教科版《谁轻谁重》》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/30,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/9,#,一年级,下册,第一单元 我们周围的物体,第,二,课,谁轻谁重,教学课件,一年级 下册教学课件,1,笔记本电脑和手机，哪个更轻，哪个更重？,笔记本电脑和手机，哪个更轻，哪个更重？,2,桌子和椅子，哪个更轻，哪个更重？,桌子和椅子，哪个更轻，哪个更重？,3,花瓶和花，哪个更轻，哪个更重？,花瓶和花，哪个更轻，哪个更重？,4,试着把它们按照从轻到重排序。,试着把它们按照从轻到重排序。,5,我们除了用眼睛看和用手掂量，还有什么知道物体轻重的方法呢？,我们除了用眼睛看和用手掂量，还有什么知道物体轻重的方法呢？,6,比较五件物体的轻重,请观看视频,比较五件物体的轻重,7,教科版谁轻谁重课件,8,差不多大小的两个碗，我们有什么办法推测出它们谁轻谁重呢？,差不多大小的两个碗，我们有什么办法推测出它们谁轻谁重呢？,9,都是苹果，它们一样重吗？,都是苹果，它们一样重吗？,10,比科学知识更重要的是,科 学 精 神,比科学知识更重要的是科 学 精 神,11,1.,发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径,2.,发展循环经济是我国实施可持续发展战略的必然,选择,3,必须尊重和认同传统文化,4,认识世界要以发挥主观能动性为前提,5,要增强文化建设的自觉性,6,要发挥意识改造客观世界的能动作用,1.发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径,12,