沪科版物理八年级-第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沪科版物理八年级,第三章 声 的 世 界,第一节科学探究：声音的产生与传播,沪科版物理八年级,我们生活的世界充满了各种声音,我们生活的世界充满了各种声音,声音是怎样传到我们耳朵里的？,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,声音是怎样传到我们耳朵里的？声音是怎样产生的？对于声音，同学,皮筋 钢尺 纸 笔管,音叉 梳子 水,烧杯,利用手中器材制造声音,探究一,声音是怎样产生的？,小组活动（一）,皮筋 钢尺 纸 笔管利用手中器材制造声音探究一 声音是怎,这些发声的物体具备什么共同特征呢？,做出猜想：,声音是由物体 产生的。,振动,这些发声的物体具备什么共同特征呢？做出猜想：声音是由物体,实验验证,(,声音与振动的关系）,敲击音叉使其发声，用一个泡沫球去靠近正在发声的音叉进行观察；声音停止后，再观察。,将,微小的、看不见的,振动,转化为,明显的、,看得见的,小球的跳动,实验方法 转化法,实验验证 (声音与振动的关系）将微小的、看不见的,是什么的振动产生了下面的声音？,弦乐器,二胡小提琴等通过弦的振动发声,管乐器,长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声,固体、,液体、,气体,都可以振动发声,声带振动,弦的振动,翅膀振动,水的振动,空气振动,人说话,拉二胡,蚊子叫,流水响,吹笛子,考一考,是什么的振动产生了下面的声音？弦乐器二胡小提琴等通过,一些比较特殊的发声现象,你知道吗？,蟋蟀,蝉,长颈鹿,一些比较特殊的发声现象你知道吗？蟋蟀蝉长颈鹿,探究,声音是怎样产生的？,1.,声音是由物体的,振动,产生的,我们把这些,正在发声,的物体叫,声源,。,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.,一切发声的物体都在振动，振动停止，,发声,也停止,探究1.声音是由物体的振动产生的我们把这些正在发声的物体叫声,1.,近在咫尺的他们为什么要借助无线电,才能进行交谈呢？,2.,我们为什么坐在教室里能畅所欲言互,相交谈呢？,思考猜想,探究二 声音是怎样传播的？,1.近在咫尺的他们为什么要借助无线电思考猜想探究二 声,声音是怎么传播的,?,引入实验,结论,:,声音可以在空气中传播,声音是怎么传播的?引入实验结论:声音可以在空气中传播,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考,1:,声音能在液体中传播吗,?,说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说,试一试,1.,固体能传播声音吗,?,试一试1.固体能传播声音吗?,思考,2:,声音又能在固体中传播吗,?,实验,:,耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到,轻,叩桌面的声音相同吗,?,1.,声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,思考2:声音又能在固体中传播吗?实验:耳朵在离开桌面一点和紧,声音能靠一切气体，液体，固体,物质作媒介传播出去，这些作为传播,媒介的物质常简称为,介质,。,声音是靠,介质,传播的。,思考：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？,声音的传播,声音能靠一切气体，液体，固体思考：如果没,探究,:,声音的传播,观察,:,在抽气后,你听到的铃声有何变化,?,猜想,:,如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗,?,2.,真空不能传声,月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？,探究:声音的传播观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?猜想:,1.,空气,可以传播声音。,2.,液体,可以传播声音。,3.,固体,也可以传播声音。,小结：,2.,真空不能传声。,在月球上宇航员通过无线电交谈。,1.,声音的传播需要介质。,1.空气可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,声在空气中怎样传播呢？,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,声音在,空气,中是怎样传播的呢？,音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声音以,波,的形式传播，我们把它叫做,声波,。,声音在空气中是怎样传播的呢？音叉振动使得它,声源,声源,演示,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知,?,4.,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,演示声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?4.声波鼓膜振动听小骨,小结,声音要到达人耳应该具备什么条件,?,1.,有发声体在振动,2.,有传播声音的介质,小结声音要到达人耳应该具备什么条件?1.有发声体在振动2.有,思考,:,为什么总是先看到闪电后听到雷声呢？,声音的传播需要时间。,思考:声音的传播需要时间。,请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播速度最慢？,请同学们在书本上找答案,声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：,v,固体,v,液体,v,气体,15,o,C,时，,v,空气,=340m/s,声 音 传 播 的 速 度,声的传播需要一定的时间，声在每秒内传播的距离叫做,声速。,请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传,几种物质的声速（,m/s),空气（,0,）,331,海水（,25,）,1531,空气（,15,）,340,铜（棒）,3750,空气（,25,）,346,大理石,3810,煤油（,25),1324,铝（棒）,5000,水（常温）,1500,铁（棒）,5200,思考：观察并分析下列数据，你有什么收获？,声速的大小跟介质的种类和温度有关。,一般情况下，声音在,固 体,中 的传播速度,快,，其次是在液体中，在,气体,中传播的速度,最慢,。,几种物质的声速（m/s)空气（0）331海水（25,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,声音多次反射,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,思考：,这是什么现象呢？,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。声音多次反射为什,声波,回声,声波回声,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？,声源,回声和原声间隔时间大于,0.1,秒,人耳才能将回声和原声区分开。,你知道为什么在教室里说话比在旷野里 说话更响亮了吧。,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才,请计算：在课堂里，老师和你相距,17m,时，你的讲话声经多长时间老师才,能听到。如果也能听到回声，你发声多,久后才能听到回声？,回声现象,思考题,利用回声可以测海底的深度，判断海中物,体的存在，请想一想利用回声测海底的深度,需要先知道什么？然后怎样计算？,回声到达耳朵比原声晚,0.1,秒以,上，人耳才能把回声和原声分开。,答：声音在海水中的传播速度,v,，从发出声音到接收,回声所用的时间,t,。海水深度,S,的计算公式为,请计算：在课堂里，老师和你相距回声现象思考,利用声速的相应计算,例,汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为,10 m/s,，声速为,340 m/s,，行驶途中司机按一次喇叭，,2,秒后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车距山脚的距离？,利用声速的相应计算例 汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山,规范解题,已知：,V,车,=10m/s,V,声,=340 m/s t=2s,求,:,汽车与山脚的距离,s,解：由公式,s=v t,，,可得,S=340,m/s,2,s,+10,m/s,2,s,=700 m,s=S/2=350 m,答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为,350,米,注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数学有所区别的,规范解题注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数学有所,小 结,一、声音是由物体的振动发生的。,二、声音的传播要依靠介质（气体、,液体、固体）。,三、声音传播的速度在不同物质、不,同温度时传播，大小不同。,15,o,C,空气中声速,v,=340m/s,小 结一、声音是由物体的振动发生的。二、声音的传播要,初中物理课件,金戈铁骑整理制作,初中物理课件金戈铁骑整理制作,