小池-古诗二首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/1,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/1,#,12.,古诗二首,小 池,12.古诗二首小 池,1,1.,认识“泉、流”等,7,个生字，会写“无、树”等,5,个生字。,(,重点,),2.,能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔”等词语的意思，初知古诗大意。,(,重点,),3.,能正确朗读、背诵古诗。,(,重点,),学习目标,1.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(,2,大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一首古诗,小池,。,大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋,3,杨万里,杨万里,(1127-1206),，字廷秀，,南宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋体。,杨万里,4,qun,li,i,ru,h,l,泉,流,爱,柔,荷,露,角,jio,我会认,qunliiruhl泉流爱柔荷露角jio我会认,5,泉,巧记：白水。,柔,加一加：矛,+,木,=,柔,识字方法,组词：柔和 柔软,泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和 柔软,6,荷,字谜：何处草青青。,露,加一加：雨,+,路,=,露,荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露,7,爱,字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。,爱 字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。,8,无,树,爱,尖,角,我会写,无树爱尖角我会写,9,组词,无人 无边 有无,造句：,他批评你，无非是想帮助你。,无,w,笔顺,我会写,不要写成“天”。,组词无人 无边 有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无w,10,组词,树木 树叶 大树,造句：,树林里有好多美丽的小鸟。,笔顺,树,sh,组词树木 树叶 大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树,11,组词,爱国 爱护 热爱,造句：,我们热爱伟大的祖国。,笔顺,爱,i,不要写成“又”。,组词爱国 爱护 热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱,12,组词,尖尖 尖刀 笔尖,造句：,他用小刀把笔削尖了。,笔顺,尖,jin,不要写成“土”。,组词尖尖 尖刀 笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖ji,13,组词,角度 角落 直角,造句：,我今天攒了一角钱。,笔顺,角,jio,组词角度 角落 直角造句：我今天攒了一角钱。笔顺角ji,14,惜：爱惜，重视，不随便丢弃。,佳句,：,朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（,弟子规,）,词语解释,惜：爱惜，重视，不随便丢弃。佳句：词语解释,15,晴柔：晴天柔和的风。,立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。,晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。,16,初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。,夏季,泉眼、树荫、小荷和蜻蜓。,初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼,17,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。,给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。,描写出泉眼对泉水的珍爱,新知探究,要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。,联 想,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了,18,你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？,泉眼的水缓缓地流出的。,“惜”是爱惜，泉眼舍不得泉水。这是作者的联想。,你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉,19,这两句诗中，哪两个词前后照应？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,前后照应。,读出欣喜的语气。,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。,所见,这两句诗中，哪两个词前后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上,20,嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。,嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。,21,“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？,指的是新生荷叶的尖角。,“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖,22,想一想 说一说：,荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？,多美丽的荷叶啊！,我非常喜欢荷叶，夏天每天和它在一起。,想一想 说一说：荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上,23,老师来指导,背诵古诗,背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，通过想象画面感受景色特点，抓住重点词背诵下来。,老师来指导背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借,24,|,|,|,|,|,25,你还喜欢夏天的哪些美丽景色？,说一说：,我特别喜欢盛夏时节的满池荷花。,我喜欢夏天清凉的溪水和满山的绿树。,你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏时,26,词语积累（反义词）,细,（）,露,（）,粗,藏,词语积累（反义词）细（）粗藏,27,诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。,诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、,28,小池,池内,池旁,板书设计,泉眼,露,惜,树荫,爱,小荷,蜻蜓,立,生动有趣生机勃勃,小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生机勃勃,29,一、拼一拼，连一连。,h y,泉水,qun shu,荷叶,sh yn,才露,ci l,树荫,一、拼一拼，连一连。,30,二、补充诗句。,泉眼无声,_,，,树阴照水,_,。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓,_,。,惜细流,爱晴柔,立上头,二、补充诗句。泉眼无声_，惜细流爱晴柔立上,31,描写儿童生活的古诗,四时田园杂兴,【,宋,】,范成大,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜,。,描写儿童生活的古诗,32,感谢观看,感谢观看,33,1,通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等,12,个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。,2,通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。,4.,通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。,5.,理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。,6.,通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。,7.,通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。,亲爱的同学们，再见,1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字,34,