2010届高三政治生活与哲学1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,生活与哲学,哲学：,开头于仰视天穹,哲学：,开头于仰视天穹,斗转星移，春秋变换，我们仰视苍穹：时间有没有,开头？空间有没有终点？宇宙由何而来？万物从何生？,西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？,中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；,王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；,西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；,上说：宇宙是上帝制造的；,马克思说：世界是客观存在的物质世界,人类的两项根本活动：,一是生疏世界；,一是改造世界。,生疏世界,改造世界,哲学的产生,争论：教材P4探究,哲学的才智产生于人类的实践活动,结论1：,哲学的才智就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的才智产生于人类的实践活动。,结论2：,在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，哲学,源于人们对实践的追问和对世界的思考。,请你讲讲杞人忧天的故事。,这个故事给我们什么启发？,为什么要学哲学？,结论1：真正的哲学可以使我们,正确地对待自然，指导人们正确,的生疏自然和改造自然。,战争,黑死病是中世纪欧洲最大的噩 梦，凭借同时代版画家留下的材料可以想象当时 瘟疫的状况。,图为1348年佛罗伦萨城内尸骨遍地的惨状。,使欧洲约半数人口命丧黄泉。就这次灾难所导致的死亡人数、混乱程度和恐惊心理而言，超过了20世纪的两次世界大战。,瘟疫,1918年 西班牙流感,夺命5000万 国王也中招,为禽流感变异 专攻击青壮年 曾涉及至中国,日本脑炎 14岁以下儿童最易染上日本脑炎，而且痊愈后一般会留下后遗症,1924年 日本脑炎 发病五年后仍有后遗症,患者大多是儿童 亚洲南美最流行 未研制出特效药,霍乱 霍乱被认为“曾摧毁地球的最可怕瘟疫之一”，仅1961年那次爆发就有350万人患病。,1961年 霍乱 人类最可怕瘟疫之一,瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏着人类制造的财宝，摧残了曾经辉煌的古罗马文明、玛雅文明、印加文明，很多国家的消灭，都与瘟疫相关联。而另一面，黑死病葬送了古罗马帝国的同时，也催生了欧洲的商品经济，破和立总是相辅相生，这就是历史的独特规律。大大小小的瘟疫影响了整个人类的变迁、民族的兴衰、战斗的胜败、社会的荣枯、文化的起落、宗教的盛灭，乃至政体的变革、产业的转型和科技的进展。虽然，瘟疫不是历史变迁的动力，但它确实转变了历史。,战斗 瘟疫 贫困 世事纷纭，岁月沧桑，我们,打量社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗,假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？,人和人应当怎样相处？人类的前途在哪里？,老子说:道法自然，无为而无不为；,法家韩非子说：应当严刑峻法，让人有所惧；,儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；,西方存在主义：一切存在的就是合理的；,马克思：社会的进展是由客观规律预备的，也是物质的,结论2：真正的哲学可以使我们正确,地生疏社会，从而为生活和实践,供给乐观有益的指导,为什么要学哲学？,人生,吸毒、自杀、淫乱 生老病死，悲欢离合，,我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？,我们为什么活着？又为什么死去？欢快是什么？,幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？,老子：道法自然，冷静面对人生；,佛家：一切都是空，幸福在天堂；,叔本华：人生就是一场悲剧；,马克思：人生的价值在于奉献；,为什么要学哲学？,结论3：真正的哲学可以使我们正确地,对待人生，正确对待社会进步和个人,进展，正确对待生与死 进与退 得与失,名与利,一位先生收了两个学生。一天黄昏，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们马上买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”,一个学生买了很多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？,为什么有这种不同？,生活处处有哲学,为什么要学哲学？,结论4：哲学是一门给人才智 使人聪明的学问；哲学是现实的才智，是“文化的活的灵魂”；哲学的任务就是指导人们正确的生疏世界和改造世界。,综上所述：哲学是指导人们生活,得更好的艺术；哲学的任务，就是寻,找光明，在人类生活的路途上点起前,行的明灯，指导人们正确的生疏世界,和改造社会。,本课小结,生活处处有哲学,一 哲学就在我们身边哲学的产生,哲学的才智产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界,的思考,二 哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学给人才智 使人聪明,真正的哲学可以使我们正确地对待自然,社会和人生的变化和进展，指导人们正确,的生疏世界和改造世界,名人名言,人在怎样的程度上学会转变自然界，人的智力就在,怎样的程度上进展起来-恩格斯,惊异，这尤其是哲学家的一种心情。除此之外，哲,学没有别的开端。-柏拉图,哲学不是在世界之外，就犹如人脑虽然不在胃里，,但也不在人体之外一样。-马克思,人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思,考了。-恩格斯,没有哲学我不能前进。-马克思,假设一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然科,学的学问，就不能享受无疵的欢快。-伊壁鸠鲁,关于世界观的学说,一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观看行星。他一边渐渐地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨!”其次天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富学问而赞美。有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种赞扬只付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永久躺在坑里从不仰视天空的人，才不会掉进坑里!,思考：哲学家与路人所关注的事情有何差异?哲学是一门怎样的学问呢？,以下说法是世界观的是：,A闻鸡起舞,B张三早上5点起床,C事物的运动是有规律的,D太阳东升西落,对世界观应这样生疏 ：,A它是一种新的更高层次的学问,B它是人类对整个世界总的看法和根本观点,C它是概括与总结具体学问所形成的哲学学问,D它是关于世界万物共同性质和共同规律的学问,具体科学,自然科学学问,社会科学学问,思维科学学问,物理、化学、生物、地理等,经济学、政治学、历史学等,心理学、规律学等,自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奇异,考点1、了解哲学与生活的关系,1哲学源于生活。,哲学才智产生于人类的实践活动。,在确定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,2哲学指导生活。,哲学就是给人才智、使人聪明的学问，哲学是现世的才智，是“文化的活的灵魂”。,哲学的任务就在于指导人们正确地生疏世界和改造世界。,考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世 界观、哲学是世界观与方法论的统一,(1)哲学与世界观的关系:,区分：,含义不同:哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。,形成不同:世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉争论的结果。,特点不同:世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、朴实的，哲学是理论化、系统化的。,考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世 界观、哲学是世界观与方法论的统一,(1)哲学与世界观的关系:,区分：含义不同形成不同特点不同,联系：,哲学是系统化理论化的世界观。,哲学和世界观的争论对象都是整个世界。,考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世 界观、哲学是世界观与方法论的统一,(2)世界观与方法论的关系:,区分：含义不同,世界观是人们整个世界总的看法和根本观点；方法论是人们生疏世界和改造世界的根本原则和根本方法。,联系：,世界观预备方法论，方法论表达世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论。,不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。,考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世 界观、哲学是世界观与方法论的统一,(3)关于哲学的含义:,如何完整理解哲学：学案21,从字义上看，哲学是才智之学，是现世的才智，是“文化的活的灵魂”；,从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观；,从与具体科学的关系看，哲学是具体科学的概括和总结；,从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。,学案22 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。,晚年的牛顿在争论行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。,1请说明牛顿的世界观的根本观点及其对他的科学争论有什么影响？,2牛顿争论工作的得失给你的哲学启发。,1早年牛顿的世界观是唯物主义的世界观，其根本观点是认为物质是世界的本原，物质预备意识，这种世界观推动了他的科学争论。,2晚年牛顿的世界观是唯心主义的世界观，其根本观点是认为意识是世界的本原，意识预备物质，这种世界观阻碍了他的科学争论，从而得出了“第一推动力”的错误结论。,3启发：科学争论应当以科学的世界观和方法论为指导，否则科学争论会失去正确的方向。如答复：应坚持唯物主义，反对唯心主义；认真学习马克思主义哲学，以科学的世界观和方法论指导也可得分,考点3、理解哲学与具体科学的关系,1区分：,含义不同：哲学是对自然、社会和思维学问的概括和总结；具体科学提示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奇异。,争论对象不同：具体科学争论世界某一具体领域的本质和规律；哲学争论整个世界的本质和规律。,哲学与具体科学是一般和个别、共性和共性的关系。,考点3、理解哲学与具体科学的关系,2联系：,哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的根底，具体科学的进步推动着哲学的进展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。,哲学为具体科学供给世界观和方法论的指导。,任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。,1为什么(P.16)：,真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践阅历和生疏成果。,考点4、了解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,2作用(P.17),哲学可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。,哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会进展的抱负目标，指引人们追求奇异将来；发动和把握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力气。,总之，任何反映时代的历史人物和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。,考点4、了解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,谢谢！,