遗传物质的结构是,_,；与光,合作用直接相关的结构是,_,。,（,4,）图中表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的,_,。,支持,进出,氧化分解,8.识图题：支持进出氧化分解,1.,构成生物体的结构和功能的基本单位是：（）,A DNA B,染色体,C,细胞,D,基因,2.,经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是：（）,A,细胞壁,B,细胞膜,C,细胞质,D,细胞核,3.,海带中含有大量的碘，但活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有关？,（,）,A,细胞壁,B,细胞膜,C,细胞质,D,细胞核,C,D,B,1.构成生物体的结构和功能的基本单位是：（）CD,