小学五年级美术上册《深浅变化》说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小学美术湘美版五年级上册第5课深浅变化说课稿,说课人：皮臣普,小学美术湘美版五年级上册第5课深浅变化说课稿说课人：皮臣,1,目录,教学重难点和方法,皴线、深浅变化、引导创作,03,教学过程,示范、合作探索、自主创新、展评,04,教材分析,“造型、表现”学习领域,01,教学目标,知识、能力、情感,02,目录教学重难点和方法皴线、深浅变化、引导创作03教学过程示范,2,一、教材分析 深浅变化一课属于“造型、表现”学习领域，即通过欣赏、动手画画等方法表现物体色调深浅变化，激发学生丰富的想象力和创造愿望。,一、教材分析 深浅变化一课属于“造型、表现”学习,3,教学目标：,1.,知识目标：尝试运用铅笔皴线表现物体的深浅变化。,2.,能力目标：培养学生对生活中物体的表现能力，发展创新思维和审美能力。,3.,情感态度与价值观：培养学生的空间思维能力和体积塑造能力。,教学目标：1.知识目标：尝试运用铅笔皴线表现物体,4,1.,教学重点：掌握色调深浅变化的方法，深浅皴线方法。,2.,教学难点：用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。,1.教学重点：掌握色调深浅变化的方法，深浅皴线方法,5,二、教学教法 遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过欣赏，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习、主动探究的意识；发展学生的想象力、提高创造力。,二、教学教法 遵循“教师为主导，学生为主体”的教学,6,三、教学过程,（一）欣赏画家作品。我首先设计了“欣赏画家作品”这一环节，让学生欣赏深浅变化较明显的作品，认识由深到浅的明暗变化和立体层次感，引出课题深浅变化。,三、教学过程（一）欣赏画家作品。我首先设计了“,7,毕加索山丘上的房子,毕加索山丘上的房子,8,在写生灯下观察正方体、球体，引导学生观察物体的亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光面、投影。课件展示出效果图，再次引导学生深入观察和分辩绘画中的光影变化情况。,引出用,皴线塑造物体深浅变化和层次感。,在写生灯下观察正方体、球体，引导学生观察物体的亮面,9,小学五年级美术上册深浅变化说课稿课件,10,小学五年级美术上册深浅变化说课稿课件,11,（二）教师示范、引导出,皴,线的方法：轻而疏、重而密、注意培养学生正确握笔姿势。排线时注意，要方向一致、轻重均匀、疏密变化。,（二）教师示范、引导出皴线的方法：轻而疏、重而密、注,12,小学五年级美术上册深浅变化说课稿课件,13,（三）自主探究 设计“自主探究、创作作品”环节。,引导,学生进行小组交流、探讨自己的创作想法。,（三）自主探究 设计“自主探究、创作作品”环节。引,14,（四）教师进行正方体绘画,示范、再观看优秀学生作品。鼓励学生,大胆创作、不局限于课本和教师范画。在创作过程中巡回指导，强调学生注意深浅变化的搭配协调。,（四）教师进行正方体绘画示范、再观看优秀学生作品。鼓,15,小学五年级美术上册深浅变化说课稿课件,16,（五）展示欣赏评价 设计了“展示欣赏”的环节，方法由学生想，思路由学生讲，发挥学生的主体作用。自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，培养学生自信心，体验成功的喜悦。,（五）展示欣赏评价 设计了“展示欣赏”的环节，方法,17,六、板书设计深浅变化,光线产生深浅变化,用排线表现深浅变化,（重而密 轻而疏,),塑造物体立体感和空间层次感,六、板书设计深浅变化 光线产生深浅变化,18,谢谢观看,谢谢观看,19,