语文统编版《祝福》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,祝福,鲁迅,第一课时,祝福第一课时,教学目标：,1,、了解作者及作品；,2,、介绍当时的社会背景；,3,、熟读课文，解决阅读中出现的生字生词；扫清阅读障碍；,4,、划分层次，理清课文结构。,5,、倒叙的手法，及其作用。,教学目标：,教学重点：,1,、划分层次，理清课文结构。,2,、倒叙的手法，及其作用。,教学难点：理清祥林嫂的行动轨迹，以展示其悲惨的命运。,教学方法：读文与讨论相结合。,教学重点：,一、导入新课：,我们在初中曾经学过鲁迅的小说,故乡,、,孔乙己,，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说,-,祝福,。（板书）,一、导入新课：,鲁迅先生曾在,灯下漫笔,中将中国封建社会概括为两个时代，在,狂人日记,中他说：“中国的历史满本都写着两个字吃人”。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠的拒绝。这即所谓先生所说“想做奴隶而不得”。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人“二字的历史上！今天，我们一起来看鲁迅先生的,祝福,。,鲁迅先生曾在灯下漫笔中将中国封建社会概括为两个时代，在,语文统编版祝福课件,语文统编版祝福课件,故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。,鲁迅在,祝福,里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做,彷徨,，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。,故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一,贞节,：,从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。秩序：封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。就是臣要绝对服从君，子要绝对服从父，妻要绝对服从夫，不能破坏尊卑秩序。“五常”，也叫“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。,贞节：从宋代起，中国封建社会走,妇女的三从四德：封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。祭祀：对祖先的崇拜也是封建文化思想的一个方面。所以鲁四老爷对祭祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角色。,妇女的三从四德：封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权,解题,：,“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。,每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。,解题：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。,三、倾听课文示范录音，积累字词（注意正音）,字音积累,钝（,dn,）响,寒暄（,xun,）,朱拓（,t,）,间（,jin,）或,悚,sng,然,踌蹰（,chu,）（,ch,）不更,gng,事,谬,mi,种,淡,dn,然,俨（,yn,）然,脸颊（,ji,）,雪褥,r,瑟（,s,）瑟有声,尘芥（,ji,）堆,形骸（,hi,）,沸反盈,yng,天,贺家墺（,o,）,絮絮（,x,）,呜咽（,y,）驯（,xn,）熟,桌帏（,wi,）讪讪（,shn,）,咀嚼,j ju,渣滓（,zh,）（,z,）,瞥（,pi,）拗（,ni,）不过,蹙,c,缩,门槛（,kn,）窈,yo,陷,惴惴,zhu,歆享（,xn,）（,xing,）,牲醴（,shng,）（,l,）,蹒跚（,pn,）（,shn,）,三、倾听课文示范录音，积累字词（注意正音）,小说三要素,人物：,刻画人物方法：外貌、语言、行动、心理等,故事情节：,（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）,环境：,自然环境、社会环境,小说三要素人物：刻画人物方法：外貌、语言、行动、心理等,四、快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。,完成下面的表格，明确本文的情节内容。（师生互动合作完成）,四、快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。,倒叙的作用,五、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实,过去,现实”。,大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？,（师生讨论，教师总结）,倒叙的作用五、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整,重要的时间点以及祥林嫂所经历的事件,?,二十六岁之前：祥林结婚。,二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。,二十七八岁，被婆婆抓回去，改嫁。（为什么会撞破头？）,二十八九：得到消息，改嫁，年底生小孩，孩子叫阿毛。这个时候的人生相对平稳。,三十、三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给叼走了。估计两个家庭悲剧的发生不到半年的时间。然后重新回到鲁镇做短工。（礼教思想）,三十二三岁：在鲁镇做工。经常说起孩子被狼叼走的情景。捐门槛。祭祖事件。（迷信思想）,三十七八岁：最后来到鲁镇，死于鲁镇的大街上。,重要的时间点以及祥林嫂所经历的事件?二十六岁之前：祥林结婚。,祥林嫂年普简表表,祥林嫂年普简表表,祥林嫂小传,祥林嫂，卫家山人，可能姓卫，生活在,19,世纪末,20,世纪初。,有一年春上，只有十六七岁，以打柴为生的丈夫祥林死了，二十六七岁的祥林嫂便逃离了家中，经做中人的卫老婆子介绍，冬初进了鲁镇鲁四老爷家中做帮工。每月工钱,500,文。活计虽多且重，但她反感到满足。,三个半月后，即开春前夕，她的婆婆带人把她抓了回去。工钱,1750,文全被婆婆拿去了。,在这之前，她那严厉的婆婆为了小儿子要花一笔钱做聘礼娶老婆就把她许给了贺家坳的贺老六了。因此不几天,祥林嫂就被装到花轿里送到贺家坳去了。她出格地反抗，但不中。年底生了一个孩子，小名叫阿毛。母亲孩子养得都胖，又没婆婆，男人有力气，又会做，自家有房子，日子过得蛮好。,但天有不测风云，年纪轻轻的男人得了伤寒死了。没多久，四岁的阿毛在春上又被狼衔去了。这样，家中就剩下她一个人了。到了秋天，大伯来收屋，她走投无路，只好由卫老婆子领着，求老主人。主人收下了她，但手脚已没先前灵活了，记性也坏得多，死尸似的脸上整日没个笑影，主人家很是不满。家中最重大的事件是祭祀，但一切饭菜碗盘都用不着她沾手，她的任务仅是在灶下烧火。这对她打击很大。,之后，她开口总是讲阿毛被狼衔去的故事。开始倒还有人听，后来人们听腻了，便不仅不表示同情，还取笑她。从这以后，她再也不提阿毛的事了。,鲁四老爷家有个帮佣，大家称她柳妈。柳妈谈起她作为回头人出嫁出格地反抗时留下的伤疤。这话传扬出去，人们又拿这伤疤取笑她。柳妈还建议她到土地庙捐一条门槛，赎了这一世的罪名，否则到了阴司，那两个短命的死鬼男人还要争，阎王老爷只好把她锯开来。,她很苦闷，以后花了近一年的工钱捐了门槛。捐了门槛之后，她精神一下子好了起来。,冬至祭祖时节，主人仍不让她沾碰杯筷，这次她受到了彻底的打击，简直成了一个木偶人。不到半年，头发变白，记忆更坏。,主人家愈加不满。不久，终于把她打发走了。或者是离开主人家就成了乞丐，或者是先到卫老婆子家然后再成了乞丐。三四年后，腊月二十四日夜里或二十五日凌晨人们准备祝福的当儿，祥林嫂在鲁镇离开了人世。终年四十岁左右。,祥林嫂小传,序幕,按照小说的故事情节的发展梳理出祥林嫂的悲惨遭遇,结局,开端：,发展,高潮,尾声,祝福景象和鲁四老爷,祥林嫂寂然死去,祥林嫂初到鲁镇,祥林嫂被卖改嫁,祥林嫂再到鲁镇,祝福景象和我的感受,(,倒 叙）,人物命运,社会环境,12.1,祝福,第,1,课时,高中语文部编版,(2019),下册课件,(,共,21,张,PPT),12.1,祝福,第,1,课时,高中语文部编版,(2019),下册课件,(,共,21,张,PPT),序幕按照小说的故事情节的发展梳理出祥林嫂的悲惨遭遇结局开端：,倒 叙,把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；,把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。,12.1,祝福,第,1,课时,高中语文部编版,(2019),下册课件,(,共,21,张,PPT),12.1,祝福,第,1,课时,高中语文部编版,(2019),下册课件,(,共,21,张,PPT),倒 叙把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者,作业,1,、熟读课文；,2,、找出文中对祥林嫂描写,的语句，揣摩描写人物的方法；,12.1,祝福,第,1,课时,高中语文部编版,(2019),下册课件,(,共,21,张,PPT),12.1,祝福,第,1,课时,高中语文部编版,(2019),下册课件,(,共,21,张,PPT),作业1、熟读课文；12.1 祝福第1课时高中语文部编,1.,书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。,2.,本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。,3,通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。,4,通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。,5.,了解,“,三角贸易,”,的背景，知道,“,三角贸易,”,路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。,6.,说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。,7,通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。,8,通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。,9.,掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。,感谢观看，欢迎指导！,1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者,